Questões de Concurso

A avaliação na educação infantil e no ensino fundamental é um processo multifacetado, que pode assumir diferentes formas conforme os objetivos pedagógicos e as especificidades de cada etapa de ensino. Nesse contexto, o papel do orientador educacional no processo de avaliação educacional, é:
I. assegurar que os instrumentos de avaliação aplicados pela escola estejam alinhados aos princípios de inclusão, considerando as especificidades e necessidades dos estudantes em situação de vulnerabilidade.
II. enfatizar a importância de avaliações diversificadas e não se limitar à utilização exclusiva de avaliações somativas, embora estas, possam fornecer dados importantes sobre o desempenho dos alunos.
III. promover do desenvolvimento integral do estudante, equilibrando aspectos quantitativos e qualitativos garantindo a melhoria contínua dos processos de ensinoa-prendizagem.
IV. garantir que os instrumentos avaliativos adotados pela escola sejam integralmente quantitativos, assim é possível obter uma avaliação imparcial, sem influência de subjetividades.
V. implementar métodos de avaliação que promovam a competitividade entre os alunos, com o objetivo de garantir índices elevados de desempenho acadêmico.
Está CORRETO o que se afirma em:  

Com base na atuação do orientador educacional diante do processo de orientação vocacional e nas teorias sobre escolha profissional, avalie as proposições a seguir:
I. O orientador educacional deve promover um ambiente no qual os estudantes possam explorar livremente suas possíveis trajetórias profissionais, respeitando a dinâmica de busca por um projeto de vida pessoal que esteja alinhado com seus valores e interesses, mas sem ignorar as limitações objetivas de mercado.
II. O processo de orientação vocacional é conduzido de maneira que o estudante possa compreender as exigências do mercado de trabalho de forma crítica, sem transformar essa informação em um fator limitante ou determinante para suas escolhas, respeitando a autonomia do aluno.
III. No processo de orientação vocacional, as escolhas profissionais devem ser baseadas em testes psicológicos e entrevistas individuais evitando dinâmicas de grupo que prejudicam a clareza e o foco do estudante na sua trajetória vocacional.
IV. O processo de orientação vocacional é baseado em uma compreensão profunda da realidade social e das características socioeconômicas de cada estudante, de modo a proporcionar uma orientação que seja, ao mesmo tempo, realista e inspiradora, levando em consideração tanto as possibilidades quanto as limitações impostas pelo contexto.
V. O orientador educacional deve evitar qualquer tipo de intervenção relacionada às influências externas no processo de escolha profissional, considerando que as decisões vocacionais devem ser sempre unicamente baseadas nos interesses e desejos pessoais do estudante, independentemente do contexto social ou econômico.
 Está CORRETO o que se afirma em:  

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica percebe um aumento significativo de casos de indisciplina, bullying e desmotivação dos alunos em sala de aula. Entre os casos acompanhados, destaca-se o de um estudante do 7º ano, que demonstra atitudes agressivas, rejeição às normas escolares e baixo rendimento acadêmico. O histórico familiar revela um ambiente instável, com episódios de violência doméstica e ausência de vínculos afetivos sólidos. Além disso, o estudante apresenta baixa autoestima, dificuldade em estabelecer relações sociais e resistência em participar das atividades propostas pela escola.
Com base na situação hipotética acima, a ação CORRETA do Orientador educacional, é:  

Leia a situação hipotética abaixo.
Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles, o orientador educacional observa que um aluno, oriundo de uma situação de vulnerabilidade familiar, tem demonstrado dificuldades em integrar-se ao ambiente escolar, além de apresentar baixo desempenho acadêmico. Essa situação parece refletir-se diretamente em seu comportamento em sala de aula e na interação com colegas e professores.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção adequada do orientador educacional: 

As histórias infantis são ferramentas importantes para a transmissão de valores. Nesse sentido, analise as assertivas:

I. Histórias infantis podem ensinar valores éticos de forma simbólica, por meio das atitudes e escolhas dos personagens.

II. Apenas histórias realistas são capazes de transmitir valores com eficácia.

III. A contação de histórias ajuda as crianças a refletirem sobre questões como solidariedade, respeito e honestidade.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

No conto "O Soldadinho de Chumbo", de Hans Christian Andersen, a narrativa aborda temas como coragem e resiliência. Qual interpretação pedagógica pode ser extraída dessa história para trabalhar com crianças?

A contação de histórias desempenha um papel importante no desenvolvimento social e emocional das crianças. Nesse sentido, analise as assertivas:

I. A contação de histórias estimula a interação social, pois promove o diálogo entre crianças e a troca de experiências.

II. Durante a contação de histórias, as crianças desenvolvem habilidades como empatia, cooperação e respeito ao próximo.

III. A prática da contação de histórias tem impacto apenas no desenvolvimento linguístico, sem influenciar a interação social.

Das assertivas, pode-se afirmar que: 

O conto "A Pequena Vendedora de Fósforos", também de Hans Christian Andersen, aborda uma temática sensível e reflexiva. Qual das alternativas reflete uma interpretação pedagógica desse conto?

No contexto da contação de histórias, a oralidade é uma ferramenta essencial. Qual das práticas abaixo reflete um uso eficaz da oralidade?

Os contos de fadas desempenham um papel importante no universo infantil, promovendo o desenvolvimento emocional e cognitivo. Sobre os contos de fadas, analise as assertivas:

I. Apresentam símbolos e metáforas que ajudam a criança a compreender questões complexas como medo, coragem e justiça.

II. Têm como característica principal o foco exclusivo na realidade cotidiana.

III. Permitem que as crianças se identifiquem com os personagens e projetem seus próprios conflitos e soluções.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

O lúdico e os jogos na educação são ferramentas pedagógicas que facilitam a construção de conhecimentos de forma prazerosa. Qual das atividades abaixo representa uma prática pedagógica que utiliza o lúdico para ensinar Matemática?

A gestão escolar democrática e participativa promove um ambiente de corresponsabilidade no processo educacional. Qual ação caracteriza esse tipo de gestão?

Os distúrbios e transtornos de aprendizagem, como dislexia e TDAH, exigem práticas pedagógicas específicas. Qual estratégia é mais adequada para apoiar um estudante com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade)?

O ensino de história e cultura afro-brasileira e africana é obrigatório no currículo da educação básica. Qual das práticas a seguir está alinhada a esse objetivo?

A avaliação na educação é um processo contínuo e formativo, que deve respeitar as especificidades dos estudantes. Qual prática avaliativa está de acordo com essa concepção?

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são abordagens que visam integrar conhecimentos para um aprendizado mais significativo. Qual exemplo representa uma atividade interdisciplinar para os anos iniciais? 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, é um marco regulatório fundamental para o sistema educacional brasileiro. Qual dos seguintes aspectos é previsto pela LDB em relação à educação básica? 

A literatura infantil pode abordar temas importantes de forma acessível e envolvente para as crianças. Qual livro seria mais apropriado para trabalhar o tema da amizade e aceitação na educação infantil? 

As atividades lúdicas são essenciais na prática pedagógica da educação infantil, favorecendo múltiplos aspectos do desenvolvimento. Qual atividade seria mais adequada para desenvolver a coordenação motora ampla em crianças de 4 a 5 anos?

Na educação infantil, a literatura infantil é uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento integral das crianças. Qual tipo de livro é mais indicado para crianças de 3 a 4 anos com o objetivo de estimular a imaginação e a interação sensorial?