Questões de Concurso

Em decisão sobre temática da maior relevância, o Superior Tribunal Federal (STF) confirmou, em 28 de março de 2019, a constitucionalidade do sacrifício de animais na realização de cultos de religiões de matrizes africanas. Suponha uma aula sobre Geografia da Religião na qual seja debatida essa informação. Subjaz a essa decisão do STF:

O estudo do meio é um importante método de ensino utilizado por escolas públicas e particulares de maneira diversificada e, muitas vezes, sem a necessária reflexão sobre as razões de sua prática. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. A natureza, que via de regra é estudada em fragmentos, pode ser vista e analisada de forma integrada em um estudo do meio, tanto em seus elementos constitutivos como na relação que as pessoas estabelecem com ela.

2. A modalidade de ensino de EJA não tem como efetivar os estudos do meio, pelo fato de a maior parte dos estabelecimentos de ensino desenvolver suas atividades didático-pedagógicas no turno noturno.

3. Há trabalhos de estudos do meio feitos para o aprofundamento de determinados temas e conteúdos, embora ainda haja aqueles que consideram o estudo do meio apenas como um passeio.

4. Os estudos do meio ainda apresentam um obstáculo a ser superado: ao priorizar o método em detrimento do conteúdo, sua prática significa um certo esvaziamento do currículo escolar.

Assinale a alternativa correta.

Segundo o geógrafo francês Maximilien Sorre, “o clima é a série de estados atmosféricos acima de um lugar e sua sucessão habitual”. Um encaminhamento metodológico coerente com o conceito de Sorre para a apropriação dos climas do Sul do Brasil por parte de educandos dos anos finais do Ensino Fundamental é:

A Cartografia Escolar estabelece uma interface com a Educação e a Geografia Escolar e possibilita o desenvolvimento de metodologias de ensino, além da construção de recursos didáticos. A respeito da Cartografia Tátil para fins didáticopedagógicos, assinale a alternativa correta.

A imagem ao lado possibilita lidar com temas da geografia da população, entre eles as teorias demográficas. Em uma aula de geografia, relacionando aspectos demográficos e democracia, o aproveitamento da mensagem contida no cartaz dessa campanha deve destacar:

A respeito do ensino, em sala de aula, do espaço urbano brasileiro e da violência urbana, assinale a alternativa que condiz com a ideia da autora do texto acima.

Com base no texto acima, assinale a alternativa cujo tema guarda relação com o ponto de vista do cidadão, apontado pela autora.

A imagem, no ensino de Geografia, pode significar um poderoso recurso didático no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a fim de potencializar os resultados de seu uso nas aulas da disciplina, deve-se considerá-la como:

1. um recurso que possibilite situações de ensino em que as pesquisas e métodos de investigação do geógrafo possam ser associados às necessidades específicas do ensino de Geografia.

2. uma complementação do texto ou recurso de onde é possível extrair informações e promover articulações com o conteúdo da escrita.

3. um recurso que ultrapasse a constatação daquilo que o professor trata oralmente ou do que é expresso na linguagem escrita, proporcionando o desenvolvimento do espírito crítico.

4. um meio didático facilitador para o entendimento de fatos da realidade imediata dos educandos e recurso para prender a atenção de alunos acostumados com a profusão de imagens e sons do mundo audiovisual.

Assinale a alternativa correta.

A respeito do livro didático e seu uso nas aulas de Geografia, assinale a alternativa correta.

A respeito do ensino da realidade social contemporânea através da Geografia Escolar, assinale a alternativa que guarda coerência com o pensamento do autor.

A respeito da proposta de ensino da Cartografia Escolar citada pela autora, assinale a alternativa correta.

O pensamento geográfico, que até então fora o de homens diretamente associados ao aparelho de Estado e ao exército, ocupados com uma prática política e militar, desdobra-se no século XIX e passa a fazer parte dos programas dos colégios e escolas primárias, atingindo todos os futuros cidadãos. Essa geografia culmina no nível superior com aqueles que têm por encargo a formação dos docentes (adaptado de Raquel M. F. do Amaral Pereira, Da geografia que se ensina à gênese da Geografia Moderna). A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

Um caso comumente vivido por professores de 6º ano na lida com conteúdos sobre as camadas da Terra diz respeito à seguinte situação: ao se solicitar que os alunos representem através de um esquema a estrutura do planeta, indicando a camada na qual a humanidade vive, não são poucas as crianças que apontam o manto, sob a alegação de que, caso fosse a crosta, “as pessoas cairiam da Terra...”. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Geografia, situações como a apontada permitem concluir que:

São características a serem identificadas na nova ordem mundial, EXCETO:

São agentes poluidores dos aquíferos:

I. O lixo industrial.

II. Os agrotóxicos.

III. Os fertilizantes.

IV. O chorume de lixo orgânico.

Quais estão corretos?

Ao analisarmos a estrutura geológica do Brasil, podemos identificar que mais da metade do seu território é formado por:

O processo de urbanização no Brasil se tornou significativo a partir da:

Observe o Climograma abaixo:

FONTE: www.marcosbau.com.br

Ele é representativo do clima:

Em 1975, como tentativa de encontrar uma fonte de energia alternativa ao uso do petróleo, foi criado no Brasil o Proálcool (Programa Nacional do Álcool). Com esse programa, o Brasil conseguiu desenvolver uma tecnologia nacional menos poluente que a gasolina, entretanto, ao longo dos anos, a utilização do álcool etílico como combustível também apresentou alguns aspectos negativos, quais sejam:

I. Redução do cultivo da cana de açúcar para a alimentação.

II. Grandes áreas de terras destinadas à monocultura.

III. Incremento de latifúndios.

Quais estão corretos?

O Conselho de Segurança é o órgão de maior poder da Organização das Nações Unidas (ONU). Ele é formado por 15 países-membros, dos quais cinco são permanentes e dez eleitos a cada dois anos. Dentre os países membros permanentes do Conselho de Segurança estão, EXCETO: