Questões de Concurso Para prefeitura de orlândia - sp

O transporte de crianças deve ser feito segundo observações estabelecidas no Código de Trânsito Brasileiro (CTB); caso contrário, será considerado: 

Dentre os diversos tipos de sinais de trânsito, existe uma classe que utiliza dispositivos de diversas formas e cores, dotados ou não de refletividade, tornando mais eficiente e segura a operação da via, seja para reduzir a velocidade, oferecer proteção aos usuários, dentre outras. Trata-se de: 

Com o objetivo de preservar a segurança dos passageiros, antes de colocar o veículo em circulação nas vias públicas, é determinado verificar a existência e as boas condições de funcionamento dos equipamentos de uso obrigatório, assim como as recomendações de segurança que inclui, EXCETO:

Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) são máquinas e programas que geram acesso ao conhecimento com tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação. Sobre as categorias de TICs, assinale a afirmativa INCORRETA. 

BIOS (Basic Inp Output System) trata-se de um mecanismo indispensável para o funcionamento do computador. Esse mecanismo é ativado no momento da inicialização. São consideradas características do BIOS, EXCETO: 

Cavalo de Troia é um programa ou comando de procedimento útil, que contém código oculto, que quando chamado, executa alguma função indesejável ou prejudicial. Em relação às operações que o Cavalo de Troia pode realizar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Pode executar a função do programa original e simultaneamente executar uma atividade maliciosa separada. ( ) Pode executar uma função maliciosa que substitui completamente a função do programa original. ( ) Quando executado,tenta se replicar em outro código executável, quando consegue, dizemos que o código está infectado. ( ) Pode ser executado de maneira independente e propagar uma versão funcional completa de si mesmo para outros hospedeiros da rede.
A sequência está correta em 

O sistema operacional é responsável por todo o funcionamento do computador, desde o software até o hardware instalado. Sobre o gerenciamento de processos de um sistema operacional, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Monotarefa. 2. Multitarefa. 3. Multiprocessamento. 4. Multiprogramação.
( ) Permite a execução de mais de um processo ao mesmo tempo. O compartilhamento de tempo no processador é distribuído, de modo que o usuário tenha a impressão que diversos processos estão sendo executados simultaneamente. Os processos compartilham recursos comuns, como processador e memória. ( ) Os processos são distribuídos entre dois ou mais processadores. ( ) Apenas um processo (programa) é executado por vez no processador. ( ) O tempo de processamento entre vários processos é dividido com objetivo de manter o processador sempre ocupado.
A sequência está correta em 

Barramento é um conjunto de linhas de comunicação pelas quais se estabelecem as interligações entre dispositivos de computação eletrônica. São consideradas características de barramentos, EXCETO: 

Ubuntu, uma distribuição Linux de código aberto produzido pela empresa Canonical desde 2004, é baseado na distribuição Debian e pode ser instalado em servidores, computadores desktop, na nuvem, e IoT. Sobre a estrutura de diretórios do Linux Ubuntu, corresponde ao diretório responsável por armazenar os arquivos de configuração:

A Unidade Central de Processamento (CPU) de um computador é responsável por controlar, dirigir e processar todos os dados introduzidos e produzir a saída determinada, com auxílio do programa previamente introduzido. Em relação às características da Unidade Central de Processamento do computador, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Microarquitetura do processador: refere-se à maneira como os componentes do núcleo estão dispostos, como eles se comunicam, como acessam a cache, e como as instruções são executadas. ( ) Arquitetura CISC: usada em processadores Intel e AMD; possui um grande conjunto de instruções (centenas) que são armazenadas em pequena memória não volátil interna ao processador. Quanto mais complexa a instrução, mais microinstruções ela possuirá e mais tempo levará para ser executada. ( ) Arquitetura de Von Newmann: existem dois barramentos externos independentes para dados e endereços. Isso reduz de forma sensível o gargalo, uma das principais barreiras de desempenho, mas acarreta o encarecimento do sistema como um todo. ( ) Clock: é circuito oscilador que tem a função de sincronizar e ditar a medida de velocidade da transferência de dados. Ao clock está associada uma medida de frequência com a qual operações são realizadas, ciclos por segundo.
A sequência está correta em

Memórias somente de leitura do tipo ROM (Read-Only Memory) permitem acesso aleatório e são conhecidas pelo fato de o usuário não poder alterar seu conteúdo. Para gravar uma memória deste tipo são necessários equipamentos específicos. Considerando os respectivos tipos de memória ROM, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. ROM. 2. PROM. 3. EPROM. 4. EAROM.
( ) Pode ser programada fora da fábrica; o conteúdo pode ser apagado e regravado através de processos especiais, sendo removido pela aplicação de luz ultravioleta por uma janela de vidro existente na sua parte superior. ( ) Possui circuitos internos que permitem sua gravação nos centros onde será utilizada; tem custo mais elevado que a ROM. Uma vez gravada não pode ser alterada. ( ) O conteúdo a ser alterado é removido por processos elétricos, mediante aplicação de uma tensão em um de seus pinos. ( ) Seu conteúdo é gravado durante a fabricação. Uma vez fabricada, não pode ser alterada.
A sequência está correta em 

O sistema de arquivos é responsável por gerenciar o meio e o local do disco em que os dados são guardados. Sobre os tipos de sistemas de arquivos existentes, NÃO corresponde a um sistema de arquivos para o sistema operacional Linux: 

Para Navarro (2009), a instituição de educação infantil, é o meio em que a criança passa maior parte de seu tempo. Assim, a instituição deve entender e compreender as necessidades que as crianças possuem, respeitando os seus direitos e não podendo deixar de incluir o brincar em seu currículo e planejamento. Sobre a brincadeira na educação infantil, NÃO está correto o que se afirma em:

Atividades permanentes são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. A escolha dos conteúdos que definem o tipo de atividades permanentes a serem realizadas com frequência regular, diária ou semanal, em cada grupo de crianças, depende das prioridades elencadas a partir da proposta curricular. São consideradas atividades permanentes, EXCETO: 

Por muitos anos, preservou-se, no Brasil, a tradição de uma Educação Infantil assistencialista e compensatória, que sempre esteve dissociada da Educação Básica. As creches e as pré-escolas existiam com a finalidade de, na ausência das famílias, suprir necessidades mais básicas das crianças, como alimentação e higiene e também àquelas carências oriundas de sua situação socioeconômica. Nas últimas décadas, percebe-se um movimento de rompimento com esta tradição, a partir de uma ressignificação da educação observada pela Constituição Federal; pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; e, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, que passou a dar vez a uma educação cidadã, modificando alguns objetivos e a natureza da educação institucionalizada. Somente com a promulgação da LDB (1996) é que a Educação Infantil passou a integrar a Educação Básica, ampliando as considerações a respeito do caráter educativo destas instituições. A partir disto, consolida-se a concepção de Educação Infantil que vincula “cuidar e educar” como características indissociáveis do processo educativo; e que contempla diversos aspectos do desenvolvimento infantil durante a vida escolar.
(Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/pibidedinfantil/2021/06/01/ triplice-da-educacao-infantil-cuidar-educar-e-brincar/.)

Diante do exposto e considerando os dois elementos na educação infantil, o “cuidar” e o “educar”, bem como o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir.
I. Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda integração de vários campos de conhecimentos e cooperação de profissionais de diferentes áreas, pois exige conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.  II. Educar é uma dinâmica que possibilita o desenvolvimento de habilidades e a potencialização de saberes a partir de um conjunto de ferramentas socioafetivas e pedagógicas num contexto de segurança e respeito que promove o pleno desenvolvimento infantil. III. Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
Está correto o que se afirma em

Os documentos regulatórios para a educação infantil – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 1998); Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI) (BRASIL, 2009); Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996 (BRASIL, 1996) – estabelecem princípios norteadores para a primeira etapa da educação básica. Segundo o dicionário Aurélio (2008), “princípio” significa o início de algo; começo; elemento predominante; base. Outro conceito é de que princípios equivalem a um conjunto de leis, definições ou preceitos utilizados para nortear a vida em sociedade. Sobre tais informações, e considerando que as instituições de educação infantil devem se orientar em um conjunto de princípios para planejar seu trabalho pedagógico, assinale o INCORRETO.

Como bem nos informa Soares (2004), a criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função. Essa criança é ainda “analfabeta”, porque não aprendeu a ler e a escrever, mas já penetrou no mundo do letramento, já é, de certa forma, letrada.Considerando a informação dada e, ainda, um ambiente alfabetizador, podemos afirmar que está em DESACORDO com a proposta, quando o professor 

O atendimento das necessidades de sono e repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. As necessidades e o ritmo de sono variam de indivíduo para indivíduo, mas sofrem influências do clima, da idade, do estado de saúde e se estabelecem também em relação às demandas da vida social. (BRASIL, 1998.)

Sobre o sono e o repouso em instituições de educação infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Possibilitar um ambiente tranquilo e seguro, com pessoas e objetos conhecidos; particularmente aqueles que têm um significado especial para a criança, como um “paninho”, a chupeta, ou qualquer outro objeto que traga de casa ajudam a dormir melhor. ( ) Retirar calçados, verificar se há necessidade de troca de fraldas sujas ou molhadas, retirar objetos ou roupas que apertam, colocar o bebê de lado para evitar acidentes no caso de regurgitar ou vomitar durante o sono. ( ) Manter temperatura agradável, boa ventilação e oferta de colchonetes plastificados e forrados com lençóis limpos e de uso exclusivo de cada criança (ou esteiras conforme a idade das crianças, o clima e os hábitos regionais) também são cuidados para um sono e/ou descanso seguro e reparador. ( ) Manter os bebês e as crianças que estão dormindo, ou desejando fazê-lo, em ambientes claros e nem tão silenciosos, para que não prolonguem suas horas de sono; recomenda-se prever brincadeiras, atividades, materiais e ambiente próximo para aqueles que não querem dormir no mesmo horário.
A sequência está correta em 

“De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de _________________ anos de idade em seus aspectos físicos, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade. E será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até _________ anos de idade; e na pré-escolas, para as crianças de _______________ anos de idade.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. 

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) define dois âmbitos de experiências: “formação pessoal e social” e “conhecimento de mundo”. Sobre a formaçãopessoal e social, assinale a afirmativa correta.