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Q700033 Direito Constitucional
Segundo a Constituição da República, compete ao Senado o julgamento do presidente e do vice-presidente da República nos crimes de responsabilidade e dos ministros de Estado nos crimes da mesma natureza conexos com aquele. Cabe também ao Senado julgar outras autoridades por crime de responsabilidade, entre as quais não se inclui(em):
Alternativas
Q700026 Português
A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)
Releia o trecho a seguir. “Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador […].”
Assinale a alternativa em que a palavra destacada não é acentuada pelo mesmo motivo daquela no trecho anterior.
Alternativas
Q699775 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.

A rara síndrome que faz homem pensar que está morto

— Bom dia, Martin. Como você está?

— Da mesma forma, eu suponho. Morto.

— O que te faz pensar que está morto?

— E você, doutor? O que te faz pensar que está vivo?

O médico é Paul Broks, neuropsicólogo clínico, que estuda a relação entre a mente, o corpo e o comportamento. O caso de Martin é muito raro, segundo Broks.

— Tenho certeza absoluta que estou vivo, pois estou sentado aqui, conversando com você. Estou respirando, posso ver coisas. Creio que você também faz o mesmo e, por isso, também tenho certeza que você está vivo.

— Não sinto nada. Nada disso é real.

— Você não se sente como antes, ou se sente um pouco deprimido, talvez?

— Nada disso. Não sinto absolutamente nada. Meu cérebro apodreceu, nada mais resta em mim. É hora de me enterrar.

O paciente realmente pensava estar morto ou era uma metáfora? “Ele, literalmente, achava que estava morto”, conta Broks.

— Mas você está pensando nisso. Se está pensando, deve estar vivo. Se não é você, quem estaria pensando?

— Não são pensamentos reais. São somente palavras.

Martin sofria da síndrome de Cotard – também conhecida como delírio de negação ou delírio niilista – uma doença mental que faz a pessoa crer que está morta, que não existe, que está se decompondo ou que perdeu sangue e órgãos internos. A doença mexe com nossa intuição mais básica: a consciência de que existimos.

Todos temos um forte sentido de identidade, uma pequena pessoa que parece viver em algum lugar atrás de nossos olhos e nos faz sentir esse “eu” que cada um de nós somos. O que acontece com Martin, agora que ele não tem esse “homenzinho” na cabeça? Agora que ele pensa que não existe? Há um filósofo que tem a resposta, segundo Broks.

“Descartes dizia que era possível que nosso corpo e nosso cérebro fossem ilusões, mas que não era possível duvidar de que temos uma mente e de que existimos, pois se estamos pensando, existimos”, diz o neuropsicólogo. O paradoxo aqui é que os pacientes de Cotard não conseguem entender o “eu”.

Adam Zeman, da Universidade de Exeter, no Reino Unido, acredita que o “eu” está representado em diversos lugares do cérebro. “Creio que está representado inúmeras vezes. Está em todas as partes e em nenhuma”, explica Zeman à BBC. Zeman esclarece que, entre essas representações, está a do corpo (o “eu” físico), o “eu” como sujeito de experiências, e nosso “eu” como entidade que se move no tempo e no espaço. “Estamos conscientes de nosso passado e podemos projetar nosso futuro. Então, temos o ‘eu’ corporal, o ‘eu’ subjetivo e o ‘eu’ temporal”, diz Zeman. “Isso é a consciência estendida, o ‘eu’ autobiográfico, o que nos leva ao caso de Graham, um outro paciente com síndrome de Cotard”, diz Broks.

“Ele tentou se suicidar ao jogar um aquecedor elétrico ligado, na água da banheira, mas não sofreu nenhum dano físico sério”, lembra Zeman, que tratou do caso. “Mas estava convencido de que seu cérebro já não estava mais vivo. Quando o questionava, dava uma versão muito persuasiva de sua experiência”, acrescenta.

“Dizia que já não tinha mais necessidade de comer e beber. A maioria de nós alguma vez já se sentiu horrível e se expressou dizendo ‘estar morto’. Mas com Graham era como se ele tivesse sido invadido por essa metáfora”. A maneira como Graham descrevia sua experiência era tão intrigante que neurologistas decidiram observar como seu cérebro se comportava. Zeman estudou o caso com seu colega Steve Laureys, da Universidade de Liége, na Bélgica.

“Para nossa surpresa, o teste de ressonância mostrou que Graham estava dando uma descrição apropriada do estado de seu cérebro, pois a atividade era marcadamente baixa em várias áreas associadas com a experiência do ‘eu’”, conta Zeman. “Analisei exames durante 16 anos e nunca tinha visto um resultado tão anormal de alguém que se mantinha de pé e que se relacionava com outras pessoas. A atividade cerebral de Graham se assemelha a de alguém anestesiado ou dormindo. Ver esse padrão em alguém acordado, até onde sei, é algo muito raro”, completa Laureys. “Ele mesmo dizia que se sentia um morto-vivo. E que passava tempo em um cemitério, pois sentia que tinha mais em comum com os que estavam enterrados”, lembra Zeman.

“Se colocamos alguém em uma máquina de ressonância magnética e pedimos que relaxe, esses são os conjuntos de regiões cerebrais que permanecem mais ativos. São essas regiões que estão ligadas a nossa habilidade de recordar o passado e projetarmos o futuro, a pensar em si e nos outros, bem como às decisões morais”, completa. “Todas essas funções estão associadas ao ‘eu’.” 

No caso de Graham, essa rede não funcionava apropriadamente.

De certa maneira, ele estava morto.

JENKINS, Jolyon. A rara síndrome que faz homem pensar que está morto. Jul. 2016. BBC. Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.

“Meu cérebro apodreceu, nada mais resta em mim.”

Assinale a alternativa em que a acentuação da palavra destacada não se justifica pelo mesmo motivo daquela do trecho anterior.

Alternativas
Q405016 Gestão de Pessoas
No que tange ao conceito e entendimento sobre liderança, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q405000 Legislação Federal
O enquadramento no nível de capacitação do servidor integrante do Plano de Carreira dos cargos Técnico-Administrativos em Educação no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, segundo dispõe o Decreto nº 5.824/2006, deve ser homologado
Alternativas
Q388436 Administração Financeira e Orçamentária
O Artigo 19 da Lei Complementar nº 101/2000 estabelece que a despesa total com pessoal em cada período de apuração e em cada ente da federação não poderá exceder o(s) percentual (is) discriminado(s) da receita corrente líquida. Avalie os limites apresentados a seguir:

I. União: 60% (cinquenta por cento).

II. Estados: 60% (sessenta por cento).

III. Municípios: 60% (sessenta por cento).

Estão CORRETAS
Alternativas
Q388299 Engenharia de Software
Assinale qual é o diagrama UML CORRETO que deverá ser utilizado para se representar a distribuição dos componentes pela topologia do hardware.
Alternativas
Q388294 Banco de Dados
IDENTIFIQUE qual seria uma possível sintaxe CORRETA para se selecionar uma tabela em mysql utilizando-se a programação PHP.
Alternativas
Q388283 Legislação Federal
Segundo o que dispõe o Plano de Carreiras dos cargos Técnico-Administrativos em Educação no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, a progressão por mérito profissional dá-se:
Alternativas
Q2953479 Não definido

Um dos indicadores mais fiel da desigualdade social está nos índices de evasão e repetência escolar.

Em relação à evasão e repetência escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q2953476 Não definido

Luís é assistente escolar e ouviu uma reclamação de um aluno sobre a professora Rita.

Diante da situação citada, a atitude CORRETA do assistente escolar é

Alternativas
Q2953475 Não definido

Analise as afirmativas acerca da disciplina no contexto escolar.

I. Disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas, tanto pelos funcionários, quanto pelos alunos na escola.

II. Disciplina é a manipulação do aluno pelo corpo docente em virtude da posição de poder que exerce na escola.

III. Disciplina é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos na escola.

Após sua análise, estão CORRETAS as afirmativas.

Alternativas
Q2953474 Não definido

A adolescência caracteriza-se por ser uma fase de transição entre a infância e a juventude. É uma etapa extremamente importante do desenvolvimento, com características muito próprias.

Analise as afirmativas sobre características da adolescência e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A característica mais visível e clara é o acentuado desenvolvimento físico com fortes transformações internas e externas.

( ) Há o amadurecimento sexual, uma grande atividade hormonal, glandular, que levará à capacidade reprodutiva.

( ) Acontecem mudanças no nível social; o grupo de amigos tende a diminuir em importância.

( ) Surge o raciocínio lógico matemático, permitindo a compreensão de conceitos concretos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Q2953458 Não definido

Na escola em que Anita trabalha como assistente escolar, ela observou um grupo de alunos zombando de um colega que, por ser gordinho e novato, ficava isolado e tímido. O comportamento do grupo persistia enquanto o colega se tornava mais retraído e solitário.

Diante da situação apresentada, a atitude CORRETA a ser adota por Anita é

Alternativas
Q2953457 Não definido

Roberta é assistente escolar e, durante o recreio, encontrou dois grupos de adolescentes em conflito divergindo acerca das regras de um jogo. Com postura firme, ela se aproximou e conduziu os dois grupos à coordenação, certa de que os conflitos são inadmissíveis na escola. Roberta, desde então, ficou mais atenta a esses alunos considerando-os indisciplinados, evitando que os dois grupos se encontrem ou joguem juntos novamente.

Sobre a postura dessa assistente escolar, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Q2908066 Não definido
Em relação aos processos de pré-impressão e de impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q2908063 Não definido
Considerando-se as etapas para o fechamento de um arquivo para impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q2908061 Não definido
Considerando a relação entre uma imagem digital e sua impressão, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q2908057 Não definido

Considerando os princípios que definem a composição de elementos em um determinado espaço, analise as afirmativas e assinale com V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) O respeito às concepções clássicas de simetria e equilíbrio resulta, invariavelmente, em uma solução funcional e eficiente para a diagramação.

( ) A adesão a sistemas predeterminados de proporção é suficiente para diagramar composições de forma eficiente e criativa.

( ) Sistemas modulares de composição espacial existiam antes da revolução industrial.

( ) Princípios de composição assimétrica passaram a ser mais comuns após sua utilização por arquitetos, artistas e designers modernistas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Q2908055 Não definido
Em relação aos princípios da percepção humana que interferem na composição de sinais e símbolos, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Respostas
1381: B
1382: A
1383: A
1384: E
1385: E
1386: A
1387: E
1388: E
1389: E
1390: B
1391: D
1392: B
1393: B
1394: C
1395: D
1396: D
1397: B
1398: D
1399: C
1400: B