Questões de Concurso para Prefeitura de Niterói - RJ

Q671690

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671690 Pedagogia

Leia o texto abaixo. O conceito de ___________ abrange o conjunto das atividades educativas nucleares desenvolvidas pela escola. Significa todas as atividades educativas planejadas e executadas pela escola, visando ao desenvolvimento, completo e harmonioso, da personalidade integral do educando; é o caminho que a escola oferece a seus alunos a fim de que sejam alcançados os objetivos da educação. O MEC, visando a constituir um referencial para as escolas e professores no exercício de suas práticas educativas, elaborou _______________ e o CNE publicou ______________________ um conjunto articulado de princípios, critérios e procedimentos que devem ser observados, obrigatoriamente, pelos sistemas e pelas próprias escolas na organização e no planejamento, na execução e na avaliação de seus cursos e respectivos projetos pedagógicos. Os termos que completam corretamente o texto acima são, respectivamente:

A

planejamento / as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica / as Normas Básicas de Transferência.

B

planejamento participativo / os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) / as Normas Básicas de Transferência.

C

currículo escolar / os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) / as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

D

currículo escolar / as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica / as Normas Básicas de Transferência.

E

núcleo de desenvolvimento / os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) / as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

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Q671689

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671689 Pedagogia

É importante lembrar que o acesso ao ensino fundamental está assegurado na Constituição do Brasil como direito subjetivo, ou seja, a matrícula não poderá ser negada para as crianças de 6 a 14 anos. A escola é um direito do aluno, assim como dever da família e do Estado. Ao efetuar a matrícula, lembre-se: estudar é um direito. Nenhum aluno poderá ter matrícula indeferida por falta da certidão de nascimento. Caso o aluno NÃO tenha sua certidão, a escola deverá:

A

orientar os pais ou responsáveis que busquem o cartório de registro ou ainda, o Conselho Tutelar para maiores orientações.

B

informar a Secretaria Municipal de Educação sobre a falta do documento.

C

esclarecer a família que a criança deve permanecer em casa até que seja providenciada a certidão de nascimento.

D

destacar um profissional da escola para providenciar a certidão de nascimento da criança.

E

denunciar o responsável ao Conselho Tutelar esclarecendo que a mãe ou responsável poderá perder a guarda da criança caso o documento não seja providenciado.

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Q671688

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671688 Pedagogia

Para prestar os serviços com qualidade, há que se capacitar os responsáveis pelo setor, tornando-os capazes e corresponsáveis para realizar registros na documentação geral da escola e do aluno, de forma legível, sem rasuras, falsificações e incorreções, assegurando assim a confiabilidade dos documentos. Use (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Consideram-se rasuras: riscos ou raspagens sobre a escrita ou sobre os dados de escrituração escolar. ( ) Consideram-se incorreções: divergência entre nomes, datas e locais lançados nos documentos escolares, abreviação de nomes e lançamento de frequência e notas equivocadas. ( ) Consideram-se falsificações: adulteração de dados escolares. ( ) Considera-se transcrição fiel do documento original quando se trata de documento legível, sem rasuras e incorreções. A ordem correta de cima para baixo é:

A

V- V- V- V.

B

F- F- F- F.

C

V- V- F- F.

D

V- V- V- F.

E

F- F- F- V.

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Q671687

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671687 Pedagogia

A secretaria da escola constitui-se centro das atividades administrativas e pode ser considerada como base para uma eficiente gestão escolar. É de responsabilidade da secretaria as atribuições a seguir, EXCETO:

A

o registro da vida escolar do aluno - o registro de pessoal.

B

a organização e manutenção dos arquivos e fichários que contêm a escrituração escolar.

C

a guarda da documentação, bem como do processamento das informações que circulam fora e dentro da escola.

D

a garantia do cumprimento dos dias letivos e horas-aula.

E

a preparação da correspondência inter e extraescolar.

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Q671686

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671686 Arquivologia

Texto associado

“(...) conjunto de documentos produzidos ou recebidos por escolas públicas ou privadas, em decorrência do exercício de suas atividades específicas, qualquer que seja o suporte da informação ou natureza dos documentos.”

“(...) é constituído de diversas espécies documentais que são também fontes de pesquisa porque registram a memória do fazer e pensar pedagógico no cotidiano escolar, além das questões administrativas. O tipo de informação gerado numa escola é bastante específico, refere-se à evolução do número de vagas, ao histórico de reprovações, de evasão escolar, entre outras. Essas informações podem se constituir numa ferramenta importante para a definição de políticas educacionais, seja no âmbito do município ou do Estado”. (...)

Sobre as normas e condutas para quem trabalha com arquivo, coloque (C) para as condutas corretas e adequadas e (E) para as condutas erradas e inadequadas. ( ) Usar luvas e máscaras quando estiver em contato com a documentação. ( ) Ao consultar documento avulso, tirá-lo do local e da ordem em que se encontra e não apoiá-lo sobre outro documento. ( ) Em hipótese alguma é permitida a circulação de pessoas estranhas nas dependências de guarda do acervo. ( ) Ao fazer anotações, deve-se depositar as folhas diretamente sobre a mesa; nunca escrever em cima de outros documentos. A ordem correta de cima para baixo é:

A

C- C- E- E.

B

C- E- C- C.

C

E- C- E- E.

D

E- E- E- E.

E

E- E- C- E.

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Q671685

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671685 Arquivologia

Texto associado

“(...) conjunto de documentos produzidos ou recebidos por escolas públicas ou privadas, em decorrência do exercício de suas atividades específicas, qualquer que seja o suporte da informação ou natureza dos documentos.”

“(...) é constituído de diversas espécies documentais que são também fontes de pesquisa porque registram a memória do fazer e pensar pedagógico no cotidiano escolar, além das questões administrativas. O tipo de informação gerado numa escola é bastante específico, refere-se à evolução do número de vagas, ao histórico de reprovações, de evasão escolar, entre outras. Essas informações podem se constituir numa ferramenta importante para a definição de políticas educacionais, seja no âmbito do município ou do Estado”. (...)

Estabeleça a relação entre conceitos e definições. 1 tabela de temporalidade 2 arquivo intermediário 3 data-limite 4 data cronológica ( ) Conjunto de documentos de uso não frequente, aguardando destinação final. ( ) Instrumento que determina os prazos para a eliminação ou guarda dos documentos. ( ) Refere-se ao dia, mês e ano de produção do documento. ( ) Identificação cronológica de um período através dos anos de início e de término de processos, dossiês, séries, fundos ou coleções. A numeração correta de cima para baixo é:

A

2 – 1 – 3 – 4.

B

1 – 4 – 3 – 2.

C

1 – 2 – 4 – 3.

D

1 – 2 – 3 – 4.

E

2 – 1 – 4 – 3.

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Q671684

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671684 Arquivologia

Texto associado

“(...) conjunto de documentos produzidos ou recebidos por escolas públicas ou privadas, em decorrência do exercício de suas atividades específicas, qualquer que seja o suporte da informação ou natureza dos documentos.”

“(...) é constituído de diversas espécies documentais que são também fontes de pesquisa porque registram a memória do fazer e pensar pedagógico no cotidiano escolar, além das questões administrativas. O tipo de informação gerado numa escola é bastante específico, refere-se à evolução do número de vagas, ao histórico de reprovações, de evasão escolar, entre outras. Essas informações podem se constituir numa ferramenta importante para a definição de políticas educacionais, seja no âmbito do município ou do Estado”. (...)

O texto acima se refere a:

A

arquivo escolar.

B

arquivo geral da cidade.

C

arquivo morto.

D

coleção.

E

notação.

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Q671683

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671683 Pedagogia

O Sistema Municipal de Ensino de Niterói organiza o ensino fundamental da seguinte maneira:

A

I Ciclo: 3 anos / II Ciclo: 2 anos / III Ciclo: 2 anos / IV Ciclo: 2 anos.

B

Ciclo: 1º, 2º e 3º anos / Ano escolar: 4º ao 9º ano.

C

Ciclo: 1º, 2º ano / Ano escolar: 3º ao 9º ano.

D

Ciclo I: 2 anos / Ciclo II: 3 anos / Ano escolar: 6º ao 9º ano.

E

Ciclo I: 4 anos / Ciclo II: 1 ano / Ano escolar: 6º ao 9º ano.

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Q671682

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Agente de Administração Educacional |

Q671682 Pedagogia

A organização escolar, de acordo com a Lei n° 9.394/96, prevê como responsáveis pela educação, em nível municipal a(o):

A

Secretaria Municipal de Educação (SME) e Delegacia Regional de Educação (DRE).

B

Secretaria Municipal de Educação ( SME) e Conselho Municipal de Educação (CME).

C

Secretaria dos Direitos Humanos (SDH) e Conselho Tutelar Municipal (CTM).

D

Gabinete Civil (GC) e Conselho Municipal de Educação( CME).

E

Delegacia Regional de Educação (DRE) e Subsecretaria Municipal de Educação (SME).

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Q671370

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671370 Pedagogia

Nos Referenciais Curriculares para a Rede Municipal de Educação de Niterói – Ensino Fundamental (Referenciais Curriculares 2010: Uma Construção Coletiva), na construção de um currículo para a cidadania e a diversidade cultural, os aportes multiculturais assim se apresentam:

A

articulando o local e o global, e fundados no binômio cultura erudita / cultura popular.

B

voltados exclusivamente para a valorização das comunidades niteroienses e seu patrimônio cultural.

C

pela subordinação da cultura local à cultura global.

D

por meio de um currículo que exclui as identidades marginalizadas social e economicamente.

E

sem qualquer ordem hierárquica entre si, mas como caminhos para a pluralidade e a inclusão.

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Q671369

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671369 Pedagogia

Para Ilma Passos Veiga, quanto à execução, um projeto político-pedagógico é de qualidade quando:

A

é um documento que se reduz à dimensão curricular.

B

prescinde de um estudo do meio em que a escola está inserida.

C

desconhece a identidade da instituição e privilegia as idiossincrasias individuais.

D

implica ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.

E

é construído como produto acabado, não passível de modificações.

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Q671368

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671368 Pedagogia

Segundo Zabala, para aprender é indispensável que haja um clima e um ambiente adequados, já que a aprendizagem é potencializada quando convergem as condições que estimulam o trabalho e o esforço. Para tal, é necessário criar um ambiente seguro e ordenado que ofereça aos alunos:

A

desafios cognitivos que estejam além das capacidades e competências dos alunos.

B

exclusividade para trabalhos individuais voltados ao desenvolvimento da competitividade.

C

oportunidade de participação, em situações com multiplicidade de interações que promovam a cooperação e a coesão do grupo.

D

situações de rígida disciplina e controle, sendo a fala privilégio do professor.

E

situações que impeçam as modificações nos esquemas de conhecimento.

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Q671367

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671367 Pedagogia

Para Vygotsky, com relação à aprendizagem da criança, a zona de desenvolvimento proximal provê psicólogos e educadores de um instrumento por meio do qual se pode entender:

A

o curso interno do desenvolvimento.

B

os processos incompletos de maturação.

C

o desenvolvimento mental retrospectivo.

D

o emprego da fala analítica.

E

as estruturas lógicas inatas.

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Q671366

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671366 Pedagogia

Segundo Gandin, no planejamento é fundamental a ideia de transformação da realidade e, nesse sentido, uma educação libertadora é aquela que:

A

coloca em prática uma educação voltada para a reprodução, para o conformismo e para o controle social pelas classes dominantes.

B

propõe uma pedagogia que assuma sua força como contribuinte para a constituição de uma sociedade de indivíduos dependentes.

C

leva o educando a se converter em sujeito do seu próprio desenvolvimento, à existência do grupo, da participação e da conscientização que gera transformação.

D

propõe uma educação para uma sociedade em que as pessoas se subordinem ao planejamento tecnocrático.

E

coloca em prática uma educação voltada para o pleno domínio das tecnologias e com uma postura individualista.

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Q671365

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671365 Pedagogia

De acordo com o Artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), dentre as várias incumbências dos docentes está a de:

A

coletar, analisar e disseminar informações sobre educação.

B

administrar pessoal e recursos financeiros.

C

assegurar o ensino fundamental e oferecer o ensino médio.

D

garantir o cumprimento dos dias letivos e da carga horária.

E

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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Q671364

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671364 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a questão central do processo de formação de conceitos na adolescência é:

A

o emprego funcional do signo ou da palavra.

B

a associação entre os fatos presentes e passados.

C

a operação intelectual elementar por meio de estímulos.

D

a consolidação da formação dos juízos de valor.

E

o uso da atenção e da memória na aprendizagem.

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Q671363

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671363 Pedagogia

Para Gadotti, o pensamento pedagógico brasileiro tem sido definido por duas tendências gerais: a liberal e a progressista. Os educadores e teóricos da educação progressista defendem:

A

o sistema educativo liberal-burguês reprodutor da divisão social do trabalho e da competição.

B

a liberdade de ensino e de pesquisa e os métodos novos baseados na natureza da criança.

C

uma educação moldada às necessidades da sociedade de mercado em que está inserida.

D

o envolvimento da escola na formação de um cidadão crítico e participante da mudança social.

E

o papel da escola restringido ao estritamente pedagógico e livre de qualquer intervenção do estado.

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Q671362

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671362 Pedagogia

Ao se conceber o erro como fonte de virtude na aprendizagem escolar, contribui-se para a promoção do sucesso do aluno porque:

A

a aprendizagem limita-se à assimilação de conteúdos definidos pelos padrões escolares e os erros apenas comprovam que o aluno não aprendeu o que deveria ter aprendido.

B

serve positivamente de ponto de partida para o avanço, na medida em que é compreendido e identificado, e sua compreensão é o passo fundamental para a sua superação.

C

os conteúdos devem estar centrados no treinamento para resolver questões e, portanto, o erro do aluno demonstra apenas que ele não estudou suficientemente.

D

a avaliação da aprendizagem deve ser considerada como uma prática seletiva, de modo que se possam classificar os alunos em bem e mal posicionados.

E

o erro evidencia que o aluno fracassou e valorizá-lo faz com que o educando não consiga formar valores sobre o certo e o errado e se desinteresse pela aprendizagem.

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Q671361

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671361 Português

Texto associado

Texto 5

Pneumotórax

Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.

A vida inteira que podia ter sido e que não foi.

Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:

- Diga trinta e três.

- Trinta e três... trinta e três... trinta e três...

- Respire.

..................................................

- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

- O s

- Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

(BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973, p.107.)

“A própria ideia de livro e literatura perde parte de seu sentido quando nos deparamos com novas estratégias narrativas em bases digitais, que atuam na confluência de várias artes e mídias. O aspecto inovador não está restrito apenas à tecnologia de leitura dos tablets, nos chamados >ita<enhanced books ou enriched books (livros enriquecidos ou turbinados), mas também às maneiras de narrar”. (http://blogs.oglobo.globo.com/prosa/post/artigo-por-umaideia-de-literatura-expandida-387143.html)
De acordo com a ideia defendida pela pesquisadora Cristiane Costa no texto acima, pode-se afirmar que na contemporaneidade:

A

os postulados canônicos que moldaram o gosto literário deixam de existir.

B

as noções clássicas de livro e de literatura não podem mais ser utilizadas.

C

as tecnologias alteram simultaneamente a recepção e a produção do texto literário.

D

as novas mídias retiram da literatura a sua aura de transcendência.

E

a literatura perdeu a importância que tinha na tradição cultural do Ocidente.

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Q671360

Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |

Q671360 Português

Texto associado

Texto 5

Pneumotórax

Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.

A vida inteira que podia ter sido e que não foi.

Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:

- Diga trinta e três.

- Trinta e três... trinta e três... trinta e três...

- Respire.

..................................................

- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

- O s

- Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

(BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973, p.107.)

As características que melhor definem a poesia brasileira contemporânea são:

A

a defesa do engajamento político e a valorização da identidade nacional.

B

o retorno ao subjetivismo romântico e a negação da liberdade formal.

C

a reafirmação dos valores neoclássicos e a mitificação da experiência pessoal.

D

a ligação estreita com o concretismo e a desvalorização do cotidiano e do comum.

E

a dispersão temática e a convivência com a fragmentação e a multiplicidade.

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