O documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade
apresenta algumas orientações pedagógicas e possibilidades de trabalho, a partir da reflexão e do estudo de
alguns aspectos indispensáveis para subsidiar a prática
pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental,
com especial atenção às crianças de seis anos de idade.
Enfatiza que a ampliação do ensino fundamental é uma
medida contextualizada nas políticas educacionais que
deve
Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da Educação Básica as crianças e
adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais,
emocionais, entre outros. Assim, a BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais indica a necessidade de superar
as rupturas que ocorrem na passagem entre as etapas
da Educação Básica e entre as duas fases do Ensino
Fundamental. Para tanto, aponta
osé, um professor da rede municipal de Piracicaba, tendo se candidatado para concorrer como membro do Conselho Tutelar do Município nas eleições havidas em outubro/19, procurou conhecer melhor o Estatuto da Criança
e do Adolescente (Lei Federal no
8.069/1990).
Assinale a alternativa que corresponde a uma das atribuições do Conselho Tutelar previstas no artigo 136 da
referida lei.
A escola de qualidade para todos proporciona um ambiente amistoso e acolhedor para os alunos. Para Mantoan
(2001), nas escolas inclusivas, as pessoas se apoiam mutualmente e suas necessidades específicas são atendidas
por seus pares, sejam colegas de classe, de escola ou
profissionais de áreas afins. Segundo a autora, a abertura
das escolas às diferenças depende de a educação fundamental
Telma Weisz, ao analisar a relação entre a disponibilidade
da informação externa e a possibilidade de construção
interna pela criança, afirma que quando os meninos jogam juntos, há um determinado momento, precioso no
processo de cada criança, em que aquilo que seu colega
ao lado está fazendo, e que é reconhecido como mais
avançado, se torna observável para ela. Para a autora,
quando a criança percebe tal situação, é porque