Questões de Concurso Para prefeitura de sertãozinho - sp

A estruturação de um projeto precisa ser cuidadosamente planejada e possuir etapas definidas e integradas com início, meio e fim.

As fases ou etapas previstas e contempladas em um projeto podem variar conforme a necessidade ou os objetivos estabelecidos.

A problemática a ser investigada deve partir dos próprios alunos, tendo o professor como um mediador e facilitador do processo.

A avaliação do projeto se dá de forma quantitativa, com os registros realizados durante todas as etapas do projeto.

F – F – V – F – F.

V – F – F – V – V.

V – V – F – V – F.

F – F – F – V – V. 

entre as décadas de 20 a 40 a avaliação relacionava-se diretamente com o significado de medida. 

entre os anos 50 e 70, como alcance de objetivos.

entre 60 e 80, avaliação como subsídio ao julgamento.

Nos tempos atuais as avaliações não se veem mais necessárias. 

Realista.

Apriorista.

Empírica.

Relativista.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

 (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.