Questões de Concurso Comentadas para educador infantil

V – V – V – F.

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F – F – F – V.

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iniciar o processo de alfabetização, garantindo condições para o adequado letramento na etapa subsequente.

coordenar esforços para a disciplina da criança, de maneira a que ela consiga se adaptar às práticas e procedimentos do ambiente escolar.

promover o desenvolvimento da criança, observando tanto seus aspectos físico e afetivo como intelectual, linguístico e social.

organizar os processos de aprendizagem, convertendo a prática do brincar em procedimentos didáticos intencionais

aproximar o universo escolar do ambiente doméstico, de forma que a criança perceba-se “em casa” e não sofra impactos ou mudanças bruscas derivados do novo ambiente de aprendizagem.

4 – 3 – 2 – 1.

2 – 1 – 3 – 4.

1 – 2 – 3 – 4.

2 – 3 – 4 – 1.

1 – 2 – 4 – 3.

Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e garantindo a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, bem como a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

O regramento para a gestão democrática será definido em lei federal, garantindo isonomia na composição dos diferentes segmentos nos organismos colegiados, como conselhos escolares e equivalentes.

A gestão democrática é definida como o processo coletivo de tomada de decisões, que inclui destacadamente a organização coletiva em conselhos escolares e associações de pais, e consulta pública para o provimento do cargo de diretor escolar.

Cada estado e município da federação deve elaborar seu regramento próprio para a gestão democrática nos limites de sua esfera geográfica, garantindo a participação dos pais e profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico das escolas.

A gestão democrática da educação nacional é definida a partir da realização quadrienal da Conferência Nacional de Educação, antecedida pelas conferências municipais, intermunicipais e estaduais de educação, as quais dedicar-se-ão à escuta das comunidades escolares e local na construção de diagnósticos e diretrizes para a educação escolar.

tolerância e respeito às diversas manifestações religiosas.

gratuidade do ensino público, sempre que comprovada carência financeira do usuário.

valorização do profissional da educação vinculada à avaliação do desempenho.

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

gestão eficiente e eficaz dos recursos educacionais.