Questões de Concurso Para prefeitura de são gonçalo - rj
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Um dos direitos da infância é o brincar. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), é fundamental que as propostas curriculares para essa etapa da educação básica sejam guiadas pelas interações e brincadeiras. Em relação à brincadeira, entende-se que ela possibilita o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, especialmente quando o docente:
As tendências pedagógicas são classificadas em liberais e progressistas, uma divisão com base em suas respectivas reflexões em relação aos aspectos sociopolíticos da escola, influenciando assim diferentes percepções sobre o ser humano e a sociedade. Dentre as tendências progressistas, destacam-se a Pedagogia:
Ostetto (2000, p.177) define o planejamento como: “atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para com o grupo de crianças”. Segundo a autora, em relação ao conteúdo e forma, o planejamento pode ser construído baseado em:
Para a promoção da inclusão na escola, é possível utilizar recursos, estratégias e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover a sua autonomia, independência, qualidade de vida. A prancha de comunicação com símbolos, fotos ou figuras, usada para ampliar ainda mais o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, é um tipo de:
As críticas ao processo de avaliação em Matemática se voltam às práticas que se baseiam em verificar apenas se os alunos memorizaram as regras e os esquemas, não percebendo a compreensão dos conceitos, o desenvolvimento de atitudes e procedimentos e a criatividade nas soluções. Em resposta a esses apontamentos, são indicadas novas funções à avaliação, em que se destacam duas dimensões: