Questões de Concurso Comentadas para pedagogo

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), difundido pelo educador Lev Vygotsky pode auxiliar o trabalho dos professores no processo de avaliação do desempenho de aprendizagem dos alunos?

Sobre esse questionamento, analise as afirmativas a seguir:

I. a ZDP indica a existência de um espaço em que os conhecimentos estão em construção, oferecendo indicações relevantes sobre onde o ensino deve atuar.

II. a ZDP toma como referência o que o aluno ou aluna já sabe.

III. a ZDP tem a finalidade de classificar os alunos ou as alunas em melhores ou piores.

IV. a ZDP ressalta o conhecimento como um processo coletivo, solidário, compartilhado, cooperativo, além de sublinhar a importância da homogeneidade na sala de aula.

V. a ZDP contribui como prática de investigação ajudando a fortalecer o sentido do diálogo que se mostra mais interessante para a aprendizagem.

Estão corretas apenas as afirmativas:

“A avaliação contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais é compreendida como: elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino, conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma [...]”.

(BRASIL, 1997, p. 83.)

Uma concepção desse tipo pressupõe considerar:

I. o processo que o aluno desenvolve ao aprender como o produto alcançado.

II. as expectativas de aprendizagem aplicando a avaliação apenas ao aluno.

III. o ensino oferecido e sua finalidade.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas(s):

Segundo os PCN (BRASIL,1997, p. 38-39), “a prática de todo professor, mesmo de forma inconsciente, sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papeis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados”.

Analise as afirmativas a seguir quanto ao modelo de educação, conforme a coluna I, e relacione-as às tendências pedagógicas no Brasil presentes na coluna II.

Coluna I

1. É transmitir conhecimentos disciplinares para a formação geral do aluno, formação esta que o levará, ao inserir-se futuramente na sociedade, a optar por uma profissão valorizada.

2. O princípio de aprendizagem parte do interesse dos alunos, que, por sua vez, aprendem fundamentalmente pela experiência, pelo que descobrem por si mesmos.

3. O que é valorizado não é o professor, mas a tecnologia; o professor passa a ser um mero especialista na aplicação de manuais e sua criatividade fica restrita aos limites possíveis e estreitos da técnica utilizada.

4. A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata. O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos.

Coluna II

( ) “pedagogia libertadora”

. ( ) “pedagogia renovada”.

( ) “pedagogia tradicional”.

( ) “pedagogia crítico-social dos conteúdos”.

A sequência correta é:

Zaballa (1998) diferencia, na aprendizagem, as características de quatro tipos de conteúdo. Considerando os tipos de conteúdo, conforme a coluna I, relacione-os, corretamente, às características na coluna II.

Coluna I

1. Factuais

2. Procedimentais

3. Atitudinais

4. Conceituais

Coluna II

( ) Conjunto de ações ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos, destreza e habilidades, estratégias e procedimentos, dominados pela exercitação múltipla e tomados conscientes pela reflexão sobre a própria atividade.

( ) Conjunto de fatos, objetos ou símbolos.

( ) Conhecimento de acontecimentos, situações, fenômenos concretos e singulares, às vezes menosprezados, mas indispensáveis e cuja aprendizagem é verificada pela reprodução literal.

( ) Podem ser agrupados em valores e normas, verificados por sua interiorização e aceitação, o que implica conhecimento, avaliação, análise e elaboração.

A sequência correta é:

Pimenta e Anastasiou (1995), ao analisarem as transformações necessárias à ação educativa dos professores, consideram modelos que têm marcado a prática docente institucional. Relacione, corretamente, os modelos conforme listados na coluna I às características da docência presentes na coluna II.

Coluna I

1. Tradicional ou prático-artesanal

2. Técnico ou academicista

3. Hermenêutico ou reflexivo

Coluna II

( ) A formação do professor ocorre na prática institucional e o conhecimento profissional é resultado de amplo processo de adaptação à escola e de seu papel de conservação, não sendo necessária formação prévia específica.

( ) O professor já nasce “pronto” e deve tão somente ser treinado na prática profissional, não sendo necessária investir na formação e no seu desenvolvimento profissional.

( ) O professor deve ser intelectual que tem de desenvolver seus saberes (de experiências, do campo específico e pedagógico) e sua criatividade para fazer frente às situações únicas, ambíguas, incertas, conflituosas nas aulas, meio ecológico complexo.

( ) O professor deve ser formado para adquirir competências comportamentais com o objetivo de executar esse conhecimento.

( ) O professor não necessita dominar os conhecimentos científicos, mas apenas dominar as rotinas de intervenção deles derivados, desenvolvendo habilidades técnicas.

( ) O conhecimento do professor é composto de sensibilidade da experiência e da indagação técnica.

A sequência está correta em: