Na escola de Educação Infantil, é essencial que os alunos encontrem um ambiente favorável aos seus tateios
experimentais, que permita o conhecimento de muitas
possibilidades de trabalho e de expressão através das
diferentes linguagens. Nessa perspectiva, conforme Ferreira et alii (2003), os professores devem
A creche é um dos contextos de desenvolvimento das
crianças e compartilha com a família a educação delas.
Nessa perspectiva, conforme Oliveira et alii (2011), com
relação ao cuidar e ao educar, é correto afirmar que
No desenvolvimento da linguagem oral na Educação
Infantil, desempenham um papel importante as conversas que ocorrem entre as crianças ou entre o educador e
a criança. Nesse sentido, conforme Arribas et alii (2004),
para ajudar crianças mais tímidas, com dificuldade de
falar espontaneamente, o professor pode, por exemplo,
Na Educação Infantil, o jogo deve permitir o desenvolvimento global da criança enquanto ela se diverte. Este
desenvolvimento deve ser entendido sob dupla perspectiva: corporal e da personalidade. Conforme Arribas et alii
(2004), para crianças dos 12 aos 24 meses, os jogos
terão como protagonistas
Na Educação Infantil, vários jogos e brincadeiras podem
ser utilizados para se ensinar noções matemáticas. Por
exemplo, segundo o Referencial curricular nacional para
a educação infantil, jogos espaciais permitem à criança