Em relação à CAA, Johnson (1998, p. 5) sugere que
o PCS seja dividido em seis categorias primárias,
baseadas na função de cada palavra. Os símbolos são
geralmente agrupados por categorias nos recursos de
comunicação, para estimular a ordem frasal
adequada. As categorias são as seguintes:
Acerca da Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva, para a inclusão
dos alunos surdos, nas escolas comuns, a educação
bilíngue - Língua Portuguesa/LIBRAS: