Questões de Concurso Comentadas

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o Estado tem vários deveres em relação às pessoas com deficiência, que estão articulados ao longo da legislação.

Alguns dos principais deveres incluem:

1. Promoção da Acessibilidade: o Estado deve garantir a acessibilidade nos espaços públicos e privados, promovendo condições para que as pessoas com deficiência possam participar plenamente da sociedade.

2. Saúde: é dever do Estado assegurar o acesso a serviços adequados de saúde, incluindo a reabilitação e o apoio psicológico necessário às pessoas com deficiência.

3. Trabalho e Emprego: o Estado deve promover a inclusão no mercado de trabalho, garantindo oportunidades de emprego em igualdade de condições. 

4. Proteção e Assistência Social: o Estado deve garantir a proteção social e a assistência às pessoas com deficiência, oferecendo serviços e benefícios que visem a promoção da dignidade e da autonomia.

5. Participação na Vida Pública e Política: o Estado deve assegurar que as pessoas com deficiência possam participar da vida pública e política, incluindo o direito de voto e a participação em processos decisórios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as citações abaixo:

“Atividade de mediação linguística que transforma o visual em verbal. É um recurso de acessibilidade comunicacional que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual por meio de informação sonora. Permite a equiparação de oportunidades, o acesso ao universo imagético e a eliminação de barreiras comunicacionais no contexto cultural, educacional e social.”

MOTTA; FILHO, 2010, p. 11.

“Proporciona ao indivíduo com deficiência não somente a ampliação do repertório imagético, simbólico e léxico, mas também desenvolve a capacidade de se colocar no mundo com autonomia, de estabelecer juízo sobre as coisas de modo próprio, além de promover a interação entre os sujeitos envolvidos nas práticas leitoras.”

ALMEIDA, 2023, p. 21.

Ambas as citações apresentadas referem-se a:

Assinale a alternativa que indica corretamente a dimensão fundamental para o diagnóstico de deficiência intelectual, envolvendo a capacidade de uma pessoa lidar com as demandas diárias de forma eficaz ,como comunicação e autocuidado.

De acordo com a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), as áreas-chaves que envolvem esse conceito são as habilidades conceituais, sociais e práticas. 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem diretrizes fundamentais para a promoção da inclusão.

Assinale a alternativa correta em relação ao papel dos PCNs e das normas educacionais na inclusão de alunos com necessidades especiais.

João tem 8 anos e está no 2º ano do Ensino Fundamental. Ele foi diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e apresenta dificuldades na comunicação verbal. Embora João consiga entender comandos simples e tenha interesse em atividades lúdicas, ele se sente frustrado quando precisa expressar necessidades ou desejos, o que acaba gerando momentos de irritação e choro.

Na sala de aula, a professora percebe que João tem dificuldades em pedir materiais escolares, comunicar quando precisa ir ao banheiro, ou expressar que está com fome ou sede. Além disso, ele frequentemente fica agitado durante transições entre atividades, pois não consegue entender ou expressar o que espera dessas mudanças. 

Considerando essa situação, assinale a alternativa que indica corretamente qual tecnologia assistiva poderia auxiliar de forma mais efetiva as necessidades apresentadas pelo estudante.

Miguel é um estudante de 10 anos do 4° ano do Ensino Fundamental; é bastante curioso e criativo e possui o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Ele se interessa por atividades práticas e experimentais, no entanto, está apresentando dificuldades em acompanhar atividades que envolvem textos longos ou exercícios repetitivos.

A professora de Miguel, considerando suas necessidades e seus interesses, passou a dividir as atividades em blocos menores, além disso, ampliou o uso de atividades práticas na rotina do estudante e introduziu materiais didáticos com componentes visuais, como ilustrações, símbolos, gráficos etc.

As medidas adotadas pela professora de Miguel podem ser consideradas como:

A organização do espaço físico na escola é fundamental para promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa organização deve considerar aspectos que facilitem a adaptação e o desenvolvimento desses estudantes, respeitando suas necessidades sensoriais e cognitivas.

Com base nos princípios pedagógicos voltados para o atendimento a esses estudantes, assinale a alternativa que descreve corretamente uma prática adequada para a organização do ambiente escolar de estudantes com TEA.

O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é uma ferramenta essencial no processo de inclusão escolar de estudantes apoiados pela educação especial. De acordo com a legislação brasileira e as orientações pedagógicas vigentes, a elaboração do PEI envolve diversas etapas que asseguram a participação efetiva e o desenvolvimento desses estudantes.

Nesse contexto, qual dos elementos abaixo é considerado fundamental na construção do PEI?

No contexto da inclusão e escolarização de alunos apoiados pela Educação especial, repensar o currículo, e traçar estratégias de acolhimento e acessibilidade são elementos fundamentais para garantir um processo de escolarização significativo na vida desses estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) A adaptação curricular deve ser flexível e baseada nas necessidades individuais do aluno, promovendo acessibilidade e igualdade de oportunidades para todos.

( ) A acessibilidade na escola representa a adequação de infraestrutura física, como rampas e elevadores, não abrangendo materiais didáticos ou recursos tecnológicos.

( ) As estratégias de acolhimento são padronizadas para todos os alunos e devem seguir os protocolos de orientação das políticas inclusivas.

( ) A adaptação curricular exclui a necessidade de acompanhamento especializado, pois é suficiente garantir materiais em formatos acessíveis.

( ) Toda equipe escolar precisa estar envolvida no trabalho de construção de um ambiente escolar inclusivo e acessível. 

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com o Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó, SC (2019), é necessário garantir o direito das aprendizagens essenciais para o público apoiado pela educação especial. Nesse sentido, o documento orienta a realização de:

As modalidades de coensino são formas de colaboração entre professores regulares e professores de educação especial para promover um ensino inclusivo e adaptado às necessidades de todos os alunos. Cada modalidade apresenta uma abordagem diferente para o trabalho conjunto em sala de aula.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição da modalidade de ensino em dupla (team teaching) no contexto do coensino.

No ITIL v4, várias práticas estão relacionadas à avaliação e mitigação de riscos. No entanto, uma delas está diretamente focada em garantir que as mudanças nos serviços de TI sejam avaliadas e implementadas de maneira controlada, com um foco claro na mitigação de riscos associados a modificações. A prática que tem como um de seus objetivos principais a mitigação de riscos ao realizar mudanças nos serviços é

Em uma rede de computadores de uma empresa estatal, um hacker conseguiu acesso ao servidor de dados da empresa, fazendo com que todos os arquivos do sistema operacional e outros arquivos individuais fossem criptografados. O hacker exigiu um pagamento monetário para liberar esses arquivos.
Uma proteção preventiva contra esse tipo de ataque seria

Os protocolos TCP e UDP são importantes para a comunicação na camada de transporte, oferecendo suporte a diversos protocolos da camada de aplicação.
Dos protocolos da camada de aplicação do modelo OSI a seguir apresentados, o que não utiliza o protocolo TCP como transporte é o 

O modelo OSI (Open Systems Interconnection) foi criado com o propósito de servir como referência para a comunicação entre diferentes tecnologias, promovendo a compatibilidade e a eficiência no tráfego de informações entre dispositivos em uma rede.
Nesse modelo, a camada de sessão é responsável por

A fotossíntese é o processo pelo qual organismos autotróficos convertem energia luminosa em energia química. A respeito deste processo, assinale a alternativa INCORRETA sobre as etapas da fotossíntese.

Sobre a composição e a morfologia do solo, analise as afirmativas abaixo:

I. O solo é composto exclusivamente por minerais derivados da rocha-matriz, sem a presença de matéria orgânica.
II. A composição química do solo não interfere em sua capacidade de retenção de água e nutrientes.
III. A morfologia do solo é influenciada por fatores como clima, organismos, material de origem, relevo e tempo.
IV. Os solos apresentam camadas horizontais distintas, denominadas horizontes, que refletem diferentes estágios de desenvolvimento e composição.

Pode-se afirmar que:

No contexto do fluxo de energia em ecossistemas, é correto afirmar que uma das principais diferenças entre o fluxo de energia e os ciclos biogeoquímicos é que:

Um paciente de 50 anos, recentemente diagnosticado com diabetes mellitus tipo 2, procura orientação nutricional para melhorar seu controle glicêmico. Ele apresenta sobrepeso, resistência à insulina e uma dieta rica em carboidratos simples, com consumo frequente de bebidas açucaradas e alimentos industrializados. Os exames laboratoriais revelam níveis elevados de glicose em jejum, hemoglobina glicada (HbA1c) de 8,5% e triglicerídeos elevados. O paciente relata cansaço constante, sede excessiva e perda de peso involuntária nos últimos meses. Ele não tem histórico familiar significativo de diabetes, mas menciona um estilo de vida sedentário.Com base na fisiopatologia do diabetes mellitus tipo 2 e nas necessidades nutricionais do paciente, qual seria a abordagem nutricional para o controle glicêmico e melhoria do estado metabólico?

A glicemia pós-prandial é aquela medida após as refeições, geralmente com o intervalo de duas horas. Já a em jejum é o valor colhido após 8 horas ou mais sem comer. Os valores alterados que indicam diabetes na glicemia em jejum são: