Questões de Concurso

No fim do século XVIII, a grande maioria dos pensadores considerava a música uma arte menor. Schumann, no início do século XIX, afirma, em seu famoso aforismo: “A estética de uma arte é igual à das outras; só difere na matéria”, defendendo um modo de considerar a música e, em geral, a arte, enquanto fruto de uma mesma atividade criadora e expressiva do homem que pode encarnar indiferentemente numa matéria em vez de outra. FUBINI, Enrico. Estética da música. Lisboa: Edições 70, 2008.
No início do século XIX, o Romantismo repensa o estatuto da música ocidental, afirmando que

Assinale a opção que indica os compositores que, após a Segunda Guerra, exploram novas possibilidades criativas.

A partir do século XIV, no âmbito da liturgia cristã, nasce um novo gênero vocal, originado das cláusulas de substituição medievais, em cujo repertório histórico encontram-se nomes tão distantes como Guillaume de Mauchaut e José Maurício Nunes Garcia, por exemplo.
O texto acima refere-se ao gênero polifônico medieval conhecido como

A respeito da música grega antiga, assinale a afirmativa que descreve corretamente um de seus aspectos.

Sendo a música um fenômeno sonoro, a forma mais fundamental de abordá-la é através do ouvir, que pode ser considerado a razão central para a existência da música e um objetivo constante na educação musical. O ouvir permeia toda experiência musical ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical. É necessário, portanto, distinguir entre o ouvir como meio, implícito nas outras atividades musicais, e o ouvir como fim em si mesmo. FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta. Porto Alegre, 2002.
Dessa posição decorre que, para os autores, a escuta ativa, própria da apreciação musical,

Nome dado à técnica que os pintores egípcios utilizavam, para retratar o corpo humano em diferentes ângulos, em uma mesma figura:

Assinale a alternativa que apresenta os gêneros descritos abaixo, respectivamente:
Gênero teatral, onde todo o texto é cantado com acompanhamento de instrumentos musicais, coro de cantores, atores, bailarinos e figurantes. Conjunto de movimentos instrumentais dispostos com algum elemento de unidade para serem tocados sem interrupções. Estilo de música com aspecto instrumental, utilizando quase sempre o piano, que prezava mais pela parte musical, no qual o músico era chamado Solista.

Ao abordar os motivos para aprender “Arte” na escola, assinale a alternativa incorreta.

Considere as oito características do trabalho artesanal listadas a seguir:

1. podem ser de bico, invertido, ou margarida;

2. são trabalhos manuais feitos de pedaços de tecidos emendados;

3. o resultado final sempre envolve uma sobreposição de três camadas: o tampo, o enchimento e o forro;

4. o lado franzido deve ser colocado para cima;

5. arte de revestir com gravuras;

6. a base normalmente são objetos feitos em lâminas de pinho, papelão, madeira pinus ou MDF;

7. o sanduíche de tecidos é preso por pontos que são chamados de quilt;

8. sua aparência semelhante a uma flor é sua graça.

Em relação a essas características, assinale a alternativa correta.

Em relação à maquiagem teatral e à mímica em atuação teatral, quais são os signos respectivamente desenvolvidos por essas práticas associadas aos músculos da face?

O figurino está sempre presente no ato teatral como

A ação dialógica entre o ensino técnico da dança de salão atrelado ao lúdico pelo docente parte de premissas consistentes de

A música e a dança, durante um treinamento com jogos cooperativos, podem ser utilizadas das seguintes formas, EXCETO

O aprendizado do ambiente lúdico e prazeroso do jogo, quando corretamente desenvolvido, é

Improvisação é um processo de criação, em que os artistas contam com a improvisação para fomentar suas investigações coreográficas. Na atualidade, muitos artistas utilizam-se da improvisação em seus processos coreográficos. A opção em se trabalhar nesse formato está ligada

A dança é a mais antiga das artes e abre mão de ferramentas e materiais para acontecer. Nesse âmbito, a composição coreográfica constitui-se

A unidade de movimento, como soma da contração e do relaxamento, forma e determina o ritmo do movimento corporal. François Delsarte utilizava uma teoria da qual fez análise da sistematização dos gestos e expressão corporal. Nesse sentido, os gestos foram subdivididos em

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. São características do professor criativo:

I. ser aberto a novas experiências e mudanças.

II. ser ousado e curioso, proporcionando clima criativo nas aulas.

III. trabalhar com idealismo e paixão.

IV. permitir ao aluno pensar.

Na teoria de investimento em criatividade, a criatividade provém de seis fatores distintos que se inter-relacionam e não podem ser vistos isoladamente: inteligência, estilos intelectuais, conhecimento, personalidade, motivação e

Um indivíduo à sua frente cruza e descruza as pernas, vira a cabeça para o lado, coloca as palmas das mãos para baixo. Tudo isso se relaciona com o que passa no íntimo das pessoas e é chamado de