Questões de Concurso Para prefeitura de lagoa de itaenga - pe

Frequência quinzenal, Tempo de tratamento 12 meses

Frequência mensal, Tempo de tratamento 24 meses

Frequência semanal, Tempo de tratamento 18 meses

Frequência semanal de duas vezes na semana, Tempo de tratamento 24 meses 

Frequência semanal de duas vezes na semana, Tempo de tratamento 12 meses

Caracteriza-se por disfunções ou atrasos na interação social e na linguagem, podendo também poder ser seguido de manifestações emocionais, cognitivas, motoras e sensoriais.

O autismo também conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um espectro de condições descritas por dificuldades na interação social, na linguagem e por comportamentos repetitivos e interesses restritos, com o aparecimento de sintomas que ocorrem desde o nascimento ou precocemente na infância, marcado pela dificuldade em utilizar com sentido todos os aspectos da comunicação verbal e não verbal, incluindo gestos, expressões faciais, linguagem corporal, ritmo e modulação na linguagem verbal.

Compromete o desenvolvimento motor e psiconeurológico dificultando a cognição, a linguagem e a interação social da criança, além de apresentarem o atraso no desenvolvimento da linguagem.

Muitos indivíduos variam de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, tendo o uso da linguagem para comunicação social recíproca prejudicado no transtorno do espectro autista. 

Nessa população, o DSM-5 caracteriza alguns critérios como relacionados a tais estímulos sendo: sempre apresenta hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente (como indiferença aparente a dor/temperatura, reação contrária a sons ou texturas específicas, cheirar ou tocar objetos de forma excessiva, fascinação visual por luzes ou movimento).

O DEL/TDL pode ser entendido como uma deficiência no desempenho linguístico de diferentes manifestações e que ocorrem ao longo do desenvolvimento infantil. 

O DEL/TDL é comumente descrito como um distúrbio que afeta crianças que têm o desenvolvimento cognitivo típico, porém que apresentam dificuldades, como o nome sugere, nas habilidades linguísticas. 

As crianças com DEL/TDL não demonstram ter problemas auditivos, comprometimento da inteligência não verbal ou qualquer dado cerebral evidente.

É prevalente em meninas, sendo comum encontrar alguém na família que também sofra/tenha sofrido com problemas durante a aprendizagem da língua e perdurando apenas até a segunda infância, dos 8 aos 12 anos.

Um levantamento feito por Van der Lely (2005) aponta que o DEL/TDL também pode ser causado por alterações no input fonológico e no processamento. 

A maioria das crianças com SW começa a falar mais tarde do que as crianças com desenvolvimento típico (DT). 

De modo geral, as primeiras palavras aparecem entre os 15 e 36 meses de idade, embora algumas crianças apresentem um atraso ainda maior, começando a falar apenas aos 48 meses ou até mesmo mais tarde. 

Uma vez que a aquisição do vocabulário expressivo tem início, seu padrão de crescimento assemelha-se em geral ao padrão apresentado por crianças com DT10 . 

O desenvolvimento gramatical inicia-se mais tardiamente em quase todas as crianças com SW. No entanto, semelhante ao que ocorre com a maioria de crianças com DT, as primeiras combinações novas de 2 palavras por crianças com SW são geralmente observadas quando seu vocabulário expressivo inclui de 20 a 50 palavras. 

A maioria das crianças com SW também apresenta atrasos consideráveis na aquisição de outras manifestações da atenção compartilhada triádica (e.g., comportamento de mostrar ou dar objetos para outras pessoas), e atrasos consideráveis no desenvolvimento da brincadeira simbólica ou de faz-de-conta.

A dessonorização de obstruentes (ex: ‘zebra’ → [‘sepa]) 

A anteriorização das fricativas [-anterior] (ex: ‘acho’ → [‘asu]) 

A palatalização (ex: ‘sei’ → [‘∫ei])

A semivocalização de líquidas (ex: ‘cara’ → [‘kaja], ‘lá’ → [‘ja]) 

A substituição de uma líquida por outra (ex: ‘escada’ → i’kada]