Questões de Concurso Para seduc-ro

Considere as afirmativas
I. A FAT (file allocation table) ou Tabela de Alocação de Arquivos precisa ser carregada na memória principal.
II. I-node (Index-nome) só precisa ocupar a memória principal quando o arquivo estiver aberto.
III. O MBR (Máster Boot Record) começa no setor 0 do disco 

Dadas as moléculas abaixo:
(CH₃)₄C;            CH₃OH;              CH₃CH(CH₃)CH₂CH₃; CH₃CH₂CH₂CH₃; CH₃CH₂CH₂CH₂CH₃; 
A ordem crescente dos valores de pontos de ebulição (PE) para essas moléculas é:

Segundo Ghiraldelli Jr. (1988), qual é o nome da tendência pedagógica da Educação Física que fundamentou as atividades de ensino-aprendizagem dos primeiros projetos pedagógicos curriculares das escolas brasileiras?

Sobre as estruturas e as formas do relevo brasileiro é CORRETO afirmar que: 

Read the text below and answer the questions that follow:
Brazil's universities take affirmative action
By Julia Carneiro
BBC Brasil, Rio de Janeiro
28August 2013
Antonio Oliveira has benefited from the “quotas” in the first semester since the law came into effect. As a teenager he had to balance his time between school and helping his parents harvest vegetables to sell at a farmer's market, and doing other small jobs to scrape by.
Until recently, he says the only prospects for those growing up in his city, Colinas, were to work with crops or to get a post at the city hall - “a mediocre job that people think is heaven,” as he puts it. But Antonio has just finished his first term studying Economic Sciences at Rio de Janeiro's prestigious Federal University (UFRJ), a dream he had nurtured since his days at a rural public school.
His placement represents a radical change in the Brazilian university system.
Competition for places
Anew law approved a year ago reserves 50% of spots in Brazil's federal universities for students coming from public schools, low-income families and who are of African or indigenous descent. 
“I think this is a life-changing opportunity.I hope I will get a good job after university and be able to give my parents more comfort as they grow old,” said Antonio Oliveira, student.
The number of posts reserved for black, mixed race and indigenous students will vary according to the racial make-up of each Brazilian state.
Ten years ago affirmative action gradually started being adopted in both state and federally funded Brazilian universities, in an attempt to give underprivileged Brazilians better chances of getting free higher education - and thus access to better jobs. Half of Brazil's population is ofAfrican descent, but the country's public universities tend to reflect the Brazilian upper classes - who are mostly white.
Although these universities are free, those who traditionally made it in usually came from expensive private schools. Students from public education - the majority of whom are black or mixed race - were less likely to secure one of the highly competitive places. Now the “quotas” are mandatory in all of Brazil's 59 federal universities, which have until 2016 to reserve half of their positions for affirmative action.
Controversial issue
Antonio Freitas says the country is moving backwards with the quota policies.
But racial quotas have sparked widespread controversy in Brazil. Many who are against them argue that easing access to higher education denies the principle of merit that brings excellence to universities.
“This is bad for the future of Brazil, because the main objective of universities is research, is to achieve quality,” says Antonio Freitas, provost of the Getulio Vargas Foundation, a prestigious private university.
“Eventually you may not have the most qualified people in engineering, in medical school, in the most challenging areas which Brazil needs to develop.” 
Adapted from: <http://www.bbc.com/news/business>
The sentences below provide further information about the studentAntonio Oliveira. Choose the only sentence in which the expression used to refer to his age is correct.

Explicitness, detachment, organization and density are aspects that should be taken into consideration when teaching… 

É comum as gentes eruditas desprezarem a moda em suas diferentes modalidades e gêneros. Julgam-se comprometidas com os valores eternos que repudiam o efêmero. Elas reclamam de tudo o que pode ser transitório, mas são as primeiras a embarcar na canoa furada das novidades em matéria de linguagem. Já foi tempo em que era erudito falar em “a nível de”, como foi radiante quem descobriu que as coisas devem se inserir num contexto. Os jornalistas mais escolados descobriram o verbo “disparar” para se referir a alguma coisa que é respondida na bucha — e aí está uma palavra, “bucha”, contemporânea das Guerras Púnicas e da descoberta da roda. 
Entrou em circulação, entre as cultas gentes, a palavra viés. Fui ao “Aurélio” e ao “Houaiss” para saber do que se tratava. Para Aurélio, viés é uma direção oblíqua ou uma tira de pano cortada no sentido diagonal da peça. Olhar de viés equivale a olhar de esguelha.
Cada uma das alternativas abaixo reproduz um trecho do texto O viés das palavras. Em qual dessas alternativas NÃO há um exemplo do que o texto chama de “novidades em matéria de linguagem”? 

Sobre a escravidão no continente africano o historiador Alberto da Costa e Silva afirma: “é muito provável que prevalecesse na maior parte da África os tipos de escravidão que tinham por principais objetivos aumentar o número de dependentes de cada linhagem e favorecer a fome de honra, prestígio e poder dos chefes de família, em sociedades de competição extremamente abertas, por nelas não se terem ainda cristalizado classes e grupos de status”.  [SILVA, Alberto da Costa e. A enxada e a lança: a África antes dos portugueses. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996, p. 667]. 
São características do universo do trabalho escravo na África pré-colonial, EXCETO: 

Segundo o INEP, ao historicizar o ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – diz-se que esse é um patrimônio da sociedade brasileira de valor reconhecido pela comunidade educacional, na atualidade, empenhando-se em conquistar o apoio dos sistemas de ensino, das instituições de ensino superior e da comunidade de especialistas se educadores.
Aponta que “os pressupostos teórico-metodológicos do ENEM, fundamentados na LDB e nas diretrizes e parâmetros curriculares nacionais, foram explicitados e divulgados junto à comunidade educacional através das contribuições recebidas de especialistas em avaliação e currículo, pedagogos e profissionais do ensino com experiência em sala de aula.”
Como instrumento educativo, o ENEM precisa ser flexível para acompanhar as mudanças, uma vez que a educação é dinâmica, precisando ser interrogada criticamente e reinventada, a todo momento, como: 

Confeccionando o mesmo número de peças todos os dias, um artesão produz X peças em 20 dias. Se o artesão produzir mais 15 peças por dia, ele levará menos 12 dias para produzir as X peças. Podemos então afirmar que: 

A variedade terminológica empregada na Lei de Diretrizes e Bases: “proposta pedagógica”, “plano de trabalho” e “projeto pedagógico”, poderá criar alguma confusão conceitual e, consequentemente, operacional. Portanto, cabe esclarecer que proposta pedagógica ou projeto pedagógico relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola. O plano de trabalho está ligado ao(à):

A presença do negro na arte brasileira produzida na época colonial e no século XIX pode ser observada nos seguintes exemplos: 

Com relação ao fuso horário, quantas horas a “Hora de Rondônia” está atrasada em relação a “Hora de Greenwich”? 

Considerando-se os sistemas circulatórios de um besouro, um sapo e um gato, é INCORRETO afirmar que:

“Podemos ser algo simplistas e dizer que houve duas revoluções na Inglaterra dos meados do século XVII. Uma, a que venceu, estabeleceu os sagrados direitos da propriedade (abolição dos títulos feudais sobre a terra, o fim da taxação arbitrária), conferiu poder político aos proprietários (soberania do Parlamento e da common law, supressão dos tribunais que funcionavam com base na prerrogativa) e removeu tudo o que impedia o triunfo da ideologia dos homens com propriedades – ou seja, a ética protestante. Houve, porém, outra revolução, que nunca chegou a se concretizar, embora de tempos em tempos ameaçasse acontecer. Ela poderia haver estabelecido um sistema comunal de propriedade e uma democracia muito mais ampla nas instituições legais e políticas; poderia, também, haver retirado da Igreja Anglicana o seu caráter oficial e repudiado a ética protestante”. HILL, Christopher. O mundo de ponta-cabeça: idéias radicais durante a Revolução Inglesa de 1640. São Paulo: Cia das Letras, 1987, p. 32.
Considerando o processo revolucionário inglês no século XVII, assinale a alternativa correta que identifica respectivamente a fase da revolução e/ou projeto político que “conferiu poder político aos proprietários” e aquele que “poderia haver estabelecido um sistema comunal da propriedade”: 

A transmissão para o Brasil de um jogo de futebol que ocorre no Japão é realizada com o auxílio de um satélite de comunicações que retransmite as ondas por ele recebidas. As ondas utilizadas pelo satélite neste caso são:

A Festa dos Insetos

Gilliard

Compositor: Motivo Popular - Adaptação Gilliard

A Pulga e o Percevejo fizeram combinação. Fizeram uma serenata debaixo do meu colchão

A Pulga toca banjo, o Percevejo violão; E o danado do Piolho também toca rabecão. Torce, retorce procuro mais não vejo não sei se era pulga ou se era percevejo (bis) [...]

Disponível em:<https://www. vagai ume. com. br/gilliard/a-festados-insetos.html>. Acesso em 24 set. 2016

Sobre o fragmento da música "A Festa dos Insetos”, é correto afirmar que entre a pulga, o percevejo e o piolho existem:

A concentração de O₂ na corrente sanguínea também irá atuar no controle do ritmo respiratório, porém, é menos importante que o CO₂.

Aconcentração de O₂ é percebida pelos(as):

O ciclo de Krebs é uma sequência de reações de oxidação que ocorrem na matriz mitocondrial. Durante essa etapa da respiração celular, para cada molécula de ácido pirúvico ou piruvato (C₃h₄O₁), originadas ao final da glicólise, ter-se-á a formação de:

A seguir temos dois cortes histológicos transversais mostrando estruturas primárias de duas angiospermas distintas. O corte histológico A é de um(a):