Questões de Concurso Comentadas para auxiliar de educação

participação exclusiva das famílias nos processos consultivos e decisórios, por meio do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres.

dependência da gestão pedagógica, administrativa e financeira em relação ao supervisor de ensino e à diretoria de ensino.

transparência nos procedimentos pedagógicos e o sigilo dos procedimentos administrativos e financeiros.

participação de todos os profissionais da escola na elaboração do Projeto Político-Pedagógico.

valorização do ambiente familiar enquanto espaço privilegiado de execução do processo educacional.

Oficial de Escola ou Oficial Administrativo ou Auxiliar Administrativo de Ensino.

Merendeira ou Cozinheira Escolar, Zelador ou Zelador Escolar, Ajudante Geral, Auxiliar de limpeza.

Professores em regência de classe em todas as etapas de ensino, professores readaptados, professores de apoio aos projetos pedagógicos e professores de Educação Especial.

Auxiliar em Educação, Monitor em Educação, Inspetor de Aluno, Agente de Biblioteca e Arquivo ou Auxiliar de Biblioteca.

Coordenador Pedagógico e Orientador Educacional.

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Ministério da Educação.

Associação de Pais e Mestres.

Associação Amigos do Bairro.

Comissão de Educação, Cultura e Esportes da Câmara Municipal de São Bernardo do Campo.

Uma diretriz do PME é a ênfase nos valores econômicos em que se fundamenta a sociedade.

O PME atualmente em vigor terá vigência de 25 (vinte e cinco) anos.

Uma diretriz do PME é a promoção do princípio do respeito à sustentabilidade socioambiental.

O PME atualmente em vigor terá vigência de 50 (cinquenta) anos.

O PME tem autonomia em suas determinações e pode divergir das diretrizes estabelecidas no Plano Nacional de Educação.

Na organização das propostas pedagógicas da Educação Infantil, deve-se considerar que a criança constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, embora ainda produza cultura.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança é sujeito de obrigações e não de direitos.

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar princípios éticos e estéticos, evitando os políticos.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança é sujeito histórico.

Na organização das propostas pedagógicas da Educação Infantil, deve-se valorizar a convivência entre crianças, colocando em segundo plano a convivência entre crianças e adultos.