Questões de Concurso Comentadas para arte - educador

Assinale a frase, extraída do texto 1, que está corretamente redigida.

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) é o documento referência no ensino de Artes no Brasil. Considerando o disposto na BNCC de artes sobre às dimensões de conhecimento, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Criação: refere -se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem . ( ) Crítica: refere -se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas . ( ) Estesia: refere -se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais . ( ) Expressão: refere -se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo . ( ) Fruição: refere -se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. ( ) Reflexão: refere -se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais .

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

A pedagogia tradicional é introduzida no Brasil no ensino das artes com a Academia de Belas Artes no século XIX, percorre todo século XX e permanece ativa ainda hoje, sobretudo, nos cursos universitários, onde são formados os educadores. Carrega uma concepção idealista de educação que “induz a acreditar que os indivíduos são ‘libertados” pelos conhecimentos adquiridos na escola e podem, por isso, organizar com sucesso uma sociedade mais democrática”. Considerando o campo do ensino da arte a partir da concepção da pedagogia tradicional, assinale a alternativa correta .

A concepção de avaliação pode favorecer seu exercício em perspectiva classificatória ou formativa, revelando a concepção avaliativa de quem a desempenha. Sobre avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir.

I. O caminho da avaliação formativa no ensino de Arte não é muito sereno, porque exige ação e transformação daqueles que por ele escolherem enveredar-se. II. Afinal, afastar-se de uma avaliação classificatória, e aproximar-se de uma avaliação formativa, demanda ampliação dos saberes - teóricos e práticos - e disposição para um exercício profissional mais exigente e diversificado. III. Todavia, esse é um passo necessário em um percurso que tem por meta melhor compreender o ato de aprender, para (re) encaminhá-lo, e, também, melhor aquilatar o ato de ensinar, para (re) estruturá-lo. Assinale a alternativa correta. 

A questão básica da avaliação é a averiguação se os envolvidos alcançaram os objetivos propostos no planejamento. Avaliar aprendizagens é um sério problema educacional há muito tempo. Assim Salles (2012) defende o portfólio utilizado nas artes visuais como instrumento para avaliação. Sobre o conceito de portifólio, assinale a alternativa correta.

Sobre arte contemporânea, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Pode assumir inter, multi ou transdisciplinar. ( ) O que verificamos na tendência atual refletida na arte é a crise social do homem e sua identidade enquanto sujeito globalizado e massificado. ( ) Não se trata de afirmar que está em crise, mas que sua leitura deverá assumir um contexto crítico e reflexivo. ( ) Manifestação potencializada pelo contexto em que ocorre, especialmente pelas questões associadas ao nacionalismo emergente do pósPrimeira Guerra Mundial e à industrialização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

No que tange temas transversais e Artes, os Parâmetros curriculares Nacionais (PCN) destacam que “nas aulas de Arte, os alunos podem ainda criar e apreciar produções artísticas que tratem de questões ambientais, pensando em melhorar a qualidade de vida hoje e no futuro”. Apresentamos abaixo nome do artista – nome da obra – comentário geral. No que tange obras que apresentam relação com questões ambientais, assinale a alternativa correta.

A Educação para a Cultura Visual é um campo de investigação transdisciplinar e “transmetodológico”, ou seja, é necessário o concurso e colaboração de diferentes disciplinas e estratégias metodológicas que reforçam a ideia de interdisciplinaridade. Sobre educação para a Cultura Visual, assinale a alternativa correta.

O uso de material de apoio didático pelo educador pode ser um importante facilitador do processo de experimentação/aprendizado. Procedimentos de ensino-aprendizagem socializantes envolvem desenvolvimento e participação dos envolvidos em termos grupais, buscando sempre alternativas de interação entre os indivíduos. Quanto a exemplo de procedimento de ensino-aprendizagem socializante, assinale a alternativa correta.

Ao buscar identificar os modelos formativos com as diferentes concepções de arte – como saber, como expressão, como linguagem e como cultura – busca-se paralelamente incitar os educadores, a pensar sobre suas concepções de arte e de cultura. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A Proposta Triangular é uma opção formativa de tendência pós-moderna, pois concebe a arte como expressão e como cultura e propõe uma aprendizagem de tipo dialógico, construtivista e multicultural. ( ) Formulada a partir dos estudos culturais na Inglaterra e América do Norte na segunda metade do século XX, a educação para a cultura visual vem se configurando hoje no Brasil como uma estratégia pedagógica diante da complexidade das sociedades contemporâneas. ( ) Na pós-modernidade, uma nova perspectiva vem sendo formulada para conceber a arte, não como um saber normatizado, nem como expressão interior, nem como linguagem, mas como um fato cultural. ( ) A pedagogia tradicional é introduzida no Brasil no ensino da arte com a Academia de Belas Artes no século XIX, percorre todo século XX e permanece ativa ainda hoje, sobretudo, nos cursos universitários.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O trabalho com arte educação se faz importante com diferentes públicos, pois essa é uma necessidade que se impõe às ações educativas dos espaços culturais quando se quer implementar projetos de educação democrática. Analise as afirmativas a seguir.
I. No Brasil, Ana Mae Barbosa, na década de 80, desenvolveu a Proposta Triangular para o ensino de arte, associando o fazer, o apreciar e o contextualizar como ações intrinsecamente associadas na assimilação do universo da arte pelos públicos de mostras e exposições. II. A Proposta Triangular de Barbosa, ao incluir a contextualização, alcança a variedade das culturas que os diferentes públicos trazem consigo para os museus. III. Tais culturas são consolidadas nas experiências e oportunidades educativas anteriores desses frequentadores em potencial.

Sobre as afirmativas, é correto afirmar que:

Uma análise do histórico da arte na educação escolar mostra-nos que as tendências pedagógicas que se sucederam ainda estão presentes em diversos contextos educativos. Em relação aos marcos históricos das tendências pedagógicas no ensino da arte, assinale a alternativa correta.

Ana Mae Barbosa em uma tentativa de descrever os períodos do Ensino da Arte no Brasil ao longo da história, a faz em diferentes fases. Considerando a proposta de Ana Mae Barbosa quanto a tais fases no Brasil, assinale a alternativa correta.

A formação do profissional que atua com ensino de artes deve ser reconstruída nos diversos contextos educativos, em três âmbitos: educacional, cultural e organizacional. Quanto ao conceito de conteúdo do âmbito cultural, assinale a alternativa correta.

A história da arte no Brasil é povoada de riquezas. Nesse contexto, o Barroco brasileiro é um importante conteúdo no ensino de arte, pelo fato de representar nosso patrimônio artístico e cultural. Considerando artistas com obras em Arte Barroca, assinale a alternativa correta. 

Leia abaixo, o trecho extraído de COUTINHO et al. (2013).
“Desde a instauração da ______, primeira instituição pública e formal de formação para as Artes Plásticas no Brasil, até a formalização da Arte como área de conhecimento ______, passando pelas diferentes iniciativas do final do século XIX e por todo o século XX, os modelos de ensino da arte foram se tecendo e se sobrepondo, correspondendo as demandas políticas e culturais de cada época. Cada um desses modelos, para bem ou para o mal, sustentam-se em concepções ______, explícitas ou implícitas. Cabe a nós, educadores de hoje, analisar e avaliar a ______ dessas concepções, procurando entender os contextos que as constituem”.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Em diferentes situações de escuta de educadores de arte e seus educandos de arte, em experiências de pesquisa e de formação, encontramos as seguintes afirmações: 1. Eu não levo jeito para arte. 2. Grande parte da população não tem acesso à arte. 3. Na aula de Artes, pode-se descontrair e viver um momento mais divertido. 4. A arte popular é menos elaborada que a arte erudita. 5. Na Bienal de Artes Visuais, muitas obras não podem ser consideradas como arte. Sem a pretensão de exibir uma definição única e restrita sobre o termo arte, considere a teoria Simbólica de Nelson Goodman e assinale a alternativa correta. 

Três campos conceituais configuram-se como centrais para a elaboração dos saberes dos educadores de artes: o primeiro é o campo da cultura, o segundo é termo arte propriamente dito, e o terceiro se relaciona a qual conceito de cultura queremos construir junto aos jovens da escola básica no Brasil atual. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. A visão contemporânea de cultura contrapõe-se ao processo de universalização cultural com valorização e imposição de uma determinada cultura sobre as demais. II. A partir das investigações realizadas nos campos da Sociologia e Antropologia, é possível uma crítica à visão iluminista e eurocêntrica de cultura. III. Atualmente, pode-se afirmar que cultura é o conjunto dos modos de vida criados, adquiridos e transmitidos de uma geração para outra entre os membros de determinada sociedade.

Assinale a alternativa correta.

A cultura passou a ser um fator determinante nas escolas nos anos 90, assim como a observação dos métodos de aprendizagem dos alunos e suas estratégias individuais nos contextos socioeducativos, a variação de formas de assimilação de conhecimento, segundo os diferentes tipos de conteúdo (fatos, conceitos, princípios, procedimentos, valores e atitudes) articulados entre si nas situações de aprendizagem. Sobre aprendizagem e desenvolvimento no fazer artístico, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Os currículos passam a priorizar a questão da diversidade nas estratégias individuais que os educandos construam para aprender e para contemplar conteúdos no âmbito da tipologia dos conteúdos, ou seja, saberes de diferentes naturezas são organizados para estruturar as experiências de aprendizagem significativa dos estudantes, e as orientações didáticas passam a considerar os métodos de aprendizagem desses saberes pelos estudantes. ( ) Saberes de diferentes naturezas definem classes distintas de conteúdos nas áreas de conhecimento e nos temas relativos as questões sociais incorporados na área. ( ) A didática passa a ser disciplina fundamental nos projetos de formação contínua de professores, com questões como organização do currículo por projetos de trabalho, avaliação como forma de aprendizagem, seleção de conteúdo para a educação voltada à cidadania, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

As linguagens Artes visuais, Dança, Música e Teatro, articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. Considerando exemplos de saberes e de produções relacionadas as práticas artísticas, assinale a alternativa correta.