Questões de Concurso
Para prefeitura de chiador - mg
Foram encontradas 296 questões
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Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Educação Física |
Q1701138
Educação Física
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo
estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam
por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre
outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos
(Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa
etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as
etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos
Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à próxima questão.
Analise as assertivas, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.
( ) Nas aulas de Educação Física, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural
dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.
( ) A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças,
jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural.
( ) Entende-se que essas práticas corporais são aquelas realizadas fora das obrigações laborais,
domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos,
sem caráter instrumental.
( ) O movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento
espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Educação Física |
Q1701137
Educação Física
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo
estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam
por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre
outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos
(Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa
etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as
etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos
Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à próxima questão.
“A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas
formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades
expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção,
o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaçotemporal de um segmento corporal, ou de um corpo todo.” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR –
EDUCAÇÃO É A BASE, p. 213). Tendo como base esta afirmação, assinale a alternativa que completa
corretamente o texto.
A _________________________, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade. Podem ser constituídas de exercícios no solo, no ar (saltos), em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, e combinam um conjunto bem variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes, pirâmides humanas etc. Integram também essa prática os denominados jogos de malabar ou malabarismo.
A _________________________, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade. Podem ser constituídas de exercícios no solo, no ar (saltos), em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, e combinam um conjunto bem variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes, pirâmides humanas etc. Integram também essa prática os denominados jogos de malabar ou malabarismo.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Educação Física |
Q1701136
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo
estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam
por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre
outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos
(Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa
etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as
etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos
Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à próxima questão.
Leia as afirmativas e indique a alternativa verdadeira:
(i) Nos Anos Iniciais, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação de repertórios dos estudantes.
(ii) Os estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental inserem-se em uma faixa etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, marcada por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais. Nesse período de vida, ampliam-se os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos.
(iii) Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os anseios desses jovens em relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio. Esse processo de reflexão sobre o que cada jovem quer ser no futuro, e de planejamento de ações para construir esse futuro, pode representar mais uma possibilidade de desenvolvimento pessoal e social.
(iv) Na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas devem ser consideradas medidas para
assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental
(Anos Iniciais e Anos Finais), de modo a promover uma maior integração entre elas. Afinal, essa transição
se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da
diferenciação dos componentes curriculares.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Educação Física |
Q1701134
Pedagogia
“Todos os alunos, em determinado momento de sua vida escolar podem apresentar necessidades
educacionais especiais, e seus professores em geral conhecem diferentes estratégias para dar respostas a
elas. No entanto, existem necessidades educacionais que requerem, da escola, uma série de recursos e
apoios de caráter mais especializados que proporcionem ao aluno meios para acesso ao currículo” (Parecer
CNE/CEB nº 17/2001).
Alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que durante o processo educacional,
apresentam:
I- Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultam
o acompanhamento das atividades curriculares compreendidas em dois grupos: a) aquelas necessidades
não vinculas a uma causa orgânica específica; b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações
ou deficiências.
II- Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciada dos demais alunos demandando a utilização de
linguagens e códigos aplicados.
III- Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levam a dominar rapidamente
conceitos, procedimentos e atitudes.
Sobre os itens, é correto afirmar:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Educação Física |
Q1701133
Pedagogia
Leia as seguintes metas do Plano Nacional de Educação e identifique a que apresenta informação
incorreta.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701128
Geografia
O Território do Brasil já passou por diversas divisões regionais. A primeira proposta de regionalização
foi realizada em 1913 e depois dela, outras propostas surgiram, tentando adaptar a divisão regional às
características econômicas, culturais, físicas e sociais dos estados. A regionalização atual é de 1970,
adaptada em 1990, em razão das alterações da Constituição de 1988. O órgão responsável pela divisão
regional do Brasil é o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Quanto à regionalização do espaço brasileiro, assinale a afirmativa incorreta:
Quanto à regionalização do espaço brasileiro, assinale a afirmativa incorreta:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701126
Geografia
“É necessário considerar que as relações estabelecidas entre o campo e a cidade são estreitas e
permitem a presença de elementos urbanos no campo e rurais na cidade, no entanto, sem a destruição das
especificidades de cada espacialidade. Assim, o rural não pode ser reduzido ao significado de agrícola e
arcaico, pois o processo de modernização possibilitou a presença de indicadores urbanos no campo, como
as indústrias que constituem os modernos e diversificados complexos agroindustriais. De forma
semelhante, o urbano não pode ser sinônimo de industrial e moderno, pois incorpora atividades e práticas
comumente associadas ao mundo rural, uma vez que abriga uma considerável parcela de residentes
provenientes do processo de modernização e expropriação do campo.” (ARAUJO, Flávia Aparecida Vieira
de; SOARES, Beatriz Ribeiro. RELAÇÃO CIDADE-CAMPO: desafios e perspectivas. In: CAMPOTERRITÓRIO: revista de geografia agrária, v.4, n. 7, p. 216, fev. 2009).
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a urbanização e as transformações na relação cidade-campo, escolha a alternativa incorreta:
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a urbanização e as transformações na relação cidade-campo, escolha a alternativa incorreta:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701125
Geografia
O crescimento da população e a maior capacidade técnica da indústria têm feito aumentar,
consideravelmente, o aproveitamento dos recursos naturais que provocam graves impactos ambientais.
Sobre a industrialização e seus impactos na organização do espaço contemporâneo, é incorreto afirmar
que:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701124
Geografia
A população é definida como o número de pessoas que habita um determinado território, ou região. Dessa forma, os seus ciclos de crescimento, seu nível médio de renda, sua distribuição, entre outros fatores, são de fundamental importância para a compreensão do funcionamento dos diversos aspectos do espaço social.
Um dos elementos demográficos mais estudados pela Geografia da População e pela Demografia é o índice de crescimento populacional. O crescimento acelerado, ou desacelerado das populações, é algo constantemente debatido e teorizado por especialistas e teóricos dessas áreas do saber. Precisar com detalhes o funcionamento desse fator é importante para o planejamento de políticas públicas e ações sociais. (In: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/demografia.htm. Acessado em 30 de julho de 2020).
Sobre dinâmica populacional, é incorreto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701123
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
Na fase final do Ensino Fundamental, pretende-se garantir a continuidade e a progressão das
aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da
compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre isso, observe os itens e assinale a
alternativa verdadeira:
1- No 6º ano, propõe-se a retomada da identidade sociocultural, do reconhecimento dos lugares de vivência
e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço, para uma tomada de
consciência sobre a escala da interferência humana no planeta.
2- No 7º ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica
sociocultural, econômica e política.
3- No 8º ano, explora-se uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos
estudos da América e da África. Pretende-se, com as possíveis análises, que os estudantes possam
compreender a formação dos Estados Nacionais e as implicações na ocupação e nos usos do território
americano e africano.
4- No 9º ano, é dada atenção para a constituição da nova (des)ordem mundial e a emergência da
globalização/mundialização, assim como suas consequências.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701122
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
“Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que
esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas
diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito
de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha
significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações
com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na
consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas
diferenças.” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – EDUCAÇÃO É A BASE, p. 359). Tendo como base
esta afirmação, leia o que se segue e assinale a alternativa correta.
Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre. Esta descrição refere-se ao princípio:
Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre. Esta descrição refere-se ao princípio:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701120
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
Atribua (C) correto ou (I) incorreto às afirmativas, depois indique a alternativa que apresenta sequência
correta, da esquerda para a direita:
( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
( ) A Base Nacional Comum Curricular está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
( ) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de cinco competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
( ) A Base Nacional Comum Curricular está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
( ) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de cinco competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700523
Matemática
Seja f: R∗+
→R, f(x) = logx (6x² - 5x), uma função logarítmica. Assinale a alternativa que indica os valores
corretos de x para os quais a Im(f)={3}.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700522
Matemática
Eu tenho 7 cachorros em casa, 4 deles são da raça Pastor Alemão e 3 da raça Beagle. Vou sair para
passear com eles e quero levar 3 da raça Pastor Alemão e 2 da raça Beagle. De quantas maneiras posso
fazer essa escolha, sabendo que é uma escolha aleatória e sem levar em consideração nenhuma outra
particularidade?
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700521
Matemática
O sistema de equações 
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700520
Matemática
Sabendo que cos 2x=0,36; então cotg²x é igual a:
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700519
Matemática
O volume de um paralelepípedo reto retângulo é V = 6x⁴ – 51 x² – 27, sabendo-se que o comprimento
mede 2x²+1, a largura mede x – 3, calcule a altura desse paralelepípedo.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700518
Pedagogia
Qual das alternativas pode ser considerada incorreta?
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700517
Pedagogia
“A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem,
medição de objetos, grandezas – e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois
também estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório. A Matemática cria sistemas
abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos
números, associados ou não a fenômenos do mundo físico. Esses sistemas contêm ideias e objetos que
são fundamentais para a compreensão de fenômenos, a construção de representações significativas e
argumentações consistentes nos mais variados contextos.” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR –
EDUCAÇÃO É A BASE, p. 265). Tendo como base esta afirmação, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos
itens e marque a alternativa verdadeira:
( ) No Ensino Fundamental, essa área, por meio da articulação de seus diversos campos – Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade –, precisa garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas) e associem essas representações a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas. Assim, espera-se que eles desenvolvam a capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas, aplicando conceitos, procedimentos e resultados para obter soluções e interpretá-las segundo os contextos das situações. A dedução de algumas propriedades e a verificação de conjecturas, a partir de outras, podem ser estimuladas, sobretudo nos primeiros anos do Ensino Fundamental. ( ) O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. É também o letramento matemático que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição). ( ) Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento computacional.
( ) No Ensino Fundamental, essa área, por meio da articulação de seus diversos campos – Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade –, precisa garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas) e associem essas representações a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas. Assim, espera-se que eles desenvolvam a capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas, aplicando conceitos, procedimentos e resultados para obter soluções e interpretá-las segundo os contextos das situações. A dedução de algumas propriedades e a verificação de conjecturas, a partir de outras, podem ser estimuladas, sobretudo nos primeiros anos do Ensino Fundamental. ( ) O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. É também o letramento matemático que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição). ( ) Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento computacional.
Ano: 2020
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Matemática |
Q1700516
Pedagogia
Leia as afirmativas e indique a alternativa verdadeira:
(i) Nos Anos Iniciais, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação de repertórios dos estudantes.
(ii) Os estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental inserem-se em uma faixa etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, marcada por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais. Nesse período de vida, ampliam-se os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos.
(iii) Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de
vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os anseios desses jovens em relação
ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio. Esse processo de reflexão
sobre o que cada jovem quer ser no futuro, e de planejamento de ações para construir esse futuro, pode
representar mais uma possibilidade de desenvolvimento pessoal e social.
(iv) Na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas devem ser consideradas medidas para
assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental
(Anos Iniciais e Anos Finais), de modo a promover uma maior integração entre elas. Afinal, essa transição
se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da
diferenciação dos componentes curriculares.
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