Questões de Concurso Para prefeitura de gramado - rs

O ícone (Botão Office), do programa Microsoft Word 2007, ao ser acionado, mostra uma lista de opções. Assinale a alternativa que NÃO se encontra nessa mesma lista.

Analise as seguintes assertivas: I. O Índice de Experiência do programa Microsoft Windows 7 mede a capacidade de configuração de hardware e software do computador e expressa essa medida como um número denominado pontuação básica. Uma pontuação básica mais alta significa geralmente que o computador terá um desempenho melhor e mais rápido do que um computador com uma pontuação básica mais baixa ao executar tarefas mais avançadas e intensivas em recursos. II. O Gerenciador de Credenciais permite armazenar credenciais, como nomes de usuário e senhas utilizadas para fazer logon em sites ou em outros computadores da rede. Com o armazenamento de credenciais, o programa Microsoft Windows 7 pode fazer logon automaticamente em sites ou em outros computadores. III. O ícone , localizado no Grupo Ilustrações do programa Microsoft Word 2007, permite criar um indicador para atribuir um nome a um ponto específico em um documento, podendo criar hiperlinks que saltam diretamente para um local indicado.
Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere a Figura abaixo:

Figura 1 – Visão parcial da tela principal do Microsoft Excel 2007
Com base na Figura 1 e no uso prático do referido programa, analise as afirmações abaixo: I. Ao darmos um clique diretamente no ícone , localizado no Grupo Edição, os seguintes valores ficarão nos respectivos endereços de células: C7=38, D7=86, E7=89 e F7=121. II. O ícone , chamado de Formato numérico: Porcentagem, possui a função de dividir um valor por cem e acrescentar o símbolo da porcentagem. III. O botão , chamado de Criação de função, permite ao usuário personalizar uma função.
Quais estão corretas?

Sempre que é iniciada a digitação de um documento no programa Microsoft Word 2007, aparece, por padrão, uma aparência básica de um documento chamado de Estilo, que corresponde a uma determinada fonte, tamanho, alinhamento, cor da fonte, entre outras informações. Assinale a alternativa que representa o nome do Estilo que aparece por padrão.

Analise as seguintes afirmações em relação ao programa Microsoft Excel 2007
I. A tecla de atalho Ctrl+G exibe a caixa de diálogo Ir para. II. A tecla Ctrl+K exibe a caixa de diálogo Formatar células. III. Não existe o recurso Congelar Painéis, que é utilizado para manter as linhas e as colunas visíveis enquanto se rola pelo resto da planilha (com base na seleção atual). Quais estão corretas?

Analise as seguintes afirmações em relação às informações contidas no texto:
I. O vocábulo ainda (l. 12), elemento de coesão textual, tem a função de deixar clara a inserção do autor no texto, visto que expressa implicitamente sua opinião. II. A expressão Dali para frente (l. 16) funciona como marcador temporal em relação às informações contidas no parágrafo. III. Na linha 24, o advérbio lá faz referência a uma informação que o precede.
Quais estão INCORRETAS?

Analise as seguintes propostas de inserção, supressão ou substituição em partes do texto, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A supressão da expressão sempre em e está sempre vestida em trajes adequados (l. 06) implicaria alteração semântica. ( ) A inserção de mais imediatamente após o vocábulo pontos (l. 21) alteraria semanticamente a informação contida na frase. ( ) A substituição de inusitado (l. 32) por inóspito mantém o sentido original do fragmento em que está inserido.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

– Qual das seguintes ocorrências de ponto-final poderia ser substituída por vírgula, desconsiderando-se a necessidade de ajustes quanto ao uso de maiúsculas e minúsculas, sem produzir erro de pontuação?

Considere as seguintes sugestões de substituição de alguns pronomes relativos do texto: I. que (l. 11) por os quais. II. que (l. 19) por na qual. III. que (l. 32) por cujo qual.
Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que contém a justificativa correta para o emprego da 2ª e 3ª vírgulas na linha 18.

Assinale a alternativa que contém a justificativa correta para o emprego da vírgula na linha 09.

Para responder à questão, considere o seguinte período:
"Foi construída em 1942, em pedra basáltica, e ostenta uma torre de mais de 40 metros de altura.” (l. 21 a 22). 
Em relação ao período citado, analise as assertivas abaixo: I. O período acima se constitui de duas orações coordenadas entre si. II. A locução verbal está flexionada na voz ativa. III. A expressão em 1942 representa o agente da passiva.
Quais estão INCORRETAS?

Analise as seguintes afirmações a respeito de determinados vocábulos e expressões do texto, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na linha 13, o vocábulo bandas, mantendo- se o sentido e a estrutura originais do texto, poderia ser substituído por margem. ( ) Na linha 15, a expressão tomaram conta do pedaço significa apossaram-se apenas da Avenida Borges de Medeiros. ( ) Na linha 17, assinou em baixo é uma expressão conotativa, cujo sentido se aproxima do significado que tem avalizou.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes propostas de uso ou não da crase em determinadas passagens do texto: I. Na linha 06, o preenchimento da lacuna com à é facultativo, devido ao fato de a palavra regente ser masculina. II. Na linha 20, a lacuna, para manter a correção gramatical do período, deve receber à, devido a ocorrência de locução adverbial. III. As duas lacunas da linha 28 são corretamente preenchidas apenas pelo artigo feminino a, visto que não há o atendimento das condições que determinam o uso da crase.
Quais estão corretas?

Relativamente ao preenchimento das lacunas das linhas 02, 05, 15 e 17 do texto, respectivamente, assinale a alternativa cuja grafia das palavras esteja correta.

Analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, levando em conta as causas e consequências do processo que configurou o massacre de 14 de novembro de 1844, no Rio Grande do Sul. ( ) Esse massacre constitui como o mais conhecido da Revolução Farroupilha, uma vez que trata da dizimação daquilo que foi mais precioso e valorizado pela elite política da época e, como destaque, a historiografia mostra os principais defensores do negro: David Canabarro e a forças imperialistas. ( ) Trata-se de um massacre vergonhoso para a história do Estado, uma vez que as forças imperiais massacraram aqueles que tiveram pouca participação no processo revolucionário. ( ) Os negros, recrutados, tornaram-se aliados dos farrapos, postulando sua libertação, participando das forças de guerra da república. A participação foi tão efetiva que, quando a guerra terminou, os farrapos tinham duas divisões compostas por negros: uma de infantaria e outra de cavalaria. ( ) O massacre “Surpresa de Porongos” foi constituído pela necessidade de os escravos postularem em conseguir sua liberdade, pela necessidade que a República tinha em obter forças para fazer frente ao império, pelo medo que o império construiu em perceber a experiência que os negros conseguiram no processo da revolução, manuseando com determinadas técnicas arte da guerra, como também a própria traição de lideranças políticas locais junto ao império.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Na atualidade, é comum ouvirmos e assistirmos discurso e políticas públicas valorizando o negro, como forma de reparação histórica. O próprio conceito de negro e raça na atualidade tem relação com a construção “simbólica” dos termos. Sobre esse assunto, Gaspar (2005), na revista Ciências e Letras, faz uma abordagem mostrando “as ciladas do negro hoje”. Portanto, analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, levando em consideração o pensamento do autor sobre o assunto.
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de História fazem um alerta aos professores quanto à escolha dos conteúdos. Segundo o documento, os conteúdos devem “expressar três grandes orientações”. Analise as assertivas abaixo identificando as características que contemplam essas orientações: I. Auxiliar o ordenamento, a elaboração intelectual e manifestações artísticas sociais e linguísticas aos educandos. II. Proporcionar a compreensão da história coletiva, destemperando a integração, as relações históricas particulares e universais. III. Conceder ciência de diversas comunidades historicamente organizadas pela via da aprendizagem, valorizando as diversas “temporalidades”. IV. Contribuir para a formação pessoal com ênfase nos mecanismos paradidáticos, que fomenta exclusivamente a formação de técnico profissional para o mundo do trabalho. V. Fornecer entendimento da relação histórica, o encontro e a integração entre história coletiva e individual.
Quais estão INCORRETAS?

A história tem mostrado que, em determinado momento, determinados grupos exercitaram o poder de forma legitimada ou não. Sobre esse tema, o Professor de História deve estar atento. Analise as assertivas abaixo de acordo com a visão dos historiadores, Dorigo e Vicentino (2010), assinalando C, se estiver correto, ou E, se errado.
( ) A forma de escrever a história é uma explicitação, um resultado de relações de disputas entre grupos sociais. ( ) Sempre que determinado grupo chega ao poder, é possível perceber a força de atuação, as estratégias, configuradas no campo das ideias da elite do poder vigente. Portanto, quando se fala em poder, no campo ideológico da elite econômica dominante, é possível detectar que nem sempre são os mesmos grupos. ( ) A história também tem mostrado que os grupos que não estão no poder, às vezes, mudam essa lógica da relação, reescrevendo e alterando toda a dinâmica vigente. ( ) Na visão dos historiadores, é possível afirmar que as forças do poder não interferem na dinâmica do processo histórico, uma vez que os recursos humanos e técnicos da sociedade são produzidos por intelectuais que independem dessa relação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para Dorigo e Vicentino (2010), a ideia de que existe uma pré-história, ou seja, que a história se configura somente após a escrita, que não existe sem documentos escritos, significa uma visão de que: