Questões de Concurso
Comentadas para professor - educação física
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O ensino da __________________, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação à organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio, de acordo com as suas regras comuns:
( ) A classificação, em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
( ) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de atraso de estudos para alunos com avanço escolar.
( ) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares.
( ) Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a educação abrange os processos ______________ que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Em seu livro Compreendendo o desenvolvimento motor, bebês, crianças, adolescentes e adultos, Gallahue dedica um capítulo ao crescimento e desenvolvimento na infância. Com base nesse capítulo, analise as assertivas abaixo:
I. Desenvolvimento, no período da infância, é marcado por alterações instáveis e não lineares das áreas cognitiva, afetiva e motora.
II. Diferenças em termos de altura e peso entre os sexos podem ser observadas, mas são mínimas.
III. Nos primeiros anos da infância, o aumento da altura e do peso não é tão rápido como na primeira infância.
Quais estão corretas?
O ato de pular é similar à corrida, pois há transferência de peso de um pé a outro, mas a perda de contato com a superfície é prolongada, com elevação e distância maiores do que em situação de corrida. Essa definição dada por Gallahue, envolve uma sequência para o seu desenvolvimento. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Ação rítmica relaxada pertence ao estágio maduro do ato de pular.
( ) Uso inconsistente da perna de impulsão pertence ao estágio elementar do ato de pular.
( ) Pequena inclinação do tronco para frente pertence ao estágio inicial do ato de pular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. A reanimação cardiopulmonar tem três partes: técnicas de posicionamento, compressão e respiração.
II. A parada cardíaca ocorre quando a pessoa para de respirar e o coração para de bater.
III. A manobra de Heimlich surgiu no início da década de 70 como uma técnica de primeiros socorros para obstrução parcial das vias aéreas.
Quais estão corretas?
Em relação à organização dos conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de educação física, que está descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais para 3º e 4º ciclos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os conteúdos de aprendizagem serão apresentados dentro dos blocos, segundo sua categoria conceitual, procedimental e atitudinal, o que permite uma identificação mais precisa das intenções educativas.
( ) Os conteúdos atitudinais serão apresentados em segundo plano, perpassando os três blocos, pois a aprendizagem de qualquer prática da cultura corporal de movimento que não considerá-los de forma explícita se reduzirá à mera aprendizagem tecnicista e alienada.
( ) Os conteúdos conceituais e procedimentais são distribuídos nas especificidades de cada bloco. Os procedimentos expressam um saber-fazer que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. Os conceitos e princípios constituem-se em generalizações, deduções, informações e sistematizações relativas ao ambiente sociocultural. São organizados lado a lado em função do diálogo que se estabelece na cultura corporal de movimento entre o fazer, o pensar e o sentir.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Andar, chutar uma bola, escrever uma carta, digitar um texto, tocar piano, dirigir um carro. A lista de atividades motoras que realizamos no dia a dia é imensa – algumas triviais, outras, nem tanto. De fato, a qualidade de nossa vida passa pela capacidade de aprender a realizar movimentos orientados a determinados fins. Em relação às atividades motoras, é de senso comum dizer “a prática leva a perfeição.” A investigação experimental da aquisição de habilidades motoras comprova esse ditado popular, a variável prática foi e continua sendo uma das mais investigadas no contexto da aprendizagem motora. Com base na aprendizagem motora e a estrutura da prática, analise as assertivas abaixo:
I. A variabilidade da prática é importante, porque o esquema não armazena detalhes de cada ação, mas sim as relações entre as condições iniciais, especificações da resposta, consequências sensoriais, e a resposta propriamente dita.
II. A interferência contextual ocorre quando as variações da prática interferem na aprendizagem, resultando em aprendizagem superior.
III. Existem dois níveis de interferência contextual, alta e baixa. A interferência contextual é considerada baixa quando as mesmas habilidades são praticadas de forma randômicas.
Quais estão corretas?
Entende-se como cultura escolar, aspectos institucionalizados, determinadas práticas de condutas, hábitos e rituais diários, a prática do cotidiano do saber escolar, a materialidade física (padrão de construção arquitetônica, distribuição de espaços e objetos, áreas calçadas, jardinadas e gramadas, terrenos arenosos), modelos de pensar e agir, esses são alguns exemplos de determinações culturais no interior da escola”. A partir dessa definição de cultura escolar, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aula de educação física escolar pode ser desenvolvida nos mais diversos e variados espaços, como pátio escolar, quadras, campos, salas e outros espaços que houver na escola e o professor achar conveniente para o objetivo que pretende atingir com a aula, ou até mesmo na sala de aula convencional e tradicional, com lousa, cadeiras e carteiras.
( ) Uma situação observada é a falta de privacidade na aula de educação física. O professor sempre conta com a presença de outras pessoas em sua aula, como diretor, outros alunos (mesmo que não sejam da sua turma), o jardineiro, o inspetor de alunos, o menino que estuda no turno inverso e está passeando na escola, outras turmas de educação física com seus professores dividindo o mesmo espaço. Todos esses elementos, de alguma forma, se fazem presentes e notar, muitas vezes até opinando e interferindo na prática pedagógica.
( ) Por muito tempo, a educação física escolar separou os meninos e meninas. Hoje, indica-se que as aulas de educação física sejam mistas, como nas demais disciplinas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
No livro “educação física na escola: implicações para a prática pedagógica”, as autoras citam algumas da abordagens pedagógicas da educação física escolar, baseado nessas abordagens tem-se que: a ______________ é o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 70, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da educação física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos afetivos e psicomotores, buscando garantir formação integral do aluno. A ______________ tem por paradigma a aptidão física relacionada à saúde e por objetivos: informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios. A proposta ____________ apresenta um discurso cada vez mais presente nos diferentes segmentos do contexto escolar, opondo-se à proposta mecanicista da educação física, que é caracterizada pela busca do desempenho máximo, de padrões de comportamento sem considerar as diferenças individuais e as experiências vividas pelo aluno, com o objetivo de selecionar os mais habilidosos para competições esportivas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
“A interação da criança com deficiência visual com o mundo físico é um longo processo que se inicia na primeira infância e leva muito tempo para se completar. O contato da criança com o mundo físico se faz por meio dos sentidos, e a qualidade de sua capacidade perceptiva está diretamente ligada à aquisição de habilidades motoras que permitem a interação com o ambiente”. Levando em consideração a deficiência visual, analise as assertivas abaixo:
I. A responsividade das crianças com deficiência visual na primeira infância aos estímulos sonoros e táteis pode ser em três diferentes níveis: reação simples, reação discriminativa e comportamento ou reação interativa.
II. Considerando os comportamentos que podem ocorrer com as crianças na primeira infância, como reação a estímulos táteis e auditivos, podem ser observados: respostas afetivas, respostas de atenção e respostas manuais.
III. Em relação à localização do som, foi observado que crianças que estão na segunda infância, com alguma experiência visual no início da vida, possuem mais facilidade de localizar fontes sonoras do que aquelas que nunca enxergaram, como no caso da retinopatia da prematuridade.
Quais estão corretas?
Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em virtude da complexa estrutura do ouvido, podem ser várias as razões da perda auditiva. Basicamente, são classificadas como condutivas e sensório-neurais.
( ) A perda auditiva sensório-neural é causada por problemas do ouvido médio ou nervo auditivo.
( ) A perda auditiva condutiva é causada por problemas no ouvido externo ou interno, e interfere na capacidade de condução do som.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos às respectivas informações.
Coluna 1
1. Monoplegia.
2. Hemiplegia.
3. Paraplegia.
4. Diplegia.
5. Quadriplegia.
Coluna 2
( ) Acometimento do tronco e dos membros inferiores.
( ) Quando os quatro membros são afetados.
( ) Acometimento de um único membro.
( ) Os quatro membros são afetados, sendo que os inferiores ficam mais comprometidos que os superiores.
( ) Um lado do corpo sofre danos, assim, um braço e uma perna do mesmo lado são afetados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Analise as seguintes assertivas sobre a coluna vertebral e a medula espinhal:
I. A coluna vertebral é uma estrutura de sustentação composta por corpos ósseos divididos em 5 regiões: cervical, composta por 7 vértebras; torácica, composta por 10 vértebras; lombar composta por 5 vértebras; sacral, composta por 5 vértebras e coccígea, formada pela fusão de 4 a 5 vértebras.
II. As principais funções da medula espinhal são prover um centro para as ações reflexas e atuar como canal por onde os impulsos transitam, indo e vindo do cérebro. A medula não se regenera após ter sofrido uma lesão, e as funções motoras e sensitivas permanecem comprometidas.
III. Lesões medulares podem ser definidas como condições adquiridas, resultantes de uma lesão da vértebra e/ou dos nervos da coluna vertebral.
Quais estão corretas?
Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aprendizagem motora é mais bem compreendida quando vista como um processo de aquisição de habilidades motoras. O termo “processo” denota a presença de mecanismos centrais em pleno funcionamento, de forma que cada repetição não caracterize uma mera reprodução mecânica de movimentos, mas um envolvimento efetivo do aprendiz na obtenção da meta por meio da captação e interpretação dos estímulos relevantes do ambiente e, tomada de decisão sobre o melhor plano de ação a ser executado, transformando os impulsos nervosos em contrações musculares.
( ) Na segunda fase da aprendizagem, a associativa, ocorre gradual redução do erro e consequente refinamento da habilidade. Com prática, a ação motora torna-se organizada tanto em aspectos espaciais como temporais.
( ) O papel da informação extrínseca, advinda do sistema sensorial, é fundamental para que o aprendiz tome ciência da posição do seu corpo. O sistema proprioceptivo informa ao indivíduo a posição de partes do corpo e a relação entre elas através de fontes cinestésicas aferentes, tais como receptores articulares, fusos musculares e órgãos tendinosos de Golgi.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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