Questões de Concurso Para prefeitura de tupanatinga - pe

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O planejamento e a gestão agem como ferramentas potentes para a mudança no ambiente escolar e permitem o envolvimento de diferentes partes interessadas para a construção social do ensino.

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Acerca de gestão escolar, a Constituição de 1988 determina que as instituições de ensino devem ter uma concepção ampla de educação, levando a educação para além da escolarização. 

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A teoria comportamental ou behaviorista busca explicar a aprendizagem através do comportamento criado pelo condicionamento, sendo essa uma teoria da educação ainda bastante presente em vários momentos do cotidiano escolar. 

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Dentro do contexto de ensino à distância, o professortutor e o professor-consultor têm a tarefa de estrutura os planos de ensino das disciplinas.

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A música é um componente obrigatório do currículo escolar, sendo instituída pela Lei Federal nº 11.769, de 2008. A Lei Federal nº 13.278, de 2016, incorporou a música (bem como as artes visuais, dança e teatro) ao ensino da arte.

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A identidade surda intermediária é composta por surdos que transitam entre várias comunidades e culturas surdas de vários lugares, sendo perceptível a diversidade cultural adquirida.

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O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento que demonstra a intencionalidade e as estratégias da escola, assim como os princípios que devem nortear a prática educativa. Em redes de ensino público, o PPP possui um único corpo de texto afim de igualar as oportunidades de ensino sem distinguir os alunos. 

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A identidade Surda Flutuante é composta comumente por surdos que não têm contato com a comunidade e cultura surda. Esses indivíduos não aceitam o intérprete de Libras e se sentem ouvintes.

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A apresentação pessoal dentro do ambiente de trabalho não é um fator que interfere na qualidade do atendimento ao público, uma vez que o foco dessa atividade é exclusivamente prestar informações aos cidadãos. 

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A dactilologia é um sistema de representação – quer simbólica, quer icônica – das letras dos alfabetos das línguas orais escritas, por meio das mãos e gestos.

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O objeto direto é sempre um substantivo. 

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Advérbios são sempre formados a partir de adjetivos, adicionando o sufixo -mente. Por exemplo: advertidamente, objetivamente e simplesmente.

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No Brasil, as palavras estrangeiras nunca precisam seguir as regras de acentuação gráfica da Língua Portuguesa.

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Em uma questão de matemática, o professor Rogério apresenta a seguinte composição de valores: 2, 5, 1, 5, 3, 2, 8, 7, x, 6, 4. Sabe-se que a moda dessa sequência vale 5, o que resulta em um valor médio igual a 4,36. 

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A Pedagogia Libertadora se opõe à “Educação Bancária”, na qual o professor deposita o conteúdo nos alunos, receptáculos vazios de conhecimento. Seu objetivo era formar alunos capazes de pensar criticamente sobre a própria realidade de propor soluções de melhoria em seu ambiente. 

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Em “Cresça, independente do que aconteça”, ocorre a adverbialização de um adjetivo, ou seja, um adjetivo é empregado no lugar de advérbio.

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A locução conjuntiva adverbial A MENOS QUE introduz uma ideia de concessão entre as orações que ela liga, a exemplo de “A menos que você peça, não irei ajudar. 

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Na oração “A visita aos pais deixou os filhos felizes”, AOS PAIS cumpre função de complemento nominal; enquanto em “A visita dos pais deixou os filhos felizes", o termo DOS PAIS apresenta função de adjunto adnominal.

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No texto “Há duas maneiras de abrir a cabeça de uma pessoa: Ler um bom livro ou usar um machado. Recomendo o de Assis”. (Dilson de Oliveira Nunes), a compreensão da mensagem depende do conhecimento do sentido conotativo da expressão “abrir a cabeça”, mas não há necessidade de conhecer a referência literária presente. 

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Na oração “Nervoso, ele discursou na solenidade”, o predicado é verbal e o sujeito é simples.