Questões de Concurso Para prefeitura de rio claro - sp
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Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |
Q1073191
Português
Texto associado
Ai, que preguiça!
O corpo humano é uma máquina desenhada para o movimento. É dotado de dobradiças, músculos que formam alavancas capazes de deslocar o esqueleto em qualquer direção, ossos resistentes, ligamentos elásticos que amortecem
choques, e sistemas de alta complexidade para mobilizar
energia, consumir oxigênio e manter a temperatura interna
constante.
Se o corpo humano fosse projetado para os usos de hoje,
para que pernas tão compridas e braços tão longos? Se é
só para ir de um assento a outro, elas poderiam ter metade
do comprimento. Se os braços servem apenas para alcançar
o teclado do computador, para que antebraços? Seríamos
anões de membros atrofiados, mas com um traseiro enorme,
acolchoado, para nos dar conforto nas cadeiras.
A possibilidade de ganharmos a vida sem andar é aquisição dos últimos cinquenta anos, com a disponibilidade de
alimentos de qualidade acessíveis a grandes massas populacionais, saneamento básico, antibióticos e tecnologia para
satisfazer as nossas necessidades.
No entanto, os efeitos adversos desse estilo de vida não
demoraram para surgir: sedentarismo, complicações cardiovasculares, degenerações neurológicas, etc. Se todos reconhecem que a atividade física faz bem para o organismo, por
que ninguém se exercita com regularidade?
Por uma razão simples: descontadas as brincadeiras da
infância, fase de aprendizado, nenhum animal desperdiça
energia. Só o faz atrás de alimento, sexo ou para escapar de
predadores. É tão difícil abandonar a vida sedentária, porque
malbaratar energia vai contra a natureza humana. Os planos
para andar, correr ou ir à academia naufragam, no dia seguinte, sob o peso dos seis milhões de anos de evolução que
desaba sobre nossos ombros.
Quando você ouvir alguém dizendo que pula da cama
louco de disposição para o exercício, pode ter certeza: é
mentira. Essa vontade pode nos visitar num sítio ou na praia
com os amigos, na rotina diária jamais. Digo por experiência
própria. Há 20 anos corro maratonas, que me obrigam a levantar às cinco e meia para treinar. Tenho tanta confiança na
integridade de meu caráter, que fiz um trato comigo mesmo:
ao acordar, só posso desistir de correr depois de vestir calção, camiseta e calçar o tênis.
Se me permitir tomar essa decisão deitado na cama,
cada manhã terei uma desculpa. Não há limite para as justificativas que a preguiça é capaz de inventar nessa hora. Por
isso, se você está à espera da chegada da disposição física
para sair da vagabundagem, tire o cavalo da chuva: ela não
virá. Praticar exercícios com regularidade exige disciplina militar, a mesma que você tem na hora de ir para o trabalho. Ai,
que preguiça!
(www.drauziovarela.com.br. Publicado em 13.01.2014. Adaptado)
Quanto à descrição do corpo humano, é correto afirmar
que ele
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073190
Pedagogia
Mercedes é licenciada em Pedagogia e vai prestar concurso de diretor de escola para o Município de Rio Claro.
Ela examinou a Resolução CNE/CEB 4/2010, observando o conceito de currículo que consta no parágrafo 2º do artigo 13. Verificou, acertadamente, que o currículo é
entendido como constituído pelas experiências escolares
que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073189
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Na formação dos profissionais do ensino, o segmento
acadêmico, escolar, tem maior visibilidade porque confere o
diploma, licenciando para o mercado de trabalho. No entanto,
a escolaridade básica e a cultura da classe social de origem
constituem um primeiro nível da formação docente ao qual os
estudos específicos se articulam. Mas há um terceiro nível,
inerente ao exercício da profissão, o qual pode constituir-se
como nível formador permanente, privilegiado, desde que,
presentes, determinadas condições.
Hélio inscreveu-se para o concurso de diretor de escola do Município de Rio Claro. Leu a obra de Imbernón
(2002), indicada no edital desse concurso, e encontrou,
em um dos capítulos, contribuições sobre o tema: a unidade educacional como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento voltado para a qualificação da
ação docente. De acordo com a obra examinada, concluiu, corretamente, que a formação de professores centrada na escola baseia-se
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073188
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Na formação dos profissionais do ensino, o segmento
acadêmico, escolar, tem maior visibilidade porque confere o
diploma, licenciando para o mercado de trabalho. No entanto,
a escolaridade básica e a cultura da classe social de origem
constituem um primeiro nível da formação docente ao qual os
estudos específicos se articulam. Mas há um terceiro nível,
inerente ao exercício da profissão, o qual pode constituir-se
como nível formador permanente, privilegiado, desde que,
presentes, determinadas condições.
Selma Garrido Pimenta (3a
edição) entende que os professores podem construir e transformar seus saberes/
fazeres docentes. Analisa que, para isso, precisam desenvolver a capacidade de investigar a própria atividade,
o que, segundo a autora, depende da
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |
Q1073187
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Na formação dos profissionais do ensino, o segmento
acadêmico, escolar, tem maior visibilidade porque confere o
diploma, licenciando para o mercado de trabalho. No entanto,
a escolaridade básica e a cultura da classe social de origem
constituem um primeiro nível da formação docente ao qual os
estudos específicos se articulam. Mas há um terceiro nível,
inerente ao exercício da profissão, o qual pode constituir-se
como nível formador permanente, privilegiado, desde que,
presentes, determinadas condições.
Nesse sentido, Sanches e Weisz (2006) defendem que
as equipes de direção/coordenação das escolas organizem, com os professores, um processo de diálogo, de
análise, de crítica e de reconstrução do trabalho didático-pedagógico em andamento com os alunos e da própria
estrutura organizacional da escola. As autoras propõem
a “tematização da prática” que consiste em
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