Questões de Concurso
Comentadas para professor - inglês
Foram encontradas 12.435 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796213
Inglês
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Why the world is becoming more allergic to food
Inquiries into the deaths of British teenagers after
eating buttermilk, sesame and peanut have highlighted the
sometimes tragic consequences. Last year, a six-year-old
girl in Western Australia died as the result of a dairy allergy.
The rise in allergies in recent decades has been
particularly noticeable in the West. Food allergy now affects
about 7% of children in the UK and 9% of those in Australia,
for example. Across Europe, 2% of adults have food
allergies.
Life-threatening reactions can be prompted even by
traces of the trigger foods, meaning patients and families
live with fear and anxiety. The dietary restrictions which
follow can become a burden to social and family lives.
While we can't say for sure why allergy rates are
increasing, researchers around the world are working hard
to find ways to combat this phenomenon.
The increase in allergies is not simply the effect of
society becoming more aware of them and better at
diagnosing them.
It is thought that allergies and increased sensitivity
to foods are probably environmental, and related to
Western lifestyles.
We know there are lower rates of allergies in
developing countries. They are also more likely to occur in
urban rather than rural areas.
Factors may include pollution, dietary changes and
less exposure to microbes, which change how our immune
systems respond.
Migrants appear to show a higher prevalence of
asthma and food allergy in their adopted country compared
to their country of origin, further illustrating the importance
of environmental factors.
SANTOS, Alexandra. 2019. Disponível em:
https://www.bbc.com/news/health-46302780. Acesso em 14
jun. 2021.
Mark the alternative which better describes the use
of the word “rather” in “They are also more likely to
occur in urban rather than rural areas”.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796212
Inglês
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Why the world is becoming more allergic to food
Inquiries into the deaths of British teenagers after
eating buttermilk, sesame and peanut have highlighted the
sometimes tragic consequences. Last year, a six-year-old
girl in Western Australia died as the result of a dairy allergy.
The rise in allergies in recent decades has been
particularly noticeable in the West. Food allergy now affects
about 7% of children in the UK and 9% of those in Australia,
for example. Across Europe, 2% of adults have food
allergies.
Life-threatening reactions can be prompted even by
traces of the trigger foods, meaning patients and families
live with fear and anxiety. The dietary restrictions which
follow can become a burden to social and family lives.
While we can't say for sure why allergy rates are
increasing, researchers around the world are working hard
to find ways to combat this phenomenon.
The increase in allergies is not simply the effect of
society becoming more aware of them and better at
diagnosing them.
It is thought that allergies and increased sensitivity
to foods are probably environmental, and related to
Western lifestyles.
We know there are lower rates of allergies in
developing countries. They are also more likely to occur in
urban rather than rural areas.
Factors may include pollution, dietary changes and
less exposure to microbes, which change how our immune
systems respond.
Migrants appear to show a higher prevalence of
asthma and food allergy in their adopted country compared
to their country of origin, further illustrating the importance
of environmental factors.
SANTOS, Alexandra. 2019. Disponível em:
https://www.bbc.com/news/health-46302780. Acesso em 14
jun. 2021.
Mark the correct alternative according to the text.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796210
Inglês
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
What Is the Lexical Approach?
Linguist Michael Lewis literally wrote the book on
the topic. His 1993 work, titled “The Lexical Approach: The
State of ELT and a Way Forward,” put together the
conceptual foundations for effectively teaching a second
language.
The idea is that grammar comes only second to
Lexis, or words. But by “words,” we’re not talking about
vocabulary or individual words here. We’re more interested
in word “chunks,” or phrases—words that usually go
together and are commonly found next to each other in the
language.
There are plenty of them in English: words that
come as a set and signal the presence of the other, like
Starsky and Hutch, Donkey and Shrek, Batman and Robin.
Consider the following phrases:
• by the way
• abstract reasoning
• complete idiot
• best wishes
• make up your mind
• go to great lengths
These words often go together and native speakers
use them next to each other a lot.
The lexical approach posits that languages are
composed of these “chunks” and that the key to fluency in
any language is the nuanced use of these phrases—which
native speakers spew in daily conversations—without
regard for grammatical soundness or word meaning. (If you
think about it, native speakers don’t really consciously
observe grammar rules every time they speak. They simply
talk).
Adaptado de: FLUENTU. Disponível em:
https://www.fluentu.com/blog/educator/lexical-approach-tolanguage-teaching/. Acesso em: 10 jun. 2021.
Mark the alternative in which the word “often” from
“These words often go together and native speakers
use them next to each other a lot” could be better
replaced without change the meaning.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796209
Inglês
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
What Is the Lexical Approach?
Linguist Michael Lewis literally wrote the book on
the topic. His 1993 work, titled “The Lexical Approach: The
State of ELT and a Way Forward,” put together the
conceptual foundations for effectively teaching a second
language.
The idea is that grammar comes only second to
Lexis, or words. But by “words,” we’re not talking about
vocabulary or individual words here. We’re more interested
in word “chunks,” or phrases—words that usually go
together and are commonly found next to each other in the
language.
There are plenty of them in English: words that
come as a set and signal the presence of the other, like
Starsky and Hutch, Donkey and Shrek, Batman and Robin.
Consider the following phrases:
• by the way
• abstract reasoning
• complete idiot
• best wishes
• make up your mind
• go to great lengths
These words often go together and native speakers
use them next to each other a lot.
The lexical approach posits that languages are
composed of these “chunks” and that the key to fluency in
any language is the nuanced use of these phrases—which
native speakers spew in daily conversations—without
regard for grammatical soundness or word meaning. (If you
think about it, native speakers don’t really consciously
observe grammar rules every time they speak. They simply
talk).
Adaptado de: FLUENTU. Disponível em:
https://www.fluentu.com/blog/educator/lexical-approach-tolanguage-teaching/. Acesso em: 10 jun. 2021.
According to the text, mark the alternative which
expresses only one chunk.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796208
Inglês
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Bakhtinian Dialogic Concept in Language
Learning Process
The relationship between learning and teaching is
so much complex. Some studies carried out on language
teaching process confirm that learning a language is one of
the most serious concerns for human beings. Recently,
scholars have used Bakhtinian concepts in language studies because some of Bakhtin's concepts can act as
tools to help the teaching process, for instance Bakhtin's
concept of dialogue shows how in the process of teaching,
the teacher can have communication with his or her
students to transform meaning. Furthermore, Bakhtin's
concept of dialogue is used to analyze classroom
discourses, whereas, teachers control all the learning and
teaching activities in the classroom. A classroom with this
kind of positive environment will be based on the dialogic
model, in contrast to the traditional, predominantly
monologic and teacher-centered classrooms where
students mostly work individually with authoritative texts.
Adaptado de: SHIRKHANI, Fatemeh; NESARI, ,Ali
Jamali; FEILINEZHAD, Nabieh. Bakhtinian Dialogic Concept in
Language Learning Process. 2015. Procedia: Social and
Behavioral Sciences. p. 510 – 515.
The text proposes a new model of classroom based
on dialogic model from Bakhtin, mark the alternative
which better fits the authors idea of making the
learning a language process easier by the dialogic
method.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796207
Inglês
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Bakhtinian Dialogic Concept in Language
Learning Process
The relationship between learning and teaching is
so much complex. Some studies carried out on language
teaching process confirm that learning a language is one of
the most serious concerns for human beings. Recently,
scholars have used Bakhtinian concepts in language studies because some of Bakhtin's concepts can act as
tools to help the teaching process, for instance Bakhtin's
concept of dialogue shows how in the process of teaching,
the teacher can have communication with his or her
students to transform meaning. Furthermore, Bakhtin's
concept of dialogue is used to analyze classroom
discourses, whereas, teachers control all the learning and
teaching activities in the classroom. A classroom with this
kind of positive environment will be based on the dialogic
model, in contrast to the traditional, predominantly
monologic and teacher-centered classrooms where
students mostly work individually with authoritative texts.
Adaptado de: SHIRKHANI, Fatemeh; NESARI, ,Ali
Jamali; FEILINEZHAD, Nabieh. Bakhtinian Dialogic Concept in
Language Learning Process. 2015. Procedia: Social and
Behavioral Sciences. p. 510 – 515.
Mark the alternative which better translates the
underlined word “scholars” to Portuguese in the text
context.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796206
Inglês
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Benefits of testing the four skills (reading, listening,
writing and speaking)
When we say that someone “speaks” a language
fluently, we usually mean that they have a high level in all
four skills – listening, speaking, reading and writing. But, as
any teacher knows, learners often have strengths or weaknesses in particular skills, and in some cases can
achieve high levels in, for example, reading and writing,
while not being able to speak or listen at a comparable
level.
For some purposes – highly specialised jobs, for
example – these uneven skills may not matter very much.
However, English is such an important skill in the global
world, and needed in so many different contexts, that
someone without a good ability in all four skills will greatly
reduce the opportunities open to them in education and
professional life.
If we want to assess someone’s speaking ability,
we must get them to speak. The same applies to all the
other skills. We can’t infer ability in one skill (e.g. speaking)
from performance in another (e.g. listening), or from using
tests of language knowledge, e.g. grammar, vocabulary, as
proxies for communicative language ability. Therefore if we
want to accurately assess communicative language ability,
we need to include tasks which elicit a wide range of skills
related to communicative language.
The Common European Framework of Reference
(2001) extends the definition of communicative language
ability into five skills, and divides speaking into two skills:
spoken production and spoken interaction. This is based on
the evidence that these two skills are different, since one
involves only monologue-type speech and the other
involves being both a speaker and a listener at the same
time. A test of communicative language, therefore, needs to
include both spoken production and spoken interaction.
Adaptado de: GALACZI, Evelina. 2018. Disponível
em: https://www.cambridgeenglish.org/blog/benefits-oftesting-the-four-skills/. Acesso em: 30 mar. 2021.
According to the text, mark the alternative which
better explain what means to be fluent.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796205
Inglês
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Benefits of testing the four skills (reading, listening,
writing and speaking)
When we say that someone “speaks” a language
fluently, we usually mean that they have a high level in all
four skills – listening, speaking, reading and writing. But, as
any teacher knows, learners often have strengths or weaknesses in particular skills, and in some cases can
achieve high levels in, for example, reading and writing,
while not being able to speak or listen at a comparable
level.
For some purposes – highly specialised jobs, for
example – these uneven skills may not matter very much.
However, English is such an important skill in the global
world, and needed in so many different contexts, that
someone without a good ability in all four skills will greatly
reduce the opportunities open to them in education and
professional life.
If we want to assess someone’s speaking ability,
we must get them to speak. The same applies to all the
other skills. We can’t infer ability in one skill (e.g. speaking)
from performance in another (e.g. listening), or from using
tests of language knowledge, e.g. grammar, vocabulary, as
proxies for communicative language ability. Therefore if we
want to accurately assess communicative language ability,
we need to include tasks which elicit a wide range of skills
related to communicative language.
The Common European Framework of Reference
(2001) extends the definition of communicative language
ability into five skills, and divides speaking into two skills:
spoken production and spoken interaction. This is based on
the evidence that these two skills are different, since one
involves only monologue-type speech and the other
involves being both a speaker and a listener at the same
time. A test of communicative language, therefore, needs to
include both spoken production and spoken interaction.
Adaptado de: GALACZI, Evelina. 2018. Disponível
em: https://www.cambridgeenglish.org/blog/benefits-oftesting-the-four-skills/. Acesso em: 30 mar. 2021.
According to the text, mark the alternative which
contains all the skills presented by the The Common
European Framework of Reference for the definition of
communicative language ability.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1796204
Inglês
The word “freed” from the title, can be classified as:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial |
Q1794111
Pedagogia
Para Paulo Freire, “a capacidade de penumbrar a realidade,
de nos ‘miopizar’, de nos ensurdecer que tem a ideologia
faz, por exemplo, a muitos de nós, aceitar docilmente o
discurso cinicamente fatalista neoliberal que proclama ser
o desemprego no mundo uma desgraça do fim do século.
Ou que os sonhos morreram e que o válido hoje é o
‘pragmatismo’ pedagógico, é o treino técnico-científico do
educando e não sua formação de que já não se fala.
Formação que, incluindo a preparação técnico-científica,
vai mais além dela”. Neste sentido, o professor, ao exercer
a docência, precisa compreender que ensinar exige:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial |
Q1794108
Pedagogia
As funções executivas, de acordo com Howard Gardner, o
criador da teoria das inteligências múltiplas, emergem das
inteligências propostas por ele, e são importantes na
coordenação das demais inteligências, regulando o
comportamento em direção aos objetivos relevantes para
o indivíduo. Segundo ele, esta inteligência desenvolve-se
gradualmente ao longo da vida dos indivíduos e tem
grande importância para que as pessoas adquiram as
estratégias necessárias para viver harmoniosamente em
sociedade. Assim, de acordo com este autor, as funções
executivas emergem da inteligência:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial |
Q1794096
Pedagogia
A respeito da regulamentação da Educação Básica,
conforme estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790983
Conhecimentos Gerais
Fake News são notícias falsas publicadas por
veículos de comunicação como se fossem informações
reais. Esse tipo de texto, em sua maior parte, é feito e
divulgado com o objetivo de legitimar um ponto de
vista ou prejudicar uma pessoa ou grupo (geralmente
figuras públicas). (BRASIL ESCOLA). Ultimamente
redes sociais como o Facebook, Instagram, Twitter,
etc, estão sofrendo com a escalada no número de
notícias falsas, dentre uma das notícias falsas mais
replicadas está:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790982
Atualidades
"Um dos principais motivos para isso é que muitas
das atividades em que o público em geral veria o
impacto do acordo não estão ocorrendo no momento
devido à pandemia, como, por exemplo, viajar de férias
pela Europa, se alguém vai ao supermercado e nota
que está faltando alguma fruta, legume ou verdura, não
saberá se é efeito da pandemia ou do acordo." (BBC).
O texto acima se refere a qual acordo?
O texto acima se refere a qual acordo?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790981
Geografia
Entre setembro e outubro de 2020, um grande
incêndio destruiu cerca de 30% do Pantanal, cujo
território tem 250 mil km2. Desde que é monitorado
pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe),
foi o ano mais grave em incêndios. O Pantanal é
Patrimônio da Humanidade e Reserva da Biosfera e
abriga uma fauna variada, que cada vez é mais
ameaçada por incêndios. Nos meses mais críticos de
2020, o número de focos ultrapassou a marca dos 20
mil.
Sobre o pantanal é correto afirmar que:
Sobre o pantanal é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790980
Conhecimentos Bancários
No final de 2020 entrou em vigor uma nova
modalidade de transação monetária no Brasil, nesse
novo sistema gratuito é necessário você fornecer seu
CPF, número de telefone ou e-mail, esse modelo
funciona 24 horas por dia e tem contribuído muito no
dia a dia dos brasileiros, o nome dessa nova
modalidade é:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790979
Conhecimentos Gerais
Os crimes de ódio, também chamados de crimes
motivados pelo preconceito, são crimes cometidos
quando o criminoso seleciona intencionalmente a sua
vítima em função de esta pertencer a um certo grupo.
Sendo assim quando falamos em crime de xenofobia,
estamos sobre aversão a:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790977
Matemática
Paulo é caminhoneiro, e precisa percorrer um caminho em linha reta, que seria o caminho mais perto. Existe porém, um outro caminho, mais longo, para que precise abastecer, antes de chegar em seu destino. Considerando que Paulo esteja no ponto A, o ponto B seja a localização do posto de combustível, e o ponto C seja o destino de Paulo. Paulo sabe que ABC formam um triangulo retângulo, com ângulo reto no vértice B, e
o ângulo do vértice A é a. Paulo sabe também, que a = 12/16. Sabendo, que todas os comprimentos do
exercícios são em quilômetros, qual a distância entre
os pontos A e C?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790974
Matemática
Consideremos a definição de um número primo
como: “Um número é chamado de primo, quando for
maior que zero e tem exatamente dois divisores”.
Dessa forma, quantos números primos dividem o
número 120?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Geografia
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica PEB II Inglês |
Q1790966
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia atentamente o texto a seguir:
Apelo
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de
casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta,
bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não
foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o
prato na mesa por engano, a imagem de relance no
espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou.
A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais
ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda
a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou
mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber
com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava
só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do
dia, como a última luz na varanda.
E comecei a sentir falta das pequenas brigas por
causa do tempero na salada – o meu jeito de querer bem.
Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela,
não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na
camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas?
Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os
outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa,
Senhora, por favor.
(Dalton Trevisan, em Apelo)
Assinale a alternativa que CORRESPONDE à classe
de palavras do elemento em destaque no excerto a
seguir:
Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
Conheça nossos planos