Questões de Concurso
Para prefeitura de fraiburgo - sc
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Analise as frases a seguir.
1. Lembre-se do que tu me disse antes de você sair de casa?
2. Nesse caso a gente vai ficar com o carro maior, pois nós vai viajar em cinco pessoas.
3. A brincadeira que muitos conhecem como amarelinha, também tem outros nomes no Brasil, tais como sapata, macaca, pula-pula, cancão, maré, academia, entre outros.
4. No português falado no Brasil, é comum palatalizar a consoante [S] no final da sílaba, mas essa regra variável é mais produtiva em algumas regiões, como as de Florianópolis, Rio de Janeiro e Belém do Pará.
5. Apesar de a norma padrão prever o uso da mesóclise quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito, essa regra praticamente desapareceu no português brasileiro.
Sobre as frases e comentários acima, é correto o que se afirma em:
Preencha as lacunas com pronomes relativos que, quem, onde, cujo/cujos/cuja/ cujas, precedidos ou não de preposição, conforme exige o contexto frasal.
◾ O engenheiro ......................... fez os estudos preliminares da obra acabou de me dizer que está à nossa disposição para iniciar os trabalhos.
◾ O bairro ......................... ruas circulam animais domésticos fica a cerca de 10 min do centro da cidade.
◾ Meu tio Armando, ................................. sempre admirei, recebeu uma justa homenagem da Câmara
◾ O concurso ....................... estudou neste ano é um dos mais difíceis que já fez.
◾ Desconheço os reais motivos ........................... meu irmão não respeitou o acordo feito com a família antes da morte de mamãe.
Os pronomes relativos, com ou sem preposição, que preenchem corretamente as lacunas, de cima para baixo, são:
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) Os sufixos flexionais são obrigatórios, servindo para acrescentar às palavras as noções gramaticais de gênero, número, pessoa, tempo e modo.
( ) Os pronomes têm características semânticas idênticas às dos nomes, pois flexionam-se em número e gênero.
( ) Os prefixos não alteram o significado do semantema e mudam a classe gramatical da palavra.
( ) A alomorfia no radical pode funcionar como um traço redundante na distinção entre masculino e feminino: frade > freira, judeu > judia, teu > tua.
( ) Em galo > galinha, espanhol > espanhola, conde > condessa, senador > senadora, a flexão de gênero apresenta o seguinte esquema para todos os casos: radical, menos vogal temática, mais sufixo derivacional, mais desinência de gênero.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Texto 2
[…] Campanha eleitoral é uma disputa para pescar votos e as promessas são uma boa isca. O político tem o privilégio de praticar o delicioso esporte de gastar o dinheiro dos outros, privilégio esse negado aos cidadãos. Se você resolver fazer o bem, tem de ser com seu próprio dinheiro. Outra coisa que me incomoda é a reforma tributária. Em todas as reformas feitas até hoje, rigorosamente todas, a carga tributária aumentou.
Em 1985, quando Sarney assumiu a presidência da República, a carga tributária era 21% do Produto Interno Bruto (PIB). Sarney dizia que, se a carga fosse de 25% do PIB como era em 1974, seria possível erradicar a pobreza por meio de programas sociais. Pois a Constituição de 1988 elevou a carga para 26% do PIB, e Sarney entregou o governo a Fernando Collor, em 1990, tão pobre quanto era antes. […]
Talvez seja enfadonho dizer ao povo que, para dar-lhe qualquer coisa, primeiro é preciso tomar dele mesmo o dinheiro para cobrir o custo da bondade. A mais chata lição da economia é: o governo somente dá às pessoas aquilo que delas já tenha tomado. Fico pensando qual seria a reação da população se o governo dissesse: “Vamos tomar dinheiro de todos em tributos e vamos devolver apenas um quinto disso em forma de benefícios aos pobres”. […]
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/o-delicioso-esporte-de-gastar-o-dinheiro-dos-outros/. Acesso em: 08 set. 2019. [Fragmento adaptado].
Texto 2
[…] Campanha eleitoral é uma disputa para pescar votos e as promessas são uma boa isca. O político tem o privilégio de praticar o delicioso esporte de gastar o dinheiro dos outros, privilégio esse negado aos cidadãos. Se você resolver fazer o bem, tem de ser com seu próprio dinheiro. Outra coisa que me incomoda é a reforma tributária. Em todas as reformas feitas até hoje, rigorosamente todas, a carga tributária aumentou.
Em 1985, quando Sarney assumiu a presidência da República, a carga tributária era 21% do Produto Interno Bruto (PIB). Sarney dizia que, se a carga fosse de 25% do PIB como era em 1974, seria possível erradicar a pobreza por meio de programas sociais. Pois a Constituição de 1988 elevou a carga para 26% do PIB, e Sarney entregou o governo a Fernando Collor, em 1990, tão pobre quanto era antes. […]
Talvez seja enfadonho dizer ao povo que, para dar-lhe qualquer coisa, primeiro é preciso tomar dele mesmo o dinheiro para cobrir o custo da bondade. A mais chata lição da economia é: o governo somente dá às pessoas aquilo que delas já tenha tomado. Fico pensando qual seria a reação da população se o governo dissesse: “Vamos tomar dinheiro de todos em tributos e vamos devolver apenas um quinto disso em forma de benefícios aos pobres”. […]
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/o-delicioso-esporte-de-gastar-o-dinheiro-dos-outros/. Acesso em: 08 set. 2019. [Fragmento adaptado].
Texto 1
Educação Básica e Formação Integral
A Formação Integral tem assumido papel cada vez mais central no debate sobre os pressupostos e finalidades da Educação Básica no Brasil. Como concepção de formação e como projeto educacional, ela forma parte da histórica luta pela emancipação humana. Quanto mais integral a formação dos sujeitos, maiores são as possibilidades de criação e transformação da sociedade.
A luta por processos de formação humana integral definitivamente não é algo novo, faz parte da experiência de sobrevivência de mulheres e homens que historicamente buscaram ampliar sua compreensão de mundo, seus conhecimentos e saberes. A busca pela Formação Integral é, portanto, parte da experiência humana na qual a escolarização vai ocupando lugar central, e a educação é, nesse sentido, expressão do desejo e do direito humano fundamental. O currículo, por sua vez, entendido como constituinte e constitutivo do percurso formativo, torna-se expressão material desse direito e o sujeito, o sentido último e finalidade principal da formação.
Assim, a formação integral continua sendo um dos mais importantes e antigos projetos humanos. A educação formal, com a adjetivação “integral”, constitui uma luta contemporânea que representa uma alternativa para o avanço da sociedade em relação aos atuais limites da escola. Mais do que a noção de educação integral, o que está posto na atualidade é como a escola enquanto instituição social moderna pode cumprir a tarefa de promovê-la.
Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica, do Estado de Santa Catarina (2014, p. 131). Disponível
em:<file:///C:/Users/Usuario/ Downloads/Proposta_Curricular_final.pdf >
Texto 1
Educação Básica e Formação Integral
A Formação Integral tem assumido papel cada vez mais central no debate sobre os pressupostos e finalidades da Educação Básica no Brasil. Como concepção de formação e como projeto educacional, ela forma parte da histórica luta pela emancipação humana. Quanto mais integral a formação dos sujeitos, maiores são as possibilidades de criação e transformação da sociedade.
A luta por processos de formação humana integral definitivamente não é algo novo, faz parte da experiência de sobrevivência de mulheres e homens que historicamente buscaram ampliar sua compreensão de mundo, seus conhecimentos e saberes. A busca pela Formação Integral é, portanto, parte da experiência humana na qual a escolarização vai ocupando lugar central, e a educação é, nesse sentido, expressão do desejo e do direito humano fundamental. O currículo, por sua vez, entendido como constituinte e constitutivo do percurso formativo, torna-se expressão material desse direito e o sujeito, o sentido último e finalidade principal da formação.
Assim, a formação integral continua sendo um dos mais importantes e antigos projetos humanos. A educação formal, com a adjetivação “integral”, constitui uma luta contemporânea que representa uma alternativa para o avanço da sociedade em relação aos atuais limites da escola. Mais do que a noção de educação integral, o que está posto na atualidade é como a escola enquanto instituição social moderna pode cumprir a tarefa de promovê-la.
Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica, do Estado de Santa Catarina (2014, p. 131). Disponível
em:<file:///C:/Users/Usuario/ Downloads/Proposta_Curricular_final.pdf >
Analise as alternativas abaixo, considerando a Resolução COFFITO n° 424, de 8 de julho de 2013, que estabelece o Código de Ética e Deontologia da Fisioterapia, quanto às responsabilidades fundamentais do fisioterapeuta.
1. É proibido ao fisioterapeuta deixar de atender à convocação do Conselho Regional de Fisioterapia e de Terapia Ocupacional a que pertencer ou do Conselho Federal de Fisioterapia e de Terapia Ocupacional.
2. O fisioterapeuta deve oferecer ou divulgar seus serviços profissionais de forma compatível com a dignidade da profissão e a leal concorrência.
3. O fisioterapeuta deve cumprir, quando for possível, os Parâmetros Assistenciais e o Referencial Nacional de Procedimentos Fisioterapêuticos normatizados pelo COFFITO.
4. É proibido ao fisioterapeuta negar a assistência ao ser humano ou à coletividade em caso de indubitável urgência.
5. É de caráter opcional ao profissional assumir responsabilidade técnica por serviço de Fisioterapia, em caráter de urgência, quando designado ou quando for o único profissional do setor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as alternativas abaixo, considerando a consulta fisioterapêutica em pacientes amputados de membro inferior.
1. A sensibilidade tátil e dolorosa deve ser testada no coto apenas nos pontos de contato da prótese.
2. Pelo teste de força manual, devem-se avaliar todos os grupos musculares do coto de amputação. Quanto maior a força muscular e resistência à fadiga, melhor será o controle sobre a estabilidade e a movimentação da prótese.
3. Deve-se realizar a goniometria ativa da articulação proximal ao coto de amputação.
4. Na observação de restrições ao arco de movimento completo, faz-se a goniometria passiva e consequentemente a diferenciação entre uma atitude viciosa ou fraqueza muscular e uma deformidade articular irredutível.
5. A queixa de sensação de persistência de parte ou totalidade do membro amputado caracteriza a dor fantasma.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A Manual Ability Classification System (MACS) é a escala que gradua a habilidade manual de crianças com paralisia cerebral em suas AVDs, avaliando a necessidade de adaptações para atividades manuais, pega de objetos com ambas as mãos e troca de mãos. A MACS já está traduzida para o português do Brasil há muitos anos e é utilizada na rotina diária dos fisioterapeutas que atendem a esse público.
De acordo com os níveis de graduação da MACS, relacione a coluna 1, níveis de graduação, com a coluna 2, habilidade executada:
Coluna 1 Níveis de graduação
1. Nível I
2. Nível II
3. Nível III
4. Nível IV
5. Nível V
Coluna 2 Habilidade executada
( ) Não manipula objetos e tem habilidade severamente limitada para desempenhar até mesmo ações simples.
( ) Manipula objetos com dificuldade, necessita ajuda para preparar e/ou modificar atividades.
( ) Manipula a maioria dos objetos, mas com qualidade e/ou velocidade da realização um pouco reduzida.
( ) Manipula objetos facilmente e com sucesso.
( ) Manipula uma variedade limitada de objetos facilmente manipuláveis em situações adaptadas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Analise as alternativas abaixo, considerando a atenção fisioterapêutica no treino de exercícios para indivíduos de baixo risco com doença arterial coronariana estável, os quais possuem alguma lesão músculo-esquelética.
1. O treino de exercício aeróbio pode ser realizado 3 dias por semana, enquanto o treino de força pode ser realizado de 2 a 3 dias por semana.
2. O exercício aeróbio contínuo pode ser realizado durante 30 minutos em cada atendimento fisioterapêutico, sem incluir os períodos de aquecimento e de resfriamento.
3. A capacidade de automonitorar a intensidade do exercício é um sinal de estabilidade clínica.
4. A diminuição apropriada na pressão arterial sistólica durante o exercício é um sinal de estabilidade clínica.
5. O treino aeróbio e de resistência moderada deve focar nas extremidades lesadas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
As respostas motoras no indivíduo dependem do nível de processamento das informações aferentes no sistema nervoso central.
De acordo com os tipos de resposta motora, relacione as alternativas entre a coluna 1, tipo de resposta motora, e coluna 2, nível de mediação e capacidade de modificação.
Coluna 1 Tipo de resposta motora
1. Reflexos espinais
2. Reflexos de ciclo longo
3. Reações voluntárias
Coluna 2 Nível de mediação e capacidade de modificação
( ) Nível de mediação: tronco cerebral e cerebelo e não é capaz de ser modificado.
( ) Nível de mediação em nível segmentar da medula espinhal e não é capaz de ser modificado.
( ) Nível de mediação nos centros corticais e é capaz de ser modificado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Analise as alternativas abaixo a respeito dos fatores que os fisioterapeutas devem considerar ao planejar o tratamento fisioterapêutico para pacientes com dano confirmado ou provável da cartilagem articular.
1. O modo (tipo) de carga é mais importante do que a carga propriamente dita.
2. A cartilagem se deteriora no estado sem carga.
3. Cargas estáticas e exercícios isométricos, se usados, devem ser prolongados, já que essas condições favorecem um modelo misto de lubrificação com atrito de contorno predominante.
4. O volume do líquido articular e a depuração linfática diminuem com o exercício.
5. O potencial para desgaste aumenta quando a articulação vai de cargas estáticas para cargas elevadas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo de acordo com as Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Acidente Vascular Cerebral do Ministério da Saúde (2013), quanto à avaliação e ao diagnóstico funcional desses pacientes.
1. No contexto do paciente tratado na Unidade de Saúde, não devem ser consideradas as diversidades de alterações secundárias ao AVC, como os comprometimentos de força, flexibilidade, equilíbrio, sensibilidade e capacidade de execução das atividades de vida autônoma e social para não prejudicar o diagnóstico funcional.
2. Outras alterações como comunicação, audição, cognição e fatores humorais devem fazer parte de um segundo momento de avaliação que não constitui a avaliação funcional, isso para que o planejamento do cuidado em reabilitação seja feito de forma adequada.
3. Entende-se por diagnóstico funcional aquele que, além da condição clínica, inclui a avaliação das funções sensoriais, motoras e psicomotoras, de linguagem e cognitivas, dentro do contexto social do sujeito, como base do programa de reabilitação.
4. Para identificação do nível de acometimento destas funções é estritamente necessário que a avaliação da pessoa que sofreu um ou mais eventos de AVC seja feita por equipe multidisciplinar, e que os vários aspectos possivelmente comprometidos sejam abordados da forma mais sinérgica e completa possível.
5. É importante que seja feita avaliação por equipe qualificada, que contemple o caráter dinâmico do quadro e que forneça pistas para a tomada de decisão no sentido de favorecer a recuperação e também proporcionar compensações e funcionalidades.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a utilização de correntes elétricas na produção da contração muscular em um músculo desnervado.
1. Na intervenção terapêutica, uma corrente com forma de onda assimétrica, bifásica, com duração de pulso menor do que um milissegundo, pode ser utilizada durante as primeiras duas semanas.
2. Na intervenção terapêutica, a forma de onda da corrente deverá ter uma duração de pulso menor do que as cronaxias do músculo desnervado para não gerar espasmo.
3. Na intervenção terapêutica, a amplitude da corrente junto à duração de pulso deve ser suficiente para estimular um músculo desnervado com cronaxias prolongadas enquanto se produz uma leve contração das fibras musculares.
4. O propósito primário para um músculo desnervado eletricamente estimulado é o de auxiliar a minimizar a extensão da atrofia durante o período em que o nervo está se regenerando.
5. Na intervenção terapêutica a pausa entre os estímulos deve ser 1:4 ou 1:5 (15 a 40 mA) mais longa do que a duração do estímulo (cerca de 3 a 6 segundos) para se minimizar a fadiga.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A abordagem Trager, desenvolvida por Milton Trager, nascido em Chicago, Estados Unidos, em 1908, é uma das abordagens utilizadas pelo fisioterapeuta na reeducação do movimento.
Analise as afirmativas abaixo a respeito dessa abordagem.
1. A abordagem combina mobilização de tecido mole mecânica e reeducação neurofisiológica.
2. Nesse sistema são utilizadas oscilações gentis, passivas e balanceadas de uma parte do corpo para promoção do relaxamento, seguidas de uma série de movimentos ativos projetados para alterar o controle neurofisiológico do paciente.
3. Os ajustes de tecidos moles por meio de atividades com carga progressiva nas extremidades são importantes para a manutenção do controle neurofisiológico do movimento.
4. A abordagem é conhecida pelo seu protocolo e seus procedimentos padronizados que devem sempre ser estritamente seguidos pelo profissional.
5. Essencialmente utiliza o sistema nervoso para realizar mudanças ao invés de fazer mudanças mecânicas nos tecidos moles.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
A tração espinal é um recurso amplamente utilizado pelo fisioterapeuta no tratamento e alívio de condições clínicas que envolvem a coluna vertebral.
Analise as afirmativas abaixo sobre a tração espinal.
1. Têm sido registradas na literatura separações de 5 a 6 mm por espaço intervertebral nas trações, sendo essa mudança transitória, e a coluna rapidamente retorna às relações de espaço intervertebral prévias quando a tração é liberada e a postura ereta é reassumida.
2. Na tração que aumenta a separação dos corpos vertebrais há a tensão mecânica do ânulo fibroso e dos ligamentos que circundam o disco intervertebral os quais tendem a forçar o material nuclear e os fragmentos de cartilagem em direção à área periférica da lesão.
3. A tração estimula o movimento da coluna global e entre cada segmento espinal individual.
4. A quantidade de movimento durante a tração varia de acordo com a posição da coluna, com a quantidade de força e com a duração de tempo em que a força é aplicada.
5. Quaisquer mudanças terapêuticas duradouras devem ser presumidas como provenientes de ajustes ou adaptações das estruturas ao redor das vértebras em resposta à tração.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Os cuidados adequados com manutenção dos equipamentos de eletroterapia utilizados em consultório ou clínica pelo fisioterapeuta são essenciais para garantir os resultados almejados no tratamento e para garantir a segurança do paciente. O choque elétrico advindo de equipamentos danificados e sem aterramento adequado é um os tipos de lesões mais frequentes que podem ocorrer.
De acordo com os efeitos fisiológicos do choque elétrico em função da sua magnitude, fator crucial em relação ao perigo em potencial, a partir de qual magnitude o choque elétrico poderá causar uma parada cardíaca?