Questões de Concurso Para prefeitura de são gonçalo - rj

60% do total de horas

65% do total de horas

70% do total de horas

75% do total de horas

envolve apenas a habilidade de interpretar letras e palavras, tem pouca conexão com a aplicação significativa da linguagem escrita em contextos práticos, na compreensão de textos, na criação de escritos e na participação em atividades sociais que requerem leitura e escrita

engloba não apenas a capacidade de decifrar letras e palavras, mas também o uso significativo da linguagem escrita em situações reais, como na comunicação, na interpretação de textos, na produção de escritos e na participação em atividades sociais que envolvem a leitura e a escrita

trata-se de uma etapa subsequente à alfabetização, indicando que após a criança aprender a decifrar letras e palavras, ela automaticamente se torna letrada. Isso implica que não há distinção significativa entre alfabetização e letramento, sugerindo que são processos praticamente idênticos

refere-se, exclusivamente, à habilidade de ler e escrever em um nível básico, sem considerar a necessidade de compreender e aplicar essas habilidades em situações do cotidiano ou em contextos mais amplos. Limita-se à decodificação de textos simples, ignorando a importância da compreensão em práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita

Jean Piaget, que se concentrou no desenvolvimento cognitivo das crianças e em como elas constroem o conhecimento

Lev Vygotsky, que destacou a importância das interações sociais e da linguagem no desenvolvimento cognitivo das crianças

Rudolf Steiner, fundador da pedagogia Waldorf, que integra o desenvolvimento artístico, prático e intelectual em um ambiente holístico

Célestin Freinet, que promoveu técnicas como a aula passeio, texto livre, jornal escolar e livro da vida, além de oficinas de trabalho manual e intelectual

consiste em um instrumento dinâmico, que orienta a prática educativa, reflete as necessidades e objetivos da comunidade escolar, estando sujeito a constantes revisões e atualizações

trata-se de um documento que quando finalizado e implementado, não necessita de revisões ou atualizações, pois reflete uma visão definitiva dos princípios educativos da unidade escolar

diz respeito a um documento puramente administrativo, focado em regulamentações operacionais norteadoras do trabalho pedagógico e, para tanto, é organizado pela equipe docente e gestora

pode ser elaborado pela equipe diretiva, sem a necessidade de feedback ou participação de toda a comunidade escolar, trazendo apenas as expectativas e contextos dos professores, por serem os mais interessados no documento

estágio operatório concreto, que se refere à capacidade das crianças de pensar logicamente sobre objetos e eventos concretos

aprendizagem observacional, que afirma que as crianças aprendem observando os comportamentos de outros e imitando-os

zona de desenvolvimento proximal, que descreve a diferença entre o que as crianças podem fazer sozinhas e o que podem fazer com ajuda

desconstrução progressiva, na qual se sugere que o desenvolvimento infantil ocorre por meio de uma sequência de destruição gradual das estruturas cognitivas existentes para criar espaço para a construção de novas habilidades e conhecimentos