Questões de Concurso Para prefeitura de florianópolis - sc

O conceito de letramento recobre os aspectos e os impactos individuais do uso da linguagem escritas nas diversas sociedades.

Pode-se falar em níveis de alfabetismo, por outro lado não há sociedade com maior ou menor nível de letramento.

Um indivíduo alfabetizado significa necessariamente um indivíduo letrado, ou seja, não há letramento sem o conhecimento do código da língua.

A alfabetização garante ao sujeito a capacidade de codificar e decodificar uma língua, aprendendo a ler, escrever e compreender textos. Esse processo também habilita o sujeito a desenvolver diversos métodos de aprendizado da língua.

Um indivíduo letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros, o que nem sempre é verdade para o indivíduo alfabetizado.

Mobilizar recursos linguísticos para enfrentar um tema.

Definir um projeto de dizer no interior deste tema.

Transacionar o gênero escolhido com o estilo próprio do gênero, o estilo próprio do autor e o estilo suposto adequado para os interlocutores.

Cumprir exigências de ordem metalinguística para transmitir para o papel algo que está na mente e no mundo para outras mentes e mundos.

Um texto bom só pode ser avaliado em termos discursivos, isto é, inserido num discurso que lhe dê sentido.

O aluno aprende a escrever conhecendo uma diversidade de temas, como explicita a pedagogia da exploração temática.

Um aluno só escreveria bem se escrevesse corretamente, ou seja, de acordo com as regras e as normas gramaticais.

O texto é lido para escrever, ou seja, deve haver uma junção entre as duas atividades em que uma torna-se o fim da outra: lê-se um texto para escrever outro texto, no mesmo gênero ou sobre o mesmo tema, caracterizando a autoria.

Uma adequada metodologia para provocar a autoria de textos é a fundamentada no debate. O professor escolhe um tema, geralmente polêmico (aborto, drogas, homossexualidade, entre outros), e pergunta a opinião dos alunos acerca do assunto, para posterior redação.

Compreender é uma ação essencialmente linguística e cognitiva.

Ler é um ato de produção e apropriação de sentido que nunca é definitivo e completo.

Ler é apenas uma experiência individual sobre o texto: oral ou escrito.

Ler é um ato simples que envolve a extração de conteúdos interligada à identificação de sentidos.

A percepção acontece pelo ato de ver, sentir e ouvir. Daí que a compreensão está ligada a esquemas cognitivos internalizados individuais e únicos.