Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de jundiaí - sp

144+36 √3​

96+72√3​

120+60√3​

120+72√3​

144+60√3​

A utilização do jogo no ensino e aprendizagem de línguas está relacionada a diversas áreas do conhecimento, além da didática.

O jogo pedagógico é de fácil apreensão, pois conta com a capacidade inata de improvisação do professor e dos alunos.

A abordagem lúdica no ensino de línguas está ligada à aplicação de uma metodologia própria, distante da abordagem comunicativa e acional.

O jogo lúdico tem variações e limites, sendo um deles os entraves que a perspectiva pluricultural traz aos participantes.

Os aspectos linguísticos dificultam a adoção do jogo como estratégia de aprendizagem, pois a gramática vem antes da interação.

uso de material concreto que simule situações de ordenação numérica.

uso de tecnologias, como a dos computadores.

estudo dos números reais e das grandezas incomensuráveis a eles associadas.

estudo da geometria axiomática euclidiana.

estudo dos fundamentos das equações algébricas.

7​

22​

3

10​

4

ausência de contextualização, seguida de um pequeno universo de problemas que dê significado ao conceito, o que o vincularia ao algoritmo mais apropriado.

presença de mecanismos de alteridade que colocam os estudantes diante de situações em que o exercício de suas compreensões sobre a operação de divisão sejam multifacetadas.

diversidade de métodos de divisão que acaba causando confusão sobre qual opção deve ser escolhida, o que indica que seria apropriado trabalhar com um único método.

ausência de trabalho prévio com o aluno acerca das quatro etapas centrais da resolução de problemas, preconizadas por George Pólya.

pluralidade de leituras de mundo que deve ser valorizada no contexto da sala de aula de acordo com princípios da etnomatemática.