Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de são joão da boa vista - sp

O processo de cicatrização tem sido convenientemente dividido em fases. Assinale a alternativa correta sobre as fases do processo de cicatrização.

Urgência, urgeincontinência e frequência miccional são sintomas comuns da:

É intervalo correto de comprimento de onda da fotobiomodulação com laser de baixa intensidade para reparo/regeneração tecidual:

É conduta correta para a primeira fase de tratamento de linfedema: 

Os principais movimentos prejudicados no pós-operatório de câncer de mama são 

É teste especial para avaliação do joelho, exceto

De frente para uma parede com os cotovelos estendidos, o paciente coloca suas mãos contra a parede ao nível do ombro ou levemente acima. O tórax é deixado “afundar-se” para diante de modo que as escápulas fiquem em uma posição de alguma adução. O indivíduo a seguir empurra com força contra a parede, deslocando o tórax para trás até que as escápulas estejam em uma posição de abdução.
O teste de função muscular descrito acima avalia a função do músculo

Analise as afirmações abaixo sobre a ação do músculo peitoral maior.
I- Com as fibras superiores, o músculo peitoral maior tem ação de flexão e rotação medial da articulação do ombro, adução horizontal do úmero no sentido do ombro oposto. II- Com as fibras inferiores, o músculo peitoral maior tem ação de depressão da cintura escapular, em virtude da inserção no úmero, e adução oblíqua do úmero no sentido da crista ilíaca oposta. III- Com a origem fixada, o músculo peitoral maior aduz e roda medialmente o úmero. IV- Com a inserção fixada, o músculo peitoral maior pode auxiliar na elevação do tórax, como na inspiração forçada.
Estão corretas as alternativas:

Os objetivos e conteúdos devem ser articulados, pois se relacionam entre si. Os conteúdos se agrupam em certos tipos. Aprender a conhecer (conhecimento e diferenciação entre conceitos, informações, princípios), compreender, analisar, refletir, comparar, são tópicos contemplados nos conteúdos do tipo:

O Plano de aula sustenta e orienta:    I- A prática pedagógica do professor. II- A ação didática do professor. III- A ideologia da família.    Dos itens acima: 

Assinale a alternativa improcedente tendo em vista o ensino: 

Sobre o poema acima, é correto dizer que sua intenção é: 

Em “O passado foi duro/ mas deixou o seu legado”, o termo em destaque poderia ser substituído, sem alteração de sentido, por: 

Sobre o poema acima, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento indicador de crase: 

Assinale a alternativa correta quanto à concordância:

"De um lado, o relógio, o celular, o trânsito; do outro, o tecido, a linha, o nó, as mãos. O silêncio. Há quem diga que trabalhos manuais são afazeres clássicos de pessoas mais velhas. E são, mas não só. A prática, que por anos ficou conhecida como passatempo de idosos, ganhou protagonismo nas mãos de jovens que elevaram o artesanato a outros patamares: o de refúgio contra dias agitados, de escape à pressa, de contemplação ao feito com as próprias mãos. 'A construção de uma peça de artesanato envolve conhecimento, desprendimento, generosidade e cuidado comigo mesma e com os outros', diz Christina Cupertino. Raquel Chamis concorda: 'No fundo, lidar com o que é tátil nos aguça a humanidade: exige colocar as mãos no mundo e não ficar vendo tudo à distância, com um celular no meio'."
Fonte: Adaptado de BELLEY, Mariana. "Costurando momentos: o renascimento do bordado em tempos tecnológicos", UOL, 11 jun. 2019. Disponível em <https://bit.ly/2YEyUF6>
Indique o ponto de bordado que possui a forma de um X: 

"Sei o que a Constituição brasileira, em uma de suas cláusulas pétreas, impõe a todo governante brasileiro, e em especial ao presidente da República, que, através de seu juramento, proclame diante do povo estrita obediência a sua letra e espírito. Fora deste parâmetro, atenta-se contra a democracia. (...) E a Constituição de 1988 expressa claramente em seu artigo terceiro: “Constituem objetivos fundamentais da República (...) : I- construir uma sociedade livre ,justa e solidária; II-garantir o desenvolvimento nacional; III-erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV-promover o bem de todos,sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação“. 
Fonte: BAHADIAN, Adhemar. "Longe vá, temor servil", Jornal do Brasil, 21 jul. 2019. Disponível em <https://www.jb.com.br/pais/artigo/2019/07/1010516-longe-va--temorservil.html>.
Assinale a alternativa com o nome oficial do Brasil: 

A Resolução CNAS no. 109, de 11 novembro de 2009 (Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais) estabelece a tipificação dos serviços socioassistenciais organizados por níveis de complexidade do SUAS. Uma das modalidades previstas é o Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua, ofertado para pessoas que utilizam as ruas como espaço de moradia e/ou sobrevivência. Assinale a alternativa que não corresponde ao que estabelece esta Resolução para com os USUÁRIOS deste serviço:

O documento do CREPOP “Referências Técnicas para atuação do(a) psicólogo(a) no CRAS/SUAS” (2007/junho 2008, Brasília: CFP, p. 22, 25 e 26) afirma, na seção II – Psicologia e Assistência Social: “A atuação do psicólogo, como trabalhador da Assistência Social, tem como finalidade básica o fortalecimento dos usuários como sujeitos de direitos e o fortalecimento das políticas públicas. As políticas públicas são um conjunto de ações coletivas geridas e implementadas pelos Estado, que devem estar voltadas para a garantia dos direitos sociais, norteando-se pelos princípios da impessoalidade, universalidade, economia e racionalidade e tendendo a dialogar com o sujeito cidadão. (...) Para o enfrentamento dessas situações é relevante também a identificação e consideração de expectativas, necessidades e potencialidades dos usuários e a análise da adequação das ações propostas ao campo da Assistência Social.” Nesta seção tem-se elencado princípios que devem orientar a prática do psicólogo no CRAS. Assinale a alternativa que não se coaduna com o conteúdo ali disposto: