Questões de Concurso Para if-sc

De acordo com Vianna (2013), no contexto organizacional, as equipes, permanentes ou temporárias, que combinam diferentes habilidades em torno de um objetivo ou vários departamentos de semelhante função para resolver problemas mútuos são chamadas de equipes:

De acordo com Vianna (2013), comunicar-se, especialmente em equipe e no ambiente profissional, significa interagir e partilhar algo com os outros. Esse algo pode ser uma mensagem, uma notícia, uma informação, um significado qualquer. A comunicação, assim, é uma ponte que transporta esse algo de uma pessoa a outra ou de uma organização a outra. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A comunicação eficaz não é simplesmente um ato em que emissor e receptor se envolvem em uma mensagem, com resultados claros e consensuais para os dois.
( ) O emissor pode ter claramente em vista o objetivo de sua mensagem, com a qual concorda o receptor, mas ambos podem se comportar de maneira diferente, como se tivessem mensagens diferentes.
( ) A eficácia do desempenho comunicativo é a mesma coisa que a eficiência do encontro comunicativo. Duas pessoas podem ser eficientes, mas os resultados de um encontro de comunicação podem ser falhos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise o excerto abaixo, extraído do Livro do Desassossego, de Fernando Pessoa:
Encontrei hoje em ruas, separadamente, dois amigos meus que se haviam zangado. Cada um me contou a narrativa de por que se haviam zangado. Cada um me disse a verdade. Cada um me contou as suas razões. Ambos tinham razão. Ambos tinham toda a razão. Não era que um via uma coisa e outro, outra, ou um via um lado das coisas e outro, um lado diferente. Não: cada um via as coisas exatamente como se haviam passado, cada um as via com um critério idêntico ao do outro. Mas cada um via uma coisa diferente, e cada um, portanto, tinha razão. Fiquei confuso desta dupla existência da verdade.

Qual a ideia central do excerto, considerando as funções de um mediador de conflitos?

De acordo com Louro (1999), analise a sentença abaixo:
É indispensável que reconheçamos que a escola não apenas reproduz ou reflete as concepções de gênero e sexualidade que circulam na sociedade, mas que ela própria as produz (1ª parte). Essa presença da sexualidade independe da intenção ou dos discursos explícitos, da existência ou não de um componente curricular de educação e sexualidade, da inclusão ou não desses assuntos nos regimentos escolares (2ª parte). A sexualidade está na escola porque ela faz parte dos sujeitos, ela não é algo que possa ser desligado ou algo de que alguém possa se despir (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

De acordo com a legislação brasileira quanto aos níveis e modalidades de ensino no Brasil, qual é a primeira etapa da Educação Básica?

De acordo com as legislações que orientam e regulam a acessibilidade para pessoas com deficiência, são exemplos de tratamento diferenciado à pessoa com deficiência, EXCETO:

De acordo com o Decreto nº 5.296/2004, as legislações que orientam e regulam a acessibilidade para pessoas com deficiência garantem também as mesmas condições a, EXCETO: 

De acordo com as legislações que orientam e regulam a acessibilidade para pessoas com deficiência, a avaliação da deficiência considerará todas as alternativas abaixo, EXCETO:  

Em relação às acepções determinadas pelas legislações que orientam e regulam a acessibilidade para pessoas com deficiência, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Acessibilidade. 2. Barreiras. 3. Comunicação.
Coluna 2 ( ) Forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, a visualização de textos, o Braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, entre outras.
( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias.
( ) As línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras).
( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Analise a seguinte assertiva:
• Processo que envolve sofrimento psíquico de origem social, política e/ou escolar que é interpretado como problema de origem biológica e médica.
Conforme Benedetti et al. (2018), essa é a definição de qual conceito?

Em relação ao tempo escolar, de acordo com Gallego e Silva (2020), assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a Lei nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying), assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das classificações de bullying conforme as ações praticadas por indivíduo ou grupo contra uma ou mais pessoas.

Para Aquino (1998), frases do senso comum como as de que “a escola atual se tornou muito permissiva em comparação ao rigor e à qualidade da educação de antigamente” ou de que “as crianças de hoje em dia não têm limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras, e a responsabilidade por isso é dos pais, que se tornaram muito permissivos” indicam uma visão romântica da escola de antigamente e, ainda, uma visão moralista sobre o entendimento acerca da disciplina escolar. Em relação aos problemas que essas avaliações sobre a escola carregam, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Tomam a disciplina como um pré-requisito para a ação pedagógica, quando, na verdade, a disciplina escolar é um dos produtos ou efeitos do trabalho cotidiano de sala de aula.
( ) Isolam a indisciplina como um problema individual e anterior do aluno, sem considerar, muitas vezes, relações institucionais mais amplas.
( ) Mostram que o problema mais comum hoje são as famílias desestruturadas, especialmente quando a figura paterna se faz ausente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Em uma entrevista concedida à BBC News Brasil, Daniel Munduruku, escritor, professor e ativista brasileiro originário do Povo Munduruku, coloca em pauta um debate importante e atual relativo aos preconceitos étnicos que marcam o Brasil. Leia abaixo um excerto da entrevista:
“Ao longo da nossa conversa, como o senhor prefere ser chamado: Daniel ou Munduruku?“, questionou a BBC News Brasil ao entrevistado. “Pode chamar de Daniel ou de Munduruku. Como preferir. Só não chama de índio”, disse, dando risada, o escritor.
Se ele fosse chamado de “índio”, seria um problema, porque:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a cada ente suas devidas atribuições quanto à organização da Educação Nacional.
Coluna 1 1. União. 2. Estados. 3. Municípios.
Coluna 2 ( ) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental. ( ) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. ( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, de acordo com o parecer do Conselho Nacional de Educação sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais:
I. O que se entende por raça é a construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como harmoniosas, nada tendo a ver com o conceito biológico de raça cunhado no século XVIII e hoje sobejamente superado.
PORQUE
II. Cabe esclarecer que o termo raça é utilizado com frequência nas relações sociais brasileiras para informar como determinadas características físicas, como cor de pele, tipo de cabelo, entre outras, influenciam, interferem e até mesmo determinam o destino e o lugar social dos sujeitos no interior da sociedade brasileira.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando a realidade brasileira e a dívida inscrita em nossa história social e na vida de uma parcela significativa da população impedida de cidadania e relegada a uma educação subalterizada, a Educação de Jovens e Adultas tem por fim e por imperativo duas funções complementares. Quais são elas?

De acordo com a legislação que regulamenta a oferta da Educação de Jovens e Adultos, a carga horária exigida para cada segmento em correspondência com as etapas da Educação Básica é de pelo menos __________ horas para contemplar os componentes essenciais da __________ e das noções básicas de __________ para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Para os anos finais do Ensino Fundamental, a carga horária mínima exigida é de __________ horas.

De acordo com as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, a oferta da modalidade da EJA poderá se dar nas seguintes formas, EXCETO: 

A que corresponde o fenômeno chamado “juvenilização” na Educação de Jovens e Adultos (EJA)?