Assinale a alternativa que apresenta o importante conteúdo
da cultura corporal que se caracteriza pela flexibilidade de
regras e dinâmicas de ações corporais (ou não corporais),
permitindo o protagonismo dos alunos e a participação
coletiva, aspectos que o tornaram um conhecimento clássico
nas aulas de educação física na escola, sobretudo pelo seu
potencial educativo.
O professor de educação física pode contribuir de forma
protagonista com propostas e ações para a elaboração do
projeto pedagógico da escola. Sendo assim, assinale a
alternativa que não apresenta uma proposta ou ação
específica da educação física no projeto pedagógico da
escola.
A constituição da educação física enquanto área de conhecimento no Brasil passou por alguns movimentos históricos importantes, que tiveram desdobramentos na formação de professores e no pensamento crítico da educação física escolar. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta esses movimentos históricos da educação física brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica da educação física que entende o movimento humano como uma forma de comunicação com o mundo (os temas da cultura do movimento procuram desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e agir criticamente) e que se organiza a partir de três competências (a objetiva, a social e a comunicativa), sendo estas desenvolvidas no processo de ensino‐aprendizagem por meio de três categorias: trabalho; interação; e linguagem.
A educação física, como um componente curricular da escola, é reconhecida por tratar pedagogicamente dos conhecimentos acerca da cultura corporal. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta expressão que não se enquadra como um elemento da cultura corporal.