Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Fortaleza - CE

Q2101723

Q2101723 Pedagogia

Em seu Capítulo IV, a Lei nº 8.069/1990, trata do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. Nesse sentido, marque a única alternativa CORRETA que apresenta o direito dos pais ou responsáveis, expresso no Parágrafo único, do Art. 53 da referida lei:

A

É direito dos pais ou responsáveis receber informações periódicas quanto à aprendizagem de seus filhos e participar da gestão escolar.

B

É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

C

É direito dos pais ou responsáveis participar do processo de gestão da escola, bem como, da construção da proposta pedagógica e do processo de avaliação.

D

É direito dos pais ou responsáveis tomar decisões quanto ao processo pedagógico e reclamar quanto aos resultados de aprendizagem das crianças.

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Q2101722

Q2101722 Pedagogia

Embora consideremos a LDB nº 9394/96 e a legislação complementar, de modo geral, como um grande avanço para a política educacional brasileira e tenhamos presenciado momentos investimentos incomensuráveis, ainda existem grandes desafios a serem vencidos. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar:

A

A Legislação complementar à LDB se configura praticamente em três áreas, a saber: o lugar da União na organização da Educação Nacional; a Educação Básica e a Educação Profissional.

B

A legislação é importante referência para aqueles que de uma forma ou de outra lidam com a educação seja no âmbito acadêmico ou nas diferentes esferas do Poder Público.

C

O arcabouço legal da educação brasileira é completo, infalível e repleto de sugestões que, se observadas e cumpridas são fundamentais para resolver todos os problemas educacionais. Além disto, demonstra o interesse do Brasil por se afirmar como um país que investe em educação.

D

A Legislação Complementar à LDB trouxe mudanças relevantes para a política educacional brasileira como, por exemplo, dentre outros, a criação e implantação do – Programa Universidade para Todos – ProUni, através da Lei 11.096/2005.

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Q2101721

Q2101721 Pedagogia

As Leis Federais nº 11.114/2005 e nº 11.274/2006 trouxeram significativas mudanças para a Educação Nacional, provocando na LDB nº 9394/96, respectivamente, as seguintes alterações:

A

Instituiu a obrigatoriedade do Ensino Médio; Ampliou a duração do Ensino Fundamental para nove anos, sendo iniciado aos 7 anos; mantendo o Ensino Médio em 3 anos, com idade de 16 anos para a conclusão.

B

Instituiu o início da obrigatoriedade do Ensino Fundamental aos 7 anos de idade; Ampliou a duração do Ensino Fundamental para nove anos, mantendo o início aos 7 anos de idade.

C

Instituiu obrigatoriedade ao Ensino Fundamental e Médio; Ampliou a duração do Ensino Fundamental para nove anos e do Ensino Médio para 4 anos.

D

Instituiu o início da obrigatoriedade do Ensino Fundamental aos 6 anos de idade; Ampliou a duração do Ensino Fundamental para nove anos, mantendo o início aos 6 anos de idade.

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Q2101720

Q2101720 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Nº 9394/96, defende como princípios: i) a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; ii) a gestão democrática do ensino público e iii) reconhecimento de estudos e experiências obtidas pelo aluno fora da escola regular. Marque a alternativa que revela CORRETAMENTE, qual a principal preocupação destes princípios:

A

Evasão e reprovação escolar, principalmente no âmbito do Ensino Fundamental obrigatório e universal.

B

Qualidade do ensino e formação docente em serviço, principalmente no âmbito do Ensino Fundamental e Médio.

C

Avaliação interna, externa e gestão escolar, principalmente no âmbito do Ensino Fundamental obrigatório e universal.

D

Formação docente e qualidade da aprendizagem, principalmente no âmbito do Ensino Fundamental e Médio.

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Q2100789

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100789 Pedagogia

O desenvolvimento de habilidades relacionadas ao tratamento de informação é importante na compreensão de informações comunicadas em veículos como blogs, sites, jornais e revistas, que são comuns no cotidiano dos alunos. Quanto a este tema, espera-se que os alunos desenvolvam competências para:

A

ler informações e dados apresentados em tabelas e gráficos.

B

realizar pequenos levantamentos a partir de tabelas e gráficos.

C

elaborar dados estatísticos em tabelas e gráficos.

D

apresentar dados em forma de tabelas e gráficos.

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Q2100788

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100788 Pedagogia

Espera-se que os fundamentos de grandezas e medidas sejam compreendidos pelos alunos até o término das séries iniciais do ensino fundamental. Isso significa que o aluno deve compreender que:

A

ao comparar as grandezas entre os objetos, ele pode estabelecer um padrão de medidas próprio, de acordo com suas necessidades.

B

cada cultura tem suas próprias convenções de medidas, o que impossibilita a comparação entre os usos de medidas de outros países, por exemplo.

C

podem ser convencionadas medidas ou ser utilizados sistemas convencionais para o cálculo de perímetros, áreas, valores monetários e trocas de moedas e cédulas.

D

as convenções são formalidades que devem ser substituídas pelas medidas pessoais de palmo, pés, passadas e outras estimativas baseadas no corpo da criança.

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Q2100786

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100786 Pedagogia

As atividades de leitura, escrita, comparação e ordenação de notações numéricas devem tomar como ponto de partida:

A

a idade das crianças.

B

os números que a criança conhece.

C

os descritores da Prova Brasil.

D

o estágio sensorial da criança.

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Q2100785

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100785 Pedagogia

Nosso sistema numérico é posicional, ou seja, se obtém o valor de cada algarismo multiplicando-o por certa potência de 10. Compreender o sistema de numeração decimal e o valor posicional dos algarismos, além de fazer cálculos com números grandes é competência a ser desenvolvida pelos alunos das séries iniciais do ensino fundamental.
Marque a alternativa em que a atividade exige a compreensão do valor posicional dos números.

A

Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.

B

Um professor pediu aos alunos que identificassem objetos na sala de aula utilizando como pista os pontos cardeais.

C

O professor pede que os alunos determinem a área da seguinte figura.

D

A professora solicita que os alunos completem a seguinte tabela:

NÚMERO DE ÂNGULOS NOME DO POLÍGONO EM FUNÇÃO DO NÚMERO DE ÂNGULOS

3 triângulo

4

5 pentágono

6

7 heptágono

8

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Q2100784

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100784 Pedagogia

Nas Diretrizes para a educação infantil, quais os assuntos, conteúdos e noções que podem ser ensinados para desenvolver o conhecimento matemático?

A

Recitar e escrever os numerais de 0 a 10, nomear figuras geométricas planas, realizar somas e subtrações de pequenas quantidades.

B

Conservação das substâncias separadas e em conjunto, experimentos para ver as transformações, as cores, conjuntos simples, classificação de animais e objetos.

C

Memorização visual e auditiva dos numerais e associação a pequenas quantidades utilizadas no cotidiano.

D

Formas e orientação espacial (geometria), relações quantitativas (aritmética) e medidas e orientação temporal (medidas).

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Q2100783

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100783 Pedagogia

No livro Na vida dez, na escola zero, os autores Carraher, Carraher e Schliemann (1990), apontam os fatores do fracasso da escola no ensino e na aprendizagem da Matemática. Identifique abaixo o item que NÃO SE CONFIGURA COMO UM DESSES FATORES.

A

Não identificação das estruturas cognitivas das crianças.

B

Desconhecimento dos processos da criança na elaboração dos conceitos.

C

Estrutura precária das escolas e os materiais desatualizados oferecidos às crianças.

D

Incapacidade de ajudar a criança a relacionar a Matemática do cotidiano com a Matemática escolar.

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Q2100782

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100782 Pedagogia

Segundo D’Ambrósio (1993) existem atualmente várias tendências para o ensino da Matemática. Assinale a alternativa que explicita o conceito de Etnomatemática.

A

Um corpo de artes, técnicas, para explicar e entender, em ambientes com diferentes culturas, as competências e habilidades de comparar, classificar, ordenar, medir, contar, inferir e transcender através do saber matemático.

B

Um corpo de conhecimento matemático que é característico de quem considera o seu grupo étnico, nação ou nacionalidade, assim como as trajetórias dessa cultura, mais importante do que as dos demais.

C

Visa colocar a construção histórica do conhecimento matemático como instrumento de compreensão da evolução dos conceitos, dando ênfase às dificuldades epistemológicas inerentes à sua evolução.

D

Essa abordagem de ensino da matemática tem como base as relações estabelecidas entre progresso e tecnologia, em coerência com as ideias difundidas pela teoria dialética ou histórico-crítica.

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Q2100781

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100781 Pedagogia

Consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que:

A

facilitam a aproximação, o tratamento ou a aquisição de conhecimentos pelas pessoas portadoras de deficiência ou altas habilidades mediante utilização de equipamentos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem e o rendimento escolar.

B

asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes.

C

possibilitam o acesso aos prédios escolares por pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, realizando o rompimento das barreiras arquitetônicas como escadas, batentes, andares altos, portas estreitas, banheiros inadequados, dentre outros.

D

promovem a extinção imediata, ou provisoriamente, dos obstáculos físicos que impedem o acesso à educação de qualquer criança; tais ações vão desde a construção de uma ponte ao financiamento do transporte escolar para aquelas que moram mais distante da escola.

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Q2100780

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100780 Pedagogia

Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação:

A

nas salas especiais com o atendimento de um profissional especializado em educação ou saúde

B

nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).

C

nos centros de atendimento educacional especializado e, se possível, nas classes comuns.

D

nas escolas especiais, de acordo com a deficiência, e encaminhar para atendimento multidisciplinar.

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Q2100779

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100779 Pedagogia

Segundo as Diretrizes da Educação Básica (BRASIL, 2013), “A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação associa-se à ação planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola”.
Desta forma, o planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:

A

aos índices de desenvolvimento do ensino brasileiro; da região, estado e município; para que se possa elaborar metas de acompanhamento do desempenho da escola e estabelecer ações programadas de melhoria do ensino e ranking da escola.

B

à execução dos gastos do município em projetos de modernização urbana a despeito do investimento no custo efetivo por aluno, garantido por lei e fiscalizado pela população no portal da transparência.

C

aos programas e currículos mínimos exigidos pelo sistema municipal em decorrência de sua submissão às diretrizes nacionais e aos órgãos internacionais de financiamento da educação e do desenvolvimento humano em nosso país.

D

aos princípios e às finalidades da educação; à relevância de um Projeto Político-Pedagógico; à riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo; aos padrões mínimos de qualidade.

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Q2100778

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100778 Pedagogia

Segundo os princípios de gestão democrática como garantia do direito à educação, o Projeto Político-Pedagógico da escola e o seu regimento escolar devem ser elaborados:

A

de acordo com os modelos fornecidos pela Secretaria Municipal de Educação e suas diretrizes ao núcleo gestor de cada escola.

B

pelos gestores, coordenadores e especialistas em educação; devendo passar pela validação dos professores e alunos da escola.

C

por meio de processos participativos, assegurada a ampla participação dos profissionais da escola, da família, dos alunos e da comunidade local.

D

com base nos anseios dos alunos, no nível educacional dos profissionais e nos recursos provindos da parceria arrecadada pelo governo e comunidade.

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Q2100777

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100777 Pedagogia

Leia o trecho: “No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando” (RCNEI, Brasil, 1998).
Quanto ao brincar, cabe ao professor:

A

organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, propiciando às crianças a escolha de temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção.

B

escolher e trazer os jogos de construção, os que possuem regras, jogos de tabuleiro, jogos tradicionais, didáticos, corporais etc., para introduzir os conhecimentos curriculares obrigatórios sem que as crianças percebam.

C

observar e constituir uma visão dos meios sociais e da família as quais as crianças estão inseridas, registrando pelas suas brincadeiras de “faz de conta”, as mazelas de sua realidade trazidas para a sala de aula.

D

utilizar os jogos, especialmente aqueles que possuem regras, como atividades didáticas, minimizando as situações em que as crianças estão brincando livremente, pois há objetivos didáticos em questão.

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Q2100776

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100776 Pedagogia

Ao se afirmar que “O currículo não se esgota, contudo, nos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento” (Brasil, 2013, p. 116), espera-se que a escola contemple:

A

um currículo oculto que reproduz as diferenças e preconceitos sociais por meio de práticas escolares segregadoras.

B

valores, atitudes, sensibilidades e orientações por meio de rotinas, normas de convívio social e as vivências proporcionadas.

C

as normas vigentes na sociedade, reproduzindo práticas, crenças e valores sociais que dignificam e constroem a família brasileira.

D

o mundo do trabalho por meio de projetos e atividades que proporcionem a vivência do corporativismo para as crianças e adolescentes.

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Q2100775

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100775 Pedagogia

“Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada”.
Assim, são componentes obrigatórios, conforme o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB):

A

Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte e a Educação Física.

B

Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, sendo facultativos os ensinos da Arte, da Educação Física e do Ensino Religioso.

C

Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, a Arte, a Educação Física, ficando a cargo da escola a opção pelo Ensino Religioso ou Filosófico.

D

Língua Portuguesa e Matemática, sendo facultativa a inclusão de disciplinas que contemplem o conhecimento do mundo físico e natural, da realidade social e política, bem como o ensino da Arte e a Educação Física.

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Q2100774

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100774 Pedagogia

Na teoria elaborada por Piaget (1986), o desenvolvimento cognitivo consiste em:

A

acúmulo de associações devidas a experiências bem-sucedidas da criança no meio.

B

aquisições de estágios mentais devido ao desenvolvimento biológico da criança.

C

processo coerente de sucessivas mudanças qualitativas das estruturas cognitivas.

D

quantidade de respostas corretas de um indivíduo em relação aos outros de sua idade.

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Q2100773

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Área de Pedagogia |

Q2100773 Pedagogia

“O aporte teórico de Piaget, Vygotsky e Wallon tem colaborado na compreensão de que a condição humana não é inata, tampouco fruto das experiências sociais, mas o resultado da interação de fatores endógenos e exógenos” (PMF, 2016). Nesse sentido, a condição de humano é assumida mediante:

A

a pressão das normas sobre os indivíduos.

B

um processo contínuo, complexo e integrado.

C

a maturação do organismo até a idade adulta.

D

a tomada de consciência sobre as diferenças.

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