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Q3035440

Pedagogia Principais Autores , Vygotsky ,

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Psicopedagogo |

Q3035440 Pedagogia

A teoria sócio-histórica de Vygotsky apresenta uma perspectiva distinta. Considerando essa teoria, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:

Alternativas

Vygotsky propõe que o desenvolvimento cognitivo é independente do contexto social, sendo assim, um processo unicamente individual e biológico.

Na perspectiva da teoria sócio-histórica de Vygotsky, a linguagem exerce um papel secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo importante apenas nas fases mais avançadas do ensino.

Segundo Vygotsky, o aprendizado é um processo natural que sucede espontaneamente, sem a necessidade de mediação ou intervenção social.

A teoria do desenvolvimento de Vygotsky, parte da compreensão de que todo organismo é ativo e estabelece uma interação consecutiva entre as condições sociais e a base biológica.

Para Vygotsky, o desenvolvimento da criança é determinado somente pela maturação interna, sem a influência de fatores culturais ou linguísticos.

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Q3035439

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Psicopedagogo |

Q3035439 Pedagogia

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam propor diferentes explicações para como o ser humano adquire conhecimento e desenvolve habilidades cognitivas. Sobre o construtivismo de Jean Piaget e sua aplicação no processo aprendizagem, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A teoria construtivista de Piaget ressalta que a aprendizagem é um processo ativo, no qual o sujeito monta seu próprio conhecimento a partir de interação, da assimilação e acomodação de novos esquemas.

Piaget sugere que o desenvolvimento cognitivo é claro e que as crianças passam pelos estágios de desenvolvimento sem a necessidade de interação com o ambiente ou com outras pessoas.

No construtivismo, a aprendizagem ocorre a partir da observação e imitação de comportamentos, sendo o ambiente externo o principal fator.

O construtivismo protege o conceito que o aprendizado ocorre de forma passiva, sendo a repetição e a prática os elementos centrais para a internalização do conhecimento.

Para Piaget, o desenvolvimento da criança é determinado unicamente pela maturação biológica (progressão em direção ao estado de maturidade) e as experiências educacionais têm pouca influência nesse processo.

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Q3035438

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Psicopedagogo |

Q3035438 Pedagogia

A psicopedagogia é um campo de conhecimento que prioriza o reconhecimento em solucionar problemas no desenvolvimento cognitivo, estimulados por complicações na assimilação de conteúdo. Sobre o surgimento e a evolução dessa área, é correto afirmar que:

Alternativas

No Brasil, a regulamentação da psicopedagogia aconteceu na década de 1980, quando a área passou a ser reconhecida oficialmente pelo Conselho Federal de Psicologia.

O conceito de psicopedagogia inicialmente foi desenvolvido para operar no ambiente clínico, e apenas depois foi aplicado em instituições educacionais.

A psicopedagogia começou como uma sub-área da neuropsicologia, sendo guiada principalmente para a investigação das bases neurológicas da aprendizagem.

A psicopedagogia iniciou unicamente como uma resposta ao aumento de diagnósticos de transtornos de ensino no século XXI.

A psicopedagogia se estabilizou como uma área interdisciplinar, iniciando a partir da carência de compreender as dificuldades de aprendizagem.

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Q3035437

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Psicopedagogo |

Q3035437 Pedagogia

Na psicopedagogia tanto como clínica e institucional, ambos buscam ampliar as condições para que o aprendizado ocorra da melhor maneira possível. Todavia, a psicopedagogia clínica e institucional possuí diferenças crenças significativas entre si. Considerando as diferenças entre essas duas áreas, qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a um princípio característico da psicopedagogia institucional?

Alternativas

Foco na prevenção de dificuldades de aprendizagem e na promoção de um ambiente escolar mais inclusivo para todos.

Desenvolvimento de programas de formação para professores e capacitação sobre estratégias de ensino inclusivas

Destaque no trabalho colaborativo com professores, gestores escolares e outros profissionais da educação.

Acompanhamento individualizado dos estudantes, priorizando a análise de processos psíquicos e cognitivos relacionados à aprendizagem.

Centralizar tudo em uma perspectiva dando assim suporte mínimo relativo com base no diferencial aplicado a psicopedagogia.

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Q3035436

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Barrolândia - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Barrolândia - TO - Psicopedagogo |

Q3035436 Pedagogia

A Psicopedagogia originou-se da carência de um melhor entendimento sobre o processo de aprendizagem e foi influenciada por múltiplas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, um dos maiores nomes da psicopedagogia sendo Henri Wallon. Considerando essa perspectiva, qual das seguintes opções reflete melhor a contribuição de Henri Wallon para a psicopedagogia?

Alternativas

Wallon conseguiu destacar a importância da interação social como o principal mecanismo de desenvolvimento cognitivo, realçando o papel da linguagem no desenvolvimento do pensamento abstrato.

Wallon destacou os comportamentos e pensamentos individuais que formavam o desenvolvimento infantil. Sua percepção da criança como composta a partir de três campos funcionais: a dimensão afetiva, a cognitiva e a motora.

Segundo Wallon, o ambiente externo possuí influência mínima sobre o desenvolvimento das funções cognitivas, considerando-o desenvolvimento individual mais influenciado pelos fatores biológicos.

Wallon argumentou que o desenvolvimento cognitivo acontece por meio de estágios predefinidos que pertecem exclusivamente da maturação biológica e genética do indivíduo.

A contribuição de Wallon para a psicopedagogia se baseia na ideia de que a aprendizagem é um processo cumulativo, em que o aluno constrói o próprio conhecimento a partir de estímulos do ambiente externo.

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1531: D

1532: A

1533: B

1534: D

1535: B

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