Questões de Concurso Para prefeitura de são joão nepomuceno - mg

A capoeira é caracterizada por uma série de fundamentos técnicos que distinguem essa arte marcial de outras formas de combate e dança. Tais fundamentos não apenas proporcionam eficácia em movimento, mas também beleza e fluidez ao jogo. A esquiva trata-se de um fundamento de:

No judô, o Ippon é considerado o golpe perfeito, resultando na vitória imediata do lutador que o aplica. Para que um golpe seja considerado Ippon, ele deverá atender a critérios específicos. Sobre o Ippon no judô, assinale a afirmativa INCORRETA.

A história da educação física no Brasil é composta por várias fases e marcos importantes que ajudaram a consolidar essa disciplina como essencial na formação educacional. Corresponde ao evento que foi fundamental na introdução formal da educação física nas escolas brasileiras:

O karatê é uma arte marcial japonesa que valoriza tanto a técnica quanto a estratégia. As competições de karatê possuem regras específicas para pontuação, em que os caratecas podem acumular pontos de diferentes maneiras durante o combate. NÃO corresponde a uma maneira válida de pontuar em uma competição dessa arte marcial:

A marcha atlética é uma modalidade do atletismo que possui regras específicas quanto à técnica de caminhada e postura do atleta. É uma prova que exige grande resistência e técnica, sendo fiscalizada por diversos árbitros ao longo do percurso. Sobre a marcha atlética, assinale a afirmativa correta.

Analise as afirmativas a seguir.

I. Os cátions apresentam o número de prótons menor que o número de elétrons.
II. Íon é uma espécie química que apresenta o número de prótons igual do número de elétrons.
III. Os cátions se formam quando um átomo perde um ou mais elétrons, resultando num sistema eletricamente positivo.
IV. Os ânions se formam quando um átomo ganha ou recebe um ou mais elétrons, resultando num sistema eletricamente negativo.


É INCORRETO o que se afirma apenas em

Considere a seguinte representação de um elemento químico:

É correto afirmar que o número

Cancro mole é uma Infecção Sexualmente Transmissível (IST) que afeta tanto o homem quanto a mulher. Ela pode ocorrer, principalmente, nos órgãos sexuais, mas lábios, boca, língua e garganta também podem ser afetados. Essa doença surge como pequenas feridas com pus. Elas se tornam úmidas, maiores, mais profundas e dolorosas com o passar do tempo, e após, aproximadamente, duas semanas de manifestação, ocorre íngua na região da virilha, conferindo dor e desconforto.

(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/doencas/Acesso em: agosto de 2024.)

Sobre a IST citada anteriormente, é INCORRETO afirmar que:

Dois homens, Pedro e Paulo, que moram em cidades distintas, fizeram uma viagem para o mesmo destino. Pedro saiu da cidade A e chegou em seu destino, a cidade C, em um tempo de 3 horas; já, Paulo saiu da cidade B e chegou ao seu destino, também a cidade C, em 1 hora. Sabe-se que a distância da cidade A até cidade C é o dobro da distância da cidade B até a cidade C. Pedro, durante sua trajetória, manteve a velocidade do seu carro constante em 60 Km/h. Considerando os dados do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

A característica que deu o nome aos grupos das monocotiledôneas e dicotiledôneas foi o número de cotilédones na semente: as monocotiledôneas têm um cotilédone e as dicotiledôneas têm dois. Sobre os representantes desses grupos, analise as alternativas a seguir:

I. As eudicotiledôneas apresentam um cotilédone e grãos de pólen com duas aberturas.

II. As magnoliídeas, apesar de terem dois cotilédones, compartilham características com as monocotiledôneas, como a presença de pólen com apenas uma abertura.

III. As magnoliídeas, apesar de terem um cotilédone, compartilham características com as dicotiledôneas, como a presença de pólen com duas aberturas.

IV. As eudicotiledôneas apresentam dois cotilédones e possuem grãos de pólen com três aberturas e flores tetrâmeras ou pentâmeras.


É INCORRETO o que se afirma apenas em

A mulher passa mensalmente, desde a menarca, por ciclos reprodutivos regulados por várias estruturas em seu organismo. Esses ciclos preparam o sistema genital para a gravidez. Um hormônio muito importante para o ciclo e sintetizado em seu corpo é o hormônio liberador de gonadotrofinas, responsável por estimular a liberação de dois hormônios que são produzidos

Sobre as características dos três tipos de tecido muscular, analise as afirmativas a seguir.

I. Apresenta contração voluntária e estrias longitudinais e transversais.
II. Apresenta contração independente da vontade do indivíduo; ocorre apenas em um órgão do corpo humano.
III. Apresenta contração involuntária e lenta; ocorre no esôfago, estômago e intestinos, sendo responsável pela peristalse.


As alternativas I, II e III se referem a quais tecidos, respectivamente?

O citoplasma é a região entre o núcleo e a membrana plasmática presente no interior das células eucarióticas. Dentro do citoplasma de uma célula eucariótica, suspensas no citosol, estão diversas organelas de forma e função especializadas. Uma delas é o complexo golgiense que dentro do citoplasma é uma organela:

A girafa é um animal que obtém energia para suas células, se alimentando de plantas. Já a foca a obtém se alimentando de peixes e esses, por sua vez, se alimentando de zooplanctons. Do mesmo jeito que a girafa, outros animais, como o gafanhoto, também se alimentam de plantas e fazem parte da dieta de muitos sapos. Sobre esse contexto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Uma característica que se destaca nas angiospermas é o surgimento da flor. Uma das estruturas básicas da flor é o receptáculo, onde se inserem os verticilos florais como, por exemplo, a corola que se caracteriza por ser o conjunto de:

João é diretor de uma escola pública de ensino fundamental e médio em uma cidade do interior do Brasil. A escola está passando por uma reorganização para melhor atender às disposições gerais da Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, especialmente no que tange à carga horária mínima anual, ao regime de progressão continuada e à adequação dos currículos para a realidade local, entre outras novas alterações da legislação. Na próxima reunião pedagógica, abordará alguns temas correlacionados. Sobre a situação hipotética apresentada e considerando a aplicação prática das disposições em conformidade com LDB para a educação básica, analise as afirmativas a seguir.

I. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

II. A educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais, será componente curricular em toda educação básica.

III. O diretor deverá manter a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

IV. O diretor deverá garantir a carga horária mínima anual de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

V. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas na educação básica, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

Está correto o que se afirma apenas em

Nas palavras de Gadotti: “todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas com o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores (1994, p. 579)”. Nessa perspectiva, sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), está INCORRETO o que se afirma em: 

[...] A Base Nacional Comum Curricular contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais tanto de forma transversal – presentes em todas as áreas do conhecimento e destacadas em diversas competências e habilidades com objetos de aprendizagem variados – quanto de forma direcionada – tendo como fim o desenvolvimento de competências relacionadas ao próprio uso das tecnologias, recursos e linguagens digitais –, ou seja, para o desenvolvimento de competências de compreensão, uso e criação de TICs em diversas práticas sociais, como destaca a competência geral 5: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva (BNCC, 2018). São várias as possiblidades de desenvolver metodologias no qual o educando seja a figura central do processo de ensino- -aprendizagem. Sobre a metodologia, também chamada de blended learning, trata-se de uma modalidade de aprendizagem que mistura o modelo presencial e a distância. Desse modo, é possível criar um ecossistema de aprendizagem calcado na tecnologia, com participação pontual do professor – que, muitas vezes, ocupa o papel de mentor. Além de flexibilizar o ensino, utiliza de recursos on-line e digitais para apresentar diferentes formas de aprendizado ao aluno, engajando-o nos temas, exercícios e problemas apresentados. Sobre o exposto, assinale, a seguir, metodologia correta a que se referem tais informações.

Observando a necessidade de uma escola preparada para o aluno moderno, é primordial que haja professores capacitados. Para além das escolas, o sociólogo e antropólogo Philippe Perrenoud (1999) aborda a melhoria na educação e a responsabilidade que a universidade tem para formar professores pesquisadores reflexivos. [...] Se a universidade é, potencialmente, o melhor lugar para formar os professores para a prática reflexiva e a participação crítica, ela deve, para realizar esse potencial e provar sua competência, evitar toda arrogância e se dispor a trabalhar com os atores em campo.

(Perrenoud 1999, p. 20.)

Pode-se afirmar que a pesquisa é importante para a prática pedagógica de qualidade dos professores pelos seguintes motivos, EXCETO:

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental “MA”, a professora de ciências do sexto ano decide trabalhar a unidade sobre ecossistemas. Ela acredita na importância de permitir que os alunos explorem e descubram o mundo ao seu redor de forma autônoma, incentivando a curiosidade, a criatividade e o pensamento crítico. Introduz o conceito de ecossistema de maneira aberta e envolvente, utilizando recursos visuais, como vídeos e imagens, para despertar o interesse dos alunos. Em seguida, ela organiza uma discussão em sala de aula, incentivando os alunos a compartilhar em suas próprias experiências e conhecimentos prévios sobre o assunto. Propõe, em seguida, um projeto de pesquisa em grupo, no qual os alunos têm a liberdade de escolher um ecossistema específico para investigar mais a fundo. Durante o período do projeto, a professora atua como facilitadora, oferecendo orientação e suporte conforme necessário, mas permitindo que os alunos assumam a liderança de seu próprio aprendizado. Ao longo da unidade, ela enfatiza não apenas a importância do conhecimento científico, mas também a responsabilidade dos alunos como cidadãos globais, destacando questões como sustentabilidade, conservação da biodiversidade e impacto humano no meio ambiente. Ao final da unidade, os alunos apresentam seus projetos em uma feira de ciências para a comunidade escolar, compartilhando suas descobertas e reflexões sobre os ecossistemas estudados. A professora encoraja a reflexão coletiva sobre os processos e resultados obtidos. Na apresentação da feira, os alunos são os protagonistas, explicando seus projetos e resultados ao público. A professora garante um ambiente de respeito e valorização das contribuições de cada aluno. Considerando as Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista e a situação hipotética apresentada, infere-se que a professora atua na Tendência: