Questões de Concurso Para prefeitura de carneirinho - mg

Para construir o texto, a autora lança mão de alguns recursos de argumentação. Entre os recursos elencados abaixo, assinale a alternativa que apresenta aquele que foi usado com maior predominância no texto.

Assinale a alternativa que, segundo a autora, não representa uma causa da procrastinação constante.

Assinale a alternativa que, de acordo com os argumentos apresentados no texto, pode ser uma causa e também uma consequência da procrastinação.

Segundo Hoffmann (2001), os saberes docentes estão relacionados aos condicionantes sociais, culturais, econômicos, políticos e com o contexto de seu trabalho. Nessa perspectiva, os saberes especializados da docência são compreendidos como:

O atendimento educacional especializado é fruto de um movimento mundial e nacional para uma escola de qualidade para todos, considerado um grande desafio a ser enfrentado pelos sistemas educacionais. Marque a alternativa que corresponde a esse movimento mundial:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), optou-se por um tratamento específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. Sobre os temas transversais, assinale a alternativa CORRETA.

A Lei n.º 8.069/1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no Art. 6.º, prevê que “[...] levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela [esta Lei] se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento”. (BRASIL, 1990). Observando-se esse preceito, é CORRETO afirmar:

A escola tem a função precípua de educar, de orientar o aluno para que cresça e se assuma como pessoa e cidadão, conforme preceitua a Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), levando em conta a realidade na qual vive em sociedade. Por isso, a instituição escolar deve

De acordo com Coll (1994), em sua obra “Aprendizagem escolar e construção de conhecimento”, o modelo de plano curricular deve ser flexível o bastante para atender adequadamente às peculiaridades dos diferentes níveis educacionais, mas, ao mesmo tempo, deve ser suficientemente preciso para resguardar a continuidade e a coerência buscadas. Entre as alternativas a seguir, assinale a CORRETA.

Conforme Luckesi (1991), podemos definir o planejamento como a aplicação sistemática do conhecimento humano para prever e avaliar cursos de ação alternativos, com vista à tomada de decisões adequadas e racionais que sirvam de base para a ação futura. Planejar é decidir antecipadamente o que deve ser feito, ou seja, um plano é uma linha de ação pré-estabelecida. Com essa afirmativa, o autor coloca o planejamento como

A Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), incorporou uma série de inovações em relação à educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. Conforme dispõe a referida Lei, assinale a alternativa CORRETA.

Freire (1996), em seu livro “Pedagogia da autonomia”, afirma que pensar certo coloca ao professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes dos educandos, sobretudo os das classes populares, mas também discutir com os alunos a razão de ser de alguns desses saberes em relação ao ensino dos conteúdos. Sobre essa exigência, é CORRETO afirmar que:

Candau (2001), em seu livro “Rumo a uma nova didática”, apresenta críticas à didática instrumental e considera a necessidade de uma didática fundamental, que valorize a multidimensionalidade do ser humano em todo processo, incluindo o aprender e o avaliar. Considerando a prática pedagógica no contexto do ensino e da aprendizagem, o que seria essa didática instrumental na percepção de Candau?

Para avaliar a estrutura de personalidade do indivíduo e seu psicodinamismo, analise as afirmativas abaixo e marque V, para as verdadeiras e F, para as falsas.

( ) Podemos afirmar como uma técnica expressiva tanto o teste de Pfister, como o palográfico. Comportamento expressivo consiste no estilo da resposta, ou seja, diante de uma mesma tarefa cada pessoa analisa a situação de maneira característica e individual.

( ) A avaliação psicológica é entendida como processo técnico científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade, utilizando-se, para tanto, de estratégias psicológicas – métodos, técnicas e instrumentos.

( ) Testes psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração de características psicológicas, constituindo-se um método ou técnica de uso privativo do psicólogo e do filósofo.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre a afetividade e suas alterações e marque V, para as verdadeiras e F, para as falsas.

( ) Afetividade é um termo genérico que compreende várias modalidades de vivências afetivas, como o humor, as emoções e os sentimentos.

( ) O humor, ou estado de ânimo, é definido como o tônus afetivo do indivíduo, o estado emocional basal e difuso em que se encontra a pessoa em determinado momento.

( ) A emoção é um sentimento afetivo intenso, de longa duração, originada geralmente como a reação do indivíduo a certas excitações internas ou externas, conscientes ou inconscientes.

( ) Os sentimentos estão comumente associados a conteúdos intelectuais, valores, representações e, em geral, não implicam concomitantes somáticos.


Marque a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Para Perls, a Gestalt-terapia possui influência difusa, porém substancial das seguintes escolas:

Analise as afirmativas sobre os sintomas abaixo e marque V, para as verdadeiras e F, para as falsas.

( ) Insegurança: sentimento de inadequação, acompanhado por uma incerteza geral sobre os próprios objetivos, habilidades ou relacionamento com os outros.

( ) Ansiedade: estado de humor caracterizado por apreensão e sintomas somáticos, em que o indivíduo antecipa um iminente perigo, catástrofe ou infortúnio.

( ) Medo: emoção intensa causada pela detecção de uma ameaça iminente com objeto específico, envolvendo uma reação imediata de alarme que mobiliza o organismo, pondo em marcha uma série de alterações fisiológicas.

( ) Inquietação: forma de atividade que parece despropositada e limitada em tempo ou intensidade, similar à atividade locomotora.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Analise a situação clínica a seguir: O paciente queixa-se de “crises intensas de ansiedade, nas quais ocorre importante descarga do sistema nervoso autônomo. Assim, ocorrem sintomas como: batedeira ou taquicardia, suor frio, tremores, sensação de asfixia”, entre outros. Presume-se que esse paciente se encontra com:

Relacione a primeira coluna à segunda, conforme conceitos sobre sensopercepção e suas alterações.

I- Anorexia nervosa II- Bulimia nervosa III- Obesidade

( ) Caracteriza-se por preocupação persistente com o comer e um desejo irresistível de comida.


( ) É uma condição complexa, determinada por fatores genéticos, desenvolvimento psicológico, família e cultura.

( ) É um transtorno que se manifesta pela perda de peso autoinduzida.


Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre a fundamentação e os pressupostos da teoria de Piaget e marque V, para as verdadeiras e F, para as falsas.


( ) A preocupação central de Piaget foi o “sujeito epistêmico” , isto é, o estudo dos processos de pensamento presentes desde a infância inicial até a idade adulta.

( ) Piaget interessou-se basicamente pela necessidade de sentimento típico do homem, que o define como “homo sapiens”.

( ) Piaget apresentou uma visão interacionista. Mostrou a criança e o homem num processo ativo de contínua interação.


Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.