Questões de Concurso Para tj-ap

De acordo com Libâneo (2010), a Pedagogia ocupa-se da educação intencional e, como tal, investiga os fatores que contribuem para a construção do ser humano como membro de uma determinada sociedade, e os processos e meios dessa formação. Os resultados obtidos nessa investigação servem de orientação da ação educativa, determinam princípios e formas de atuação e, portanto, dão uma direção de sentido à atividade de educar. 

Essa afirmação dá destaque a duas características fundamentais do ato educativo intencional: 

A Lei nº 13.005/2014 define o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência até o ano de 2024. 

A finalidade do PNE é: 

Uma escola salienta unicamente resultados acadêmicos, fazendo com que alunos como a Maria sejam constantemente avaliados por testes e exames. Embora ela obtenha boas notas, a escola não oferece atividades extracurriculares, discussões sobre temas contemporâneos, ou oportunidades para expressão individual. Como resultado, apesar de seu sucesso acadêmico, Maria sente uma falta de conexão com o que aprende e tem dificuldade em explorar sua identidade, seus interesses e valores pessoais.

Considerando os quatro pilares da educação contemporânea definidos pela Unesco e adotados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que faltam oportunidades para Maria aprender a: 

O inciso V do Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) define os critérios a serem observados para a verificação de rendimento escolar.  Analise os itens a seguir, considerando V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):

I. Avaliação contínua com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
II. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
III. Aprovação automática para alunos em situação de vulnerabilidade social.

Entre os critérios de verificação, está(ão) aquele(s) destacado(s) pelo(s) item(ns): 

“A administração de uma universidade, pressionada por interesses políticos externos, decidiu proibir a utilização de determinados textos literários e filosóficos nos cursos de humanidades. Como resultado, professores foram obrigados a excluir esses materiais de seus planos de curso, mesmo que fossem textos considerados importantes para a formação.”

A situação fictícia acima apresenta, segundo o Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), a violação de um dos seguintes princípios do ensino: