Questões de Concurso Para prefeitura de piraquara - pr

Teoria Imediatista de Kant.

Teoria Sócio Interaccionista de Vygotsky.

Teoria Construtivista de Piaget.

Teoria Comportamental de Skinner.

Teoria Inatista de Chomsky.

Durante os primeiros meses de vida, os bebês começam a se envolver em comunicação não verbal, como chorar, balbuciar e fazer contato visual.

Durante o período de 18 a 24 meses, ocorre uma rápida expansão do vocabulário da criança, que começa a aprender novas palavras em um ritmo acelerado.

As crianças na faixa de 2 a 4 anos começam a usar frases mais complexas e gramaticalmente corretas, embora ainda possam cometer erros de concordância e estrutura.

A predisposição genética de uma criança, bem como fatores como saúde geral, desenvolvimento cerebral e audição, não interferem no desenvolvimento da linguagem oral.

O grau de estimulação linguística que uma criança recebe, juntamente com seu interesse e motivação para comunicar-se, afetam sua rapidez e profundidade de desenvolvimento da linguagem oral.

I, apenas.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Os morfemas são unidades mínimas de som que podem distinguir significado em uma língua.

Os alófonos são variações de um fonema que não alteram o significado de uma palavra.

Fonética articulatória examina as propriedades físicas dos sons da fala, como frequência, intensidade e duração. Utiliza ferramentas como espectrogramas para visualizar e analisar as ondas sonoras geradas pela fala.

A fonética auditiva estuda como os sons da fala são produzidos pelos órgãos articulatórios (lábios, língua, palato, glote, etc.). Analisa os diferentes modos e pontos de articulação, classificando os sons de acordo com como e onde eles são produzidos.

A fonética acústica investiga como os sons da fala são percebidos pelo ouvido humano e processados pelo cérebro. Este ramo envolve o estudo da psicofísica da audição e os mecanismos neurais envolvidos na percepção sonora.

Trata-se de uma condição hereditária decorrente de um transtorno do desenvolvimento.

Crianças com mutismo seletivo frequentemente apresentam um baixo nível de ansiedade social.

Para ser diagnosticado como mutismo seletivo, o problema deve persistir por pelo menos três dias.

O mutismo seletivo interfere significativamente na vida diária da criança, afetando seu desempenho escolar, socialização e desenvolvimento emocional.

Crianças com temperamentos tímidos, retraídos ou sensíveis são menos propensas a desenvolver mutismo seletivo.