Questões de Concurso Para prefeitura de são joão nepomuceno - mg

O trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o mundo social e natural. De acordo com o RCNEI, são práticas pedagógicas recomendadas para o trabalho com seres vivos na educação infantil; analise-as.

I. É importante que as crianças tenham a oportunidade de observar e cuidar de animais e plantas, o que pode incluir atividades como a manutenção de uma horta e o cultivo de pequenas plantas em vasos.

II. O professor deve criar situações para que as crianças percebam os animais ao seu redor e explorem questões sobre eles, como onde vivem e se são visíveis em diferentes horários.

III. O cultivo e os cuidados com plantas e animais na sala de aula devem ser planejados como atividades permanentes, integrando-as à rotina diária das crianças.

IV. Utilizar atividades de observação e registro para fins de entretenimento, sem considerar a ampliação do conhecimento sobre o meio ambiente.


Está correto o que se afirma em

O acompanhamento do crescimento e desenvolvimento das crianças, bem como a orientação de profissionais de saúde, pode ajudar a garantir que as necessidades nutricionais sejam atendidas e ajustar a dieta conforme necessário. Uma alimentação infantil adequada não apenas sustenta a saúde física, mas também contribui para o bem-estar emocional e social, preparando as crianças para uma vida adulta saudável e equilibrada. Com a entrada das crianças cada vez mais cedo na educação infantil, a alimentação não só passa a ser considerada como um ato pedagógico, como encontra orientações precisas para seu desenvolvimento nos referenciais curriculares dessa etapa educacional. Considerando as orientações contidas no RCNEI, é correto afirmar que:

Na educação infantil, as atividades interativas e os projetos multidisciplinares são essenciais para estimular a curiosidade e a criatividade, ao mesmo tempo em que fortalecem habilidades socioemocionais. Além disso, é vital criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam valorizadas e motivadas a explorar, experimentar e expressar-se livremente. Esses e outros componentes da prática pedagógica nessa etapa da educação básica encontram sustentação nos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil (RCNEI). De acordo com tal documento, a principal função da avaliação na educação infantil consiste em: 

Analice, 5 anos, cheia de curiosidade e energia, vive em uma pequena cidade do interior. Seus pais, pessoas de poucos recursos, ansiosos para vê-la começar sua jornada educacional, iniciaram uma busca intensa por uma vaga na educação infantil. No entanto, enfrentaram inúmeras dificuldades. As escolas públicas estavam lotadas, e as poucas vagas disponíveis eram rapidamente preenchidas. As escolas particulares, por outro lado, cobravam mensalidades que estavam além das possibilidades financeiras da família. Em cada escola que visitavam, ouviam a mesma resposta: “não há vagas.” A frustração e a tristeza começaram a tomar conta, mas eles não desistiram. Continuaram a busca, determinados a encontrar um lugar onde Analice pudesse aprender, crescer e fazer novos amigos, acreditando que, com persistência, uma oportunidade surgiria. Os pais de Analice podem apoiar-se no argumento legal explícito no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) para buscar uma vaga na educação infantil, pois essa Lei:

O ensino fundamental, etapa crucial na formação do indivíduo, se configura como alicerce para o desenvolvimento de habilidades essenciais e a construção de uma base sólida de conhecimento. No Brasil, essa etapa da educação básica obrigatória, nos termos do Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) – nº 9.394/1996, se estende por nove anos, com início aos 6 anos de idade, e tem como objetivo central a formação básica do cidadão. Nesse artigo há diretrizes que deverão ser observadas por todos os sistemas educacionais brasileiros sobre o funcionamento do ensino fundamental:

I. Os sistemas de ensino têm a permissão de dividir essa etapa em ciclos.

II. Os estabelecimentos que adotam a progressão regular por série podem, nessa etapa, implementar o regime de progressão continuada, respeitando as normas estabelecidas pelo sistema de ensino correspondente.

III. O ensino fundamental regular será oferecido em língua portuguesa, garantindo às comunidades indígenas o direito de usar suas línguas nativas.

IV. Essa etapa de ensino será realizada presencialmente, permitindo o ensino à distância somente em situações de emergência.

V. O estudo sobre os símbolos nacionais será abordado como um tema transversal nos currículos.


Está correto o que se afirma em