Questões de Concurso Comentadas para IF-PB

Q2048477

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Medicina Veterinária |

Q2048477 Veterinária

Em relação à clínica médica e cirúrgica das afecções do aparelho digestório de equídeos, é correto afirmar:

A

No equino adulto, a avaliação clínica, a palpação transretal e a abdominocentese são utilizadas para diagnosticar distúrbios abdominais e determinar a necessidade da intervenção cirúrgica. Dentre essas, a palpação transretal é, na maioria das vezes, a mais importante. O exame do trato gastrintestinal (TGI) do potro segue os mesmos procedimentos realizados no adulto, à exceção da palpação transretal, em decorrência do seu tamanho.

B

Condições de estabulagem, estresse, intenso ritmo de treinamento, uso intenso de antiinflamatórios não esteróides e não são fatores que predispõem os equinos à ocorrência de úlceras gástricas.

C

Em equinos, uma sequela rara da salmonelose entérica crônica é o edema subcutâneo por declive (ventral) causado por hipoproteinemia e a laminite.

D

A laparotomia em equinos é realizada por via de acesso paramediana em decúbito lateral direito.

E

A peritonite leva a cólica e é normalmente uma afecção primária em vez de ser uma doença secundária a outra intestinal.

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Q2048476

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Medicina Veterinária |

Q2048476 Veterinária

Em relação à clínica médica e cirúrgica das afecções do aparelho digestório de ruminantes, é correto afirmar:

A

O deslocamento de abomaso à esquerda raramente acontece imediatamente após o parto, em aproximadamente 90% dos casos verifica-se a partir de 4 meses pós-parto.

B

A atonia ruminal, observada na acidose láctica e endotoxemia, pode ser atribuída a um ou mais dos seguintes fatores: - depressão direta do centro gástrico, normalmente associada com depressão e doença grave (toxemia); - ausência de impulsos estimulativos do centro gástrico; - aumento dos impulsos estimulativos ou inibitórios do centro gástrico; - deficiência no caminho motor vagal.

C

O timpanismo é causado, exclusivamente, por abcesso ou massas que distorcem a anatomia normal do pré-estômago e impedem a remoção do líquido da região da cárdia.

D

A reconstituição da microflora ruminal, por meio de transferência do líquido ruminal, com auxílio de uma sonda estomacal, de outro animal que esteja são é pouco eficaz em casos de atonia ruminal por mais de 24h.

E

Em casos de reticuloperitonite traumática não é indicado a realização de ruminotomia como tratamento cirúrgico, pois pode acelerar o desenvolvimento de uma peritonite local extensa.

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Q2048310

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048310 Química

Analise a figura a seguir e assinale a alternativa que apresenta a numeração do gráfico cuja curva de titulação poderia representar uma reação de neutralização de uma base forte com um ácido fraco.
50.png (754×709)

A

I

B

II

C

III

D

IV

E

V

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Q2048307

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048307 Química

O pleno entendimento das propriedades periódicas implica saber que a Tabela Periódica é composta por grupos ou famílias (colunas) e períodos ou camadas eletrônicas (linhas), de maneira que todos os elementos de um mesmo grupo possuem o mesmo número de elétrons na última camada enquanto que, em um mesmo período, todos os elementos possuem o mesmo número de camadas eletrônicas. A figura a seguir apresenta a Tabela Periódica de elementos químicos. Baseado na observação da Tabela e no estudo das propriedades periódicas dos elementos, pode-se afirmar que
47.png (703×469)

Fonte: http://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/14413530102012Quimica_I_Aula_05.pdf.

A

a carga nuclear efetiva é a carga sofrida por um elétron em um átomo polieletrônico. Os elétrons estão presos a eletrosfera, mas são atraídos pelos elétrons que os protegem da carga nuclear, assim, quando aumenta a distância do núcleo, a blindagem (S) aumenta e a carga nuclear (Z*) diminui.

B

quanto ao raio atômico, em cada coluna (grupo) o número atômico tende a crescer de cima para baixo, isto implica em aumento do número quântico principal (n) dos elétrons do núcleo, e desta forma o átomo aumenta seu tamanho. Em relação ao período, o raio atômico tende a diminuir da esquerda para a direita, seguindo a redução da carga nuclear efetiva (Z* ) à medida que nos movemos ao longo do período.

C

quanto ao tamanho dos íons ao longo da tabela periódica, os cátions vagam o orbital mais volumoso e são maiores do que os átomos originais e os ânions adicionam elétrons ao orbital mais volumoso e são menores do que os átomos originais.

D

a energia de ionização diminui à medida que descemos em um grupo, isto porque o elétron mais externo é mais facilmente removido ao descermos em um grupo em camadas mais distantes do núcleo atômico, Ao longo do período, a energia de ionização aumenta o valor da carga nuclear efetiva (Z*) aumenta e, consequentemente, fica mais difícil remover um elétron.

E

o caráter metálico diminui à medida que descemos em um grupo, aumenta ao longo do período e têm energias de ionização em geral, moderadas a altas.

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Q2048306

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048306 Química

Uma possibilidade de conversão gás-partícula é a reação direta entre gases resultando em finas partículas sólidas dispersas no ar. Um exemplo é a reação de neutralização de amônia com cloreto de hidrogênio em fase gasosa, que resulta em finas partículas de cloreto de amônio dispersas no ar, formando uma névoa. Essa reação é apresentada em um experimento clássico que ilustra a velocidade de difusão de gases e sua dependência com a massa molar. A reação de formação de NH₄Cl (anel branco) ocorre na parte do tubo mais próxima à extremidade onde o HCl é introduzido. Dados: peso molar: H = 1 g/mol, N = 14 g/mol; Cl = 35,5 g/mol. Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- 40422017000700824.
46.png (392×89)

Assim, sendo a velocidade de difusão do cloreto de amônio igual a 27 km/min, pode-se determinar que a velocidade de difusão do HCl no sistema de Graham mostrado acima é

A

18,4

B

25

C

39,7

D

58

E

18

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Q2048303

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048303 Química

Observe a imagem das estruturas a seguir e assinale a alternativa correta.
43.png (386×298)

A

Uma das propriedades que determina a maior ou menor concentração de uma vitamina na urina é sua temperatura de ebulição.

B

O ponto de fusão da vitamina C é superior ao da vitamina A, por essa possuir maior quantidade de pontes de hidrogênio.

C

As funções orgânicas comuns às vitaminas A e C são estas: álcool, éster e alceno.

D

A vitamina (substância) mais facilmente eliminada na urina é aquela que apresenta menor quantidade de grupos hidroxila.

E

A solubilidade de uma substância orgânica está diretamente relacionada com a polaridade das ligações e da espécie química como um todo (momento de dipolo).

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Q2048302

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048302 Química

A partir da reação global apresentada, assinale a alternativa correta:
42.png (221×87)

A

O produto formado na reação direta é um diol vicinal.

B

Apenas pode ser realizada com cetonas.

C

Trata-se de uma hidratação de aldeídos e cetonas.

D

A reação é classificada como uma substituição.

E

O composto formado na reação direta é chamado de hidrol.

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Q2048291

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048291 Química

As células de combustíveis ou pilhas de hidrogênio usam gases como combustíveis. Em geral, têm três compartimentos. O primeiro contém hidrogênio (H₂). No segundo compartimento, outro gás que será reagente como o gás oxigênio (O₂). Ambos são separados por um terceiro compartimento, um ambiente onde estes gases irão se difundir passando pelos eletrodos e irão reagir, de tal forma que estas células convertem a energia liberada em reações de combustão dos gases em eletricidade. Esse tipo de pilha não se gasta, ou seja, os reagentes são continuamente injetados no aparelho durante o processo de oxirredução.
31.png (335×256)

Sobre a pilha de hidrogênio, pode-se afirmar que

A

a semi-reação de oxidação é dada pela aquisição de 2 mols de elétrons por dois mols de cátions H⁺ formando hidrogênio molecular em um sistema reversível com potencial eletrodo igual a 0,0 V.

B

na semi-reação de redução, O oxigênio molecular (O₂) se oxida ao receber 4 mols de elétrons com mols de cátions H⁺ e formar 2 mols de água .

C

sendo a variação de entalpia do processo igual a – 246, 7 KJ/mol, o processo é dito endotérmico.

D

a equação global do processo é dada por H₂(g) + 1/2 O₂(g) = H₂O (reversivelmente).

E

nesta célula, o processo ocorre devido a reação ocorrente entre substâncias compostas formadas por hidrogênio e oxigênio.

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Q2048289

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048289 Química

Atualmente, é possível sintetizar-se em laboratórios compostos enantioméricos que atuam como fármacos, como a Dopamina. O isômero D não possui atividade biológica, enquanto o L apresenta atividade contra o parkinsonismo. Assim, a alternativa abaixo que ilustra o enantiômero correto para a D-dopamina é
29.png (213×101)

Fonte:https://www.feis.unesp.br/Home/departamentos/fisicaequimica/relacaodedocentes973/jeanricharddasnoyma rinho/quimica-organica.pdf

A

B

C

D

E

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Q2048288

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048288 Química

A figura abaixo mostra a estrutura do mineral feldspático com uma camada única visualizada perpendicular ao seu plano. A estrutura é estendida, girando cada camada sucessiva de 90º . Os feldspatos costumam ter um de cada quatro Si⁴⁺ substituído com Al³⁺. O desequilíbrio de carga resultante é compensado por sódio e/ou íons de potássio.
28.png (249×307)

A geometria molecular predominante na estrutura, composta por átomos de silício ou alumínio é

A

tetraédrica.

B

angular.

C

octaédrica.

D

bipirâmide trigonal.

E

linear.

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Q2048284

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Química |

Q2048284 Química

Abaixo tem-se a estrutura de argilomineral do tipo esmectita. A vermiculita é um argilomineral que se enquadra neste grupo.
24.png (221×341)

Sua formula química é dada por:
M_X , (Si⁺⁴_5,7Al⁺³_2,3) (Al⁺³_0,5 Mg⁺²_4,8Fe⁺³_0,7)O₂₀(OH)₄
Sendo Mx a representação da carga da camada do composto mineral supracitado. A massa molecular da vermiculita é aproximadamente

A

780 gramas/mol.

B

62.673 gramas/mol.

C

71063 gramas/mol.

D

712 gramas/mol.

E

800 gramas/mol.

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Q2046930

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046930 Educação Física

Diversos profissionais da Educação Física e da saúde estão reconhecendo a importância de avaliação mais específica para a criança e o adolescente que praticam, ou desejam praticar, esportes e que esse atendimento é distinto daquele do adulto. Crianças não são adultos em miniatura; elas apresentam diferentes respostas fisiológicas ao exercício e estruturas músculo-esqueléticas mais suscetíveis a fraturas. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

A

É necessário afastar a presença de anorexia, principalmente em meninas que praticam ginástica olímpica e balé. Nessas modalidades, as atletas são induzidas a permanecer com alto peso corporal.

B

Já existem centros e laboratórios, principalmente nos Estados Unidos, Europa, Brasil e Canadá, reconhecidos internacionalmente por seu atendimento em pediatria e que atuam na formação de profissionais e no desenvolvimento de pesquisas.

C

A anamnese é secundária para individualizar o direcionamento do exame físico e os testes de aptidão física. Existem formulários padronizados para ajudar na sequência da anamnese, sendo muitas vezes mais conveniente que cada centro elabore um próprio, adequado às necessidades locais.

D

O enfoque da avaliação independe o grau de atividade física e da saúde do jovem. Se é um nadador competitivo, enfatizamos os componentes da aptidão física que ajudam na performance da natação; se é um obeso sedentário, buscamos a detecção de fatores de risco envolvidos na doença e o grau de sedentarismo.

E

A avaliação da saúde e desempenho físico da criança e adolescente é fundamental como parte de uma programação e acompanhamento desportivo por fazer uma triagem para as condições que podem afetar a saúde geral; identificar deficiências nos diferentes componentes da aptidão física; estabelecer valores de referência antes de iniciar um programa de exercício; acompanhar o curso de uma doença progressiva e ajudar nas recomendações de exercício.

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Q2046929

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046929 Educação Física

Para o termo “atividade física” há na literatura diversas definições, exceto:

A

Qualquer tipo de movimento corporal que resulte no gasto de energia acima daquele considerado padrão quando o corpo está em repouso.

B

Qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resultem em gasto energético, não se preocupando com a magnitude desse gasto de energia.

C

Qualquer movimento do corpo realizado pelos músculos que requer energia para acontecer, podendo ser apresentado em um continuum, com base na quantidade de energia despendida.

D

Qualquer esforço muscular pré-determinado, destinado a executar uma tarefa, seja ela um piscar dos olhos, um deslocamento dos pés, e até um movimento complexo de finta em alguma competição esportiva.

E

Qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso, excluindo as atividades diárias, como se banhar, vestir-se; as atividades de lazer, como se exercitar, praticar esportes, dançar, etc.

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Q2046928

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046928 Educação Física

Segundo a Organização Mundial de Saúde a capacidade de mobilização é um indicador do nível de saúde dos idosos e da sua qualidade de vida. Não é possível assinalar como verdade, ao tocar no assunto “idoso”, que

A

a frequência de quedas é maior nas mulheres, sendo também catorze vezes maior nos idosos que necessitam de ajuda nas atividades da vida diária.

B

os com mais de 80 anos têm uma taxa de mortalidade, devido a quedas, seis vezes mais alta do que os idosos entre os 65 e os 79 anos. Isso acontece por caírem mais vezes, mas também por serem mais frágeis.

C

A queda surge definida como sendo o deslocamento intencional do corpo para um nível superior à posição inicial com incapacidade de correção em tempo útil, como consequência de circunstâncias multifatoriais comprometendo a estabilidade.

D

25% das pessoas que sofrem quedas são portadoras de lesões que reduzem a mobilidade e consequentemente a independência, aumentando o risco de morte prematura. As taxas de quedas entre os residentes de instituições são muito mais altas do que os que residem na comunidade.

E

as quedas em idosos configuram-se um importante problema de saúde pública devido à alta frequência com que ocorrem, mas, principalmente, pelas suas consequências físicas, psicológicas, sociais e econômicas decorrentes das lesões provocadas, apesar de em muitos casos serem passíveis de prevenção.

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Q2046927

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046927 Educação Física

A legislação referente à Educação Física (EF) no Brasil teve início em 1851, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, que incluiu a ginástica no currículo das escolas primárias do Município da Corte, que era o Rio de Janeiro. Acerca da EF escolar brasileira em meados do Século XIX é incorreto afirmar que

A

o capitão Ataliba se propunha a ensinar exercícios de flexibilidade, equilíbrio, lutas, força, saltos, entre outros. Portanto, seu método exigia um pórtico no qual se adaptassem aparelhos e acessórios específicos.

B

quanto aos professores para ministrarem as aulas, o capitão Ataliba pretendia formar pessoal qualificado através das próprias aulas de ginástica na escola. Os diretores e professores deveriam fazer as lições junto com os alunos, com direito a atenção especial visando à sua qualificação.

C

o capitão Ataliba propôs a inclusão das aulas de ginástica em escolas do sexo masculino, mas os diretores defendiam que as meninas não deveriam ser esquecidas, o que foi acatado no parecer final da Comissão nomeada pelo Inspetor Geral da Instrução Pública da Corte para analisar a proposta.

D

alguns diretores defendiam as aulas de ginástica elementar para as meninas e a ginástica com aparelhos somente para as mais habilidosas. A minoria deles não gostava da ideia da construção de pórticos temendo a aparição de malabaristas e, também, pela precária disposição de espaço das escolas.

E

após a Reforma Educacional Paulino de Souza tornar obrigatória a ginástica (que até então era optativa) na instrução pública em geral, conforme já acontecia no exército e nas escolas de alguns países da Europa, correu na Inspetoria da Instrução Pública na Corte do Brasil um processo de consulta sobre a proposta apresentada pelo capitão Ataliba Manoel Fernandes.

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Q2046926

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046926 Educação Física

A Educação Física (EF), integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

A

maior de vinte anos de idade.

B

que receba mais que dois salários mínimos mensais.

C

que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a quatro horas.

D

que se desloque para a escola por meio de transporte saudável (bicicleta, skate ou patins).

E

que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da EF.

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Q2046925

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046925 Pedagogia

A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais adotou a distinção entre organismo — um sistema estritamente fisiológico — e corpo — que se relaciona dentro de um contexto sociocultural — e aborda os conteúdos da Educação Física (EF) como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos. Portanto, a presente proposta entende a EF como

A

uma vertente teórica.

B

uma cultura corporal.

C

um fragmento pedagógico.

D

uma obrigatoriedade acadêmica.

E

uma complementaridade curricular.

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Q2046924

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046924 Educação Física

Sabe-se da dificuldade que professores enfrentam, nas escolas das redes de ensino estaduais e municipais no Brasil, quando da elaboração de projetos pedagógicos direcionados para atividades concretas de ensino. Sabe-se, também, que é correto afirmar:

A

Dissociar o pensar e fazer exige um esforço didático-pedagógico na transformação de realidades e práticas no exercício do magistério.

B

Há a ausência de um saber operativo que Merleau-Ponty diz nos ligar ao mundo e aos nossos semelhantes com a necessidade de mediação reflexiva.

C

Deve ser considerada a dificuldade relacionada à carência de aprofundamentos e esclarecimentos teórico-práticos, considerando essa nova influência no pensamento pedagógico da EF.

D

As conquistas acadêmicas, embora inúmeras, refletem a realidade das escolas, pois no interior dos estabelecimentos de ensino, de um modo geral, os avanços não passam de instrumentalização físico-técnica.

E

Destaca-se, na tentativa de compreensão do movimento tradicionalista, a hegemonia da razão instrumental na leitura, discussões e debates acadêmicos, nunca cultivando resultados imediatos e procedimentos didático-pedagógicos utilitários.

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Q2046923

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046923 Educação Física

O profissional deve considerar a questão da Educação Física (EF) e sua abrangência cultural, no tangente à natureza prática e aos conceitos que nos deram suporte para que seja considerada área de conhecimento e atividade da cultura. Sobre ambas, é incorreto afirmar:

A

O estudo da EF como área de conhecimento deu um salto de qualidade e, com pesquisadores de peso, tomou a ciência como ponto de referência.

B

A condição motora do homem, no seu conjunto e na sua estrutura, traz uma cadeia de significados para a cultura e para a educação como um todo.

C

Nos anos cinquenta, a visão motora e biomecânica tornou possível criar conceitos sobre a atividade da EF através de conteúdos organizados em conceitos práticos, como objeto de estudo.

D

A permanência do status de disciplina acadêmica se confunde com as temáticas referenciais sobre o uso do corpo em outras áreas do conhecimento, sobretudo na filosofia, antropologia, sociologia, psicologia entres outras áreas correlatas.

E

As organizações taxionômicas referentes aos estudos de habilidades, destrezas, capacidades físicas, tanto do ponto de vista acadêmico quanto do conteúdo da profissão, foram ponto importante para direcionar a prática em todos os campos de atuação profissional.

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Q2046922

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046922 Educação Física

Nas décadas de 1980 e 1990, a Educação Física (EF) brasileira viveu um momento de elaboração de propostas de renovação teórica e metodológica. Calcadas nas Ciências Humanas e valendo-se de diferentes bases teóricas, elas estabeleceram um contraponto pedagógico para as propostas tradicionais, fundadas em pressupostos biológicos e do treinamento esportivo, e influenciaram a elaboração de proposições didáticopedagógicas para a EF escolar. Sobre o assunto, pode-se afirmar:

A

O interesse pela sociologia sistêmica contribuiu com um modelo didático-pedagógico que apontou a necessidade de compatibilizar finalidades e meios educacionais no currículo.

B

O campo da EF no Brasil, nessas décadas, foi influenciado por teorias críticas e emancipatórias com diferentes nuanças, embora a noção de cultura, também com semelhantes entendimentos, lhes seja particular.

C

A abordagem psicodramática de Kunz apresentou tanto novas perspectivas para análise do corpo em movimento como encaminhamentos didáticos para os processos de ensino e aprendizagem em EF.

D

Pedagogias críticas e emancipatórias começaram a exercer importante influência e a tensionar o campo. Tais abordagens propunham a transformação individual como tema chave, sustentadas por aportes marxistas e neomarxistas, apropriados por meio de estudos da Pedagogia.

E

Outras fontes teóricas – como estudos etnográficos, sociologia sistêmica e fenomenologia – não foram consideradas para propor mudanças na EF. Os estudos etnográficos desvalorizaram a dinâmica da diversidade cultural das aulas de EF e as diferenças individuais, tendo como referência a noção de alteridade.

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