Para a implementação de procedimentos na
abordagem bilíngue, com foco no português escrito
como segunda língua para surdos, é primordial para
o(a) Fonoaudiólogo(a):
As produções escritas de surdos apresentam
características de aquisição similares às de segunda
língua das línguas orais. A teoria da interlíngua vem
sendo utilizada para a análise da escrita de aprendizes
surdos, tendo como um dos fenômenos a estabilização
de certos estágios do processo de aquisição,
denominado:
Em relação à aprendizagem da escrita da modalidade
oral-auditiva, como segunda língua, por aprendizes
surdos brasileiros, é incorreto afirmar que são
considerados aspectos fundamentais:
Quanto aos instrumentos e/ou protocolos de avaliação
dos aspectos de leitura e escrita do português para
surdos, em uma perspectiva bilíngue, é correto afirmar
que:
Para o aprendiz surdo, o processo de ensinoaprendizagem do português é considerado como
aprendizagem de segunda língua (L2). Portanto, ao
analisar uma produção escrita em português de um
aprendiz surdo, deve-se considerar prioritariamente: