Questões de Concurso para SEPLAG-DF

Ano: 2010 Banca: IADES Órgão: SEPLAG-DF

Q1186251 Direito Processual do Trabalho

João das Medalhas (reclamante) propôs ação trabalhista em face de Indústrias Olímpicas (reclamada), solicitando horas extras que julgava ter direito. Decorre que, no dia da audiência, João das Medalhas deixou de comparecer, pois havia marcado uma partida de futebol no mesmo horário. Nesse caso hipotético, qual será a consequência processual?

A

Pagamento de multa e continuidade da ação.

B

Prosseguimento normal da ação.

C

Arquivamento da reclamação.

D

Prosseguimento da ação caso haja anuência do reclamado.

E

Suspensão do julgamento designando nova audiência.

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Q1186042

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1186042 Nutrição

Conceituada como uma enteropatia induzida pelo glúten, de caráter permanente e relacionada a antígenos de histocompatibilidade, a doença celíaca caracteriza-se por sinais e sintomas de má absorção decorrentes de processo inflamatório no intestino delgado. Acerca dessa doença, julgue o item subsequente.

O glúten é uma glicoproteína solúvel em água e está presente no trigo, no centeio, na aveia, na cevada, no arroz selvagem e no milho. Esses alimentos, seus derivados e preparações que os contenham devem ser excluídos no plano dietoterápico de doentes celíacos.

Certo

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Q1185998

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1185998 Nutrição

Acerca dos processos imunológicos, julgue o item subsequente.
O leite materno, importante alimento para o recém- nascido, além de suas qualidades nutricionais, também fornece anticorpos da mãe para o filho. Nesse caso, a imunidade é denominada humoral.

Certo

Errado

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Q1185840

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF

Q1185840 Nutrição

Conceituada como uma enteropatia induzida pelo glúten, de caráter permanente e relacionada a antígenos de histocompatibilidade, a doença celíaca caracteriza-se por sinais e sintomas de má absorção decorrentes de processo inflamatório no intestino delgado. Acerca dessa doença, julgue o item subsequente.
Diante de um quadro sugestivo de doença celíaca, o diagnóstico inclui a realização de biopsia do intestino delgado, sendo este o exame padrão ouro para que se avalie a presença de atrofia vilositária.

Certo

Errado

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Q1184183

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF

Q1184183 Pedagogia

Existem seis áreas de atuação que, articuladas entre si, asseguram o apoio pedagógico e operacional ao trabalho escolar:
I - planejamento, formulação e execução do projeto pedagógico-curricular; II -organização e desenvolvimento do currículo; III - organização e desenvolvimento do ensino; IV - práticas de gestão tecnicoadministrativas e pedagógico-curriculares; V - desenvolvimento profissional; VI - avaliação institucional e da aprendizagem.
José Carlos Libâneo. Organização e Gestão da Escola. Goiânia: Alternativa, 2004, p. 263 (com adaptações).
De acordo com esse autor, assinale a alternativa correta.

A

No trabalho de sala de aula, compete ao professor operar nessas áreas de atuação.

B

Essas áreas de atuação são de responsabilidade do diretor e do coordenador pedagógico.

C

Todos os membros da comunidade escolar devem executar as ações propostas no texto.

D

O apoio pedagógico operacional deve ser de responsabilidade dos sistemas de ensino.

E

Cada uma dessas áreas de atuação compete a atores diferentes no processo pedagógico da escola.

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Q1184099

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF

Q1184099 Pedagogia

A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto afirmar que

A

é a expressão da cultura da escola.

B

é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação pedagógica.

C

deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.

D

é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo para as escolas particulares.

E

sua consolidação independe de avaliações internas e externas.

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Q1183990

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF

Q1183990 Pedagogia

Acerca da cultura organizacional da escola, é correto afirmar que

A

o termo, bastante utilizado na administração, não se aplica à escola.

B

o termo recorre aos aspectos formais da organização escolar.

C

o termo corresponde ao clima organizacional, ambiente da escola.

D

a cultura organizacional independe dos valores individuais.

E

o termo diz respeito às características culturais apenas dos professores.

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Q1183229

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF

Q1183229 Física

A finalidade da utilização de transformadores no sistema de transmissão é

A

reduzir a corrente para reduzir as perdas por efeito Joule nos condutores.

B

converter uma tensão monofásica em trifásica, para reduzir o efeito Corona.

C

fornecer tensão contínua aos condutores para cancelar efeitos indutivos parasitas.

D

acrescentar componentes harmônicas na tensão para modificar a frequência da corrente.

E

reduzir a tensão para aumentar a indutância mútua entre os condutores.

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Q322855

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322855 Português

Texto associado

Considerando o texto acima e o uso formal da língua, assinale a alternativa que apresenta correto emprego dos pronomes.

A

A mim, pouco me importam suas queixas.

B

Enviamos a V.Sª os comprovantes de pagamentos e solicitamos-vos que nos remeta o equipamento adquirido.

C

Se você precisar, eu te ajudo a resolver isso.

D

Tu andava meio estranho, meu amigo; qual era o seu problema, companheiro?

E

Quando lhe vi, sabia que você era a mulher da minha vida.

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Q322854

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322854 Português

Texto associado

Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O padre demonstrou desconfiança, ingenuidade e credibilidade.

B

A pronúncia e a concordância verbal caracterizam o sotaque regional dos ladrões da igreja.

C

O segundo parágrafo do texto tem internamente relação de oposição entre suas orações.

D

As reticências usadas no texto têm a mesma finalidade: denotam interrupção brusca da fala.

E

As vírgulas do segundo e do quarto parágrafos obedecem à mesma regra de pontuação.

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Q322853

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322853 Português

Professor: “Joaquim, diga o presente do indicativo do verbo caminhar.”

Aluno: “Eu caminho... tu caminhas... ele caminha...”

Professor: “Mais depressa!”

Aluno: “Nós corremos, vós correis, eles correm!”

Internet: <http://humor.centralblogs.com.br> . Acesso em 21/7/2010.
Acerca do texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O texto é uma narrativa humorística, verossímil, com imitação da ação pela criação de um enredo, com personagens, cenário.

B

Como literatura ficcional, o texto é uma paródia de uma situação real, ocorrida em sala de aula, envolvendo o professor e o aluno, com técnicas próprias de entrevista.

C

O aluno, sabatinado pelo professor, busca saída no uso da ironia e da metáfora.

D

A função da linguagem predominante no texto é a expressiva, pois, nele, é bastante explorada a emoção do aluno, tenso, diante do professor.

E

Não resta dúvida de que o aluno é usuário do nível mais formal da linguagem, pois ele utiliza a segunda pessoa do plural com desenvoltura.

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Q322852

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322852 Português

Texto associado

Com base no texto acima, em conhecimentos gramaticais e estilísticos e naqueles relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

Se o sexto período estivesse registrado assim: Conduza o protagonista na direção errada de início, depois algo acontece que o leva na direção certa, ele teria sérios problemas gramaticais, nos mais diversos campos, tais como: regência verbal e pontuação.

B

A técnica descrita no texto pode ser adequadamente usada para a produção de um manual de procedimentos, com instruções e prescrições.

C

O quarto período, para aperfeiçoamento estilístico, pode ser assim reescrito, sem nenhum prejuízo linguístico: Defina um passado para os personagens que os levou a ser ou estar como no presente, mesmo que não escreva tudo.

D

Os dois-pontos do terceiro período podem ser corretamente substituídos por vírgula seguida de portanto.

E

O primeiro e o segundo períodos, sem perda gramatical e estilística, podem ser reunidos em apenas um, trocando-se o ponto-final do primeiro por vírgula e substituindo-se “Pode” por a qual pode.

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Q322851

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322851 Português

Texto associado

A respeito desse cartum, assinale a alternativa correta.

A

O humor da imagem está no fato de haver implícita uma referência à atitude de determinada personalidade do mundo político atual, flagrada em assalto à mão armada.

B

A ironia, traço característico desse gênero textual, está no fato de a cena se passar na rua, em pleno espaço público.

C

O texto, destinado à publicação jornalística, exibe, sob a forma de desenho, uma anedota gráfica que satiriza um comportamento humano.

D

A linguagem da personagem é adequada à situação vivida no cartum.

E

O assaltante demonstra não dominar a linguagem própria de correspondências oficiais e comerciais, escolhida por ele para se justificar, pois comete falha no emprego do pronome possessivo — usou “seus” em lugar de vossos.

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Q322850

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322850 Português

Texto associado

Com base nas imagens I e II, assinale a alternativa correta.

A

Ambas as imagens apresentam a evolução de uma mesma pessoa.

B

A imagem I mostra o homem em movimento até certo ponto. O último deles está parado. Isso sugere que a evolução intelectual é limitada, pois o homem, um dia, por razões fisiológicas, para de ler e de aprender.

C

A intertextualidade está presente no livro que é apresentado na imagem I.

D

As duas imagens tratam da evolução do homem: uma aborda o aspecto biológico; outra, o cultural.

E

Tomando-se por empréstimo terminologia técnica da semântica textual, é correto afirmar que existe antonímia visual entre a imagem I e a II

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Q322849

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322849 Português

Texto associado

Com base no texto XI, assinale a alternativa correta.

A

A frase “Professor tem luz própria e caminha com pés próprios” (linhas 21 e 22) está empregada em sentido denotativo.

B

O pronome possessivo “seus” (linha 31) é usado de forma claramente ambígua.

C

O verbo “saber” sofre mudança de classe gramatical na sintaxe da construção da linha 24, em que passa a substantivo, empregado como sinônimo de sabedoria.

D

Existe uma relação implícita de conclusão entre as duas orações coordenadas, separadas pelo ponto e vírgula, em “O copo transborda, quando está cheio; o mestre tem de transbordar afeto, cumplicidade, participação no sucesso, na conquista de seu educando” (linhas de 27 a 30).

E

Entre os períodos das linhas de 25 a 27 “E, para que possa transmitir afeto, é preciso que sinta afeto, que viva o afeto. Ninguém dá o que não tem”, há evidente relação de oposição.

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Q322848

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322848 Português

Texto associado

Com relação ao texto XI, assinale a alternativa correta.

A

A preposição “de” pode ser corretamente retirada da linha 17, sem prejuízo semântico ou gramatical.

B

A locução verbal da linha 17, se trocada por substitui, provocaria prejuízo gramatical à construção, já que o emprego do modo subjuntivo é obrigatório na frase, por exigência do substantivo temor, que designa sentimento.

C

O verbo ter, empregado no plural na linha 18, pode ser também registrado corretamente sem acento gráfico, passando a se referir ao sujeito “o professor”.

D

A construção todavia pode prescindir-se do fundamental reescreve com adequação a oração “mas falta o essencial” (linhas 12 e 13).

E

O paralelismo sintático está presente na seguinte reescrita das linhas de 12 a 14: falta o essencial — a emoção, que é própria do homem, o olhar atento do professor, ver o professor gesticular, falar, a interrupção do aluno...

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Q322846

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322846 Português

Texto associado

Com base no texto XI, assinale a alternativa correta.

A

As duas vírgulas das linhas 1 e 2 separam o vocativo, termo integrante da oração, segundo a terminologia técnica tradicional.

B

A locução conjuntiva “Por mais que” (linhas 2 e 3) pode ser corretamente substituída por uma vez que, sem perda do sentido original, pois ambas são causais.

C

O pronome átono “se” (linha 6) pode ser corretamente deslocado para a posição de ênclise.

D

Na linha 6, o pronome demonstrativo “isso” aponta anaforicamente para o substantivo “instrumental”.

E

O período das linhas de 22 a 25 contém, na separação de orações subordinadas, dois sinais de ponto e vírgula — indicativos de pausa mediana, equivalentes a um ponto breve ou a uma vírgula alongada. Isso é possível, em virtude do paralelismo sintático existente: trata-se de orações de mesma natureza.

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Q322845

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322845 Português

Texto associado

Conforme exemplificado no texto acima, as vírgulas exercem papel muito importante no sentido das frases a que pertencem. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

Em Mulheres desesperadas, crianças, doentes enchiam o corredor do hospital, a segunda vírgula pode ser eliminada sem que se altere o sentido original.

B

Em Os alunos do 3.º B, que venceram a maratona, foram premiados, a eliminação das vírgulas não altera o sentido original.

C

As sentenças Maria, minha vizinha está doente e Maria, minha vizinha, está doente transmitem a mesma mensagem.

D

Na sentença Não sei como ela me viu, a inclusão de uma vírgula não altera o sentido original.

E

As sentenças À noite, todos os gatos são pardos e À noite todos os gatos são pardos têm o mesmo sentido.

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Q322844

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322844 Português

Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala.Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im portuguêis, é só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a minha lingua é u purtuguêis. Quem soubé falá, sabi iscrevê. Jô Soares. In: Veja, 28/11/1990.

Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O texto demonstra conhecimentos técnicos de um suposto falante no que se refere à transposição da língua falada para a escrita, nas mais diversas línguas.

B

O texto, ao aproximar a escrita da fala, busca fazer transcrição gráfica, com a utilização de letras que se aproximam dos sons do dialeto carioca.

C

A função da linguagem predominante no texto é a conativa, também conhecida como apelativa.

D

O texto, ao transcrever a fala, critica a falsa ideia de que, no português, ao contrário do que ocorre em outras línguas, há estreita semelhança entre os sons da fala e a escrita.

E

O texto faz transcrição gráfica do discurso oral, com utilização do alfabeto fonético internacional.

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Q322843

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322843 Pedagogia

Texto associado

É comum ouvir queixas de professores a respeito da dificuldade da leitura do texto literário e do desinteresse por parte dos alunos, sobretudo no ensino médio. Reconhecendo que o trabalho com o texto literário é colocado como um grande desafio, o professor deve :

A

priorizar o estudo da gramática em sala de aula e determinar que a leitura dos textos literários ocupe um horário fora da escola, em espaço próprio onde o aluno consiga concentrar-se e dedicar-se mais.

B

focar nos aspectos externos à obra, tais como: a vida do autor e o contexto histórico, deixando de lado aspectos mais difíceis para o aluno, como a análise da linguagem literária e seus recursos expressivos.

C

assumir a formação continuada do leitor, propondo métodos que auxiliem a leitura do texto literário e acompanhando de perto o processo de leitura a ser percorrido pelos estudantes.

D

utilizar o livro didático como único apoio para o estudo do texto literário, visto que, no texto didático, o estudante encontra todas as explicações necessárias para uma boa leitura.

E

substituir os textos literários originais por paráfrases ou resumos que tornem a leitura mais rápida e atrativa

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