Questões de Concurso para SEED-PR

Q1689749

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Matemática |

Q1689749 Matemática

Considerando a figura geométrica obtida a partir da equação x² + y² - √2x - √7y -55/4 = 0, em que os valores de x e y estão em metros, assinale a opção correta.

A

A equação representa uma circunferência de raio √55/2 m.

B

A equação representa uma circunferência de centro ( √2, √7).

C

A equação não representa uma circunferência.

D

A equação representa uma circunferência de área 16π m² .

E

A equação representa uma circunferência de diâmetro 55/4 m.

Q1689738

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Matemática |

Q1689738 Matemática

Se a√18 é um número inteiro, então é correto concluir que o número a/√2 é

A

um número racional cuja representação decimal é uma dízima periódica.

B

um número irracional.

C

um número racional cuja representação decimal não é uma dízima periódica.

D

um número racional ou irracional, a depender apenas do valor de a.

E

um número inteiro.

Q1689733

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |

Q1689733 Português

Texto associado

Texto 5A3-II

Capítulo CXXXV

Otelo

Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava-se justamente Otelo, que eu não vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidência. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um lenço, — um simples lenço! — e aqui dou matéria à meditação dos psicólogos deste e de outros continentes, pois não me pude furtar à observação de que um lenço bastou a acender os ciúmes de Otelo e compor a mais sublime tragédia deste mundo. Os lenços perderam-se, hoje são precisos os próprios lençóis; alguma vez nem lençóis há, e valem só as camisas. Tais eram as ideias que me iam passando pela cabeça, vagas e turvas, à medida que o mouro rolava convulso, e Iago destilava a sua calúnia. Nos intervalos não me levantava da cadeira; não queria expor-me a encontrar algum conhecido. As senhoras ficavam quase todas nos camarotes, enquanto os homens iam fumar. Então eu perguntava a mim mesmo se alguma daquelas não teria amado alguém que jazesse agora no cemitério, e vinham outras incoerências, até que o pano subia e continuava a peça. O último ato mostrou-me que não eu, mas Capitu devia morrer. Ouvi as súplicas de Desdêmona, as suas palavras amorosas e puras, e a fúria do mouro, e a morte que este lhe deu entre aplausos frenéticos do público.

— E era inocente, vinha eu dizendo rua abaixo; — que faria o público, se ela deveras fosse culpada, tão culpada como Capitu? E que morte lhe daria o mouro? Um travesseiro não bastaria; era preciso sangue e fogo, um fogo intenso e vasto, que a consumisse de todo, e a reduzisse a pó, e o pó seria lançado ao vento, como eterna extinção...

Machado de Assis. Dom Casmurro. In: Massaud Moisés.

A literatura brasileira através dos textos.

São Paulo: Cultrix, 1981. p. 257-258.

No texto 5A3-II, o protagonista assiste a uma peça de teatro. Embora haja menção ao enredo da peça, esta passagem foi utilizada, principalmente, como mote para a personagem

A

pensar em Capitu e sentir saudades.

B

descrever o público da peça.

C

criticar a montagem e o desempenho dos atores.

D

tecer críticas à disparidade entre homens e mulheres na sociedade carioca.

E

pensar em Capitu e decidir matá-la.

Q1689722

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |

Q1689722 Português

Texto associado

Texto 5A2-I

Socorro

Socorro, eu não estou sentindo nada.

Nem medo, nem calor, nem fogo,

não vai dar mais pra chorar

nem pra rir.

Socorro, alguma alma, mesmo que penada,

me empreste suas penas.

Já não sinto amor nem dor,

já não sinto nada.

Socorro, alguém me dê um coração,

que esse já não bate nem apanha.

Por favor, uma emoção pequena,

qualquer coisa que se sinta,

tem tantos sentimentos,

deve ter algum que sirva.

Socorro, alguma rua que me dê sentido,

em qualquer cruzamento,

acostamento, encruzilhada,

socorro, eu já não sinto nada.

Alice Ruiz. Socorro, 1986.

Assinale a opção que contém o verso do texto 5A2-I que demonstra a estratégia de coesão textual consistente na elipse de um substantivo previamente mencionado no texto.

A

“Socorro, alguém me dê um coração”

B

“que esse já não bate nem apanha”

C

“Socorro, alguma rua que me dê sentido”

D

“qualquer coisa que se sinta”

E

“deve ter algum que sirva”

Q1689530

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Inglês |

Q1689530 Inglês

Texto associado

Text 3A03-III

The World’s Largest Tropical Wetland Has Become an Inferno

This year, roughly a quarter of the vast Pantanal wetland in Brazil, one of the most biodiverse places on Earth, has burned in wildfires worsened by climate change. What happens to a rich and unique biome when so much is destroyed?

The unprecedented fires in the wetland have attracted less attention than blazes in Australia, the Western United States and the Amazon, its celebrity sibling to the north. But while the Pantanal is not a global household name, tourists in the know flock there because it is home to exceptionally high concentrations of breathtaking wildlife: Jaguars, tapirs, endangered giant otters and bright blue hyacinth macaws. Like a vast tub, the wetland swells with water during the rainy season and empties out during the dry months. Fittingly, this rhythm has a name that evokes a beating heart: the flood pulse.

The wetland, which is larger than Greece and stretches over parts of Brazil, Paraguay and Bolivia, also offers unseen gifts to a vast swath of South America by regulating the water cycle upon which life depends. Its countless swamps, lagoons and tributaries purify water and help prevent floods and droughts. They also store untold amounts of carbon, helping to stabilize the climate.

For centuries, ranchers have used fire to clear fields and new land. But this year, drought worsened by climate change turned the wetlands into a tinderbox and the fires raged out of control.

Catrin Einhorn, Maria Magdalena Arréllaga, Blacki Migliozzi

and Scott Reinhard. Oct. 13, 2020.

Internet: <www.nytimes.com> (adapeted)

According to text 3A3-III,

A

there is a limited number of bodies of water which helps prevent floods and droughts.

B

he fires in Australia drew more attention than the ones in the Pantanal.

C

he Amazon is considered part of the wetland, but located in the north.

D

there are many reptiles amnog the animals found in Pantanal.

E

one phenomenon that takes place in the Pantanal was compared to the human respiratory system.

Q1689526

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Inglês |

Q1689526 Inglês

Texto associado

Text 3A3-II

Why Joe Biden Saw Mixed Success With Latinos

Democrats' long-term hopes for electoral success have long cited the growing Latino population in the country. But former Vice President Joe Biden's performance in heavily Latino areas of key states has concerned members of his party — and may have cost him Electoral College votes, according to groups and activists working to mobilize Latino voters.

Nationally, Biden appears to have gotten support from roughly twice as many Latino voters as President Trump, but that support looked very different depending on where you looked in three key states with large Latino populations.

Democrats were pleased with their performance in Arizona, where The Associated Press awarded Biden the state's 11 electoral votes early Wednesday morning, while anxiety ran high about the results in Florida, where President Trump's strength with conservative Cuban American voters helped secure him that state's 29 electoral votes, according to AP. And while Texas was a long shot for Biden, Democrats had seen opportunity in the explosive growth in the state's Latino population.

During a post-election virtual press conference on Wednesday, leaders from groups aimed at mobilizing Latino voters expressed frustration that the votes of Latinos were not more aggressively pursued, even as they cheered record levels of turnout among Latinos in some key states.

Internet: <www.npr.org> (adapted)

According to text 3A3-II,

A

Joe Biden’s support doesn’t depend on the states where Latinos were interviewed.

B

the number of Latin people in the US has been stable for some time.

C

Joe Biden is still the vice president of the former president.

D

Joe Biden’s political party supporters were anxious about their performance in Arizona.

E

President Trump appears to have over half of the Latino voters nationwide.

Q1689499

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q1689499 Educação Física

O muaythai

A

é conhecido no Brasil como boxe inglês.

B

originou-se no Japão há mais de dois mil anos, país que o popularizou.

C

utiliza, desde sua origem, técnicas de socos, chutes, joelhadas e cotoveladas, sem o emprego de armas como lanças, espadas, facas ou bastões.

D

começou a se consolidar como uma luta a partir do momento em que seus praticantes, evitando se ferir, passaram a não mais usar armas durante os treinamentos.

E

é uma luta caracterizada pelo agarre e por quedas, projeções e imobilizações.

Q1689496

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q1689496 Educação Física

A capoeira é uma representação cultural que mistura esporte, luta, dança, cultura popular, música e brincadeira. Caracteriza-se por movimentos ágeis e complexos, com a utilização de pés, mãos e elementos ginástico-acrobáticos. Diferencia-se das outras lutas por ser acompanhada de música. Um dos movimentos mais utilizados na capoeira é o aú, movimento denominado estrelinha na ginástica artística. Esse é um movimento de locomoção do capoeirista na roda, que o permite aproximar-se ou afastar-se do oponente. Ele é tamb ém utilizado no início da roda. A sequência de imagens a seguir ilustra a execução do aú, que compreende movimentos de abdução de quadril, flexão lateral de tronco, adução do primeiro braço a tocar no solo e abdução do outro braço.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Em se tratando da execução do aú, o melhor ponto de visualização dos movimentos

A

de adução e abdução ocorre no plano sagital.

B

de adução e abdução ocorre no plano frontal.

C

de adução e abdução ocorre no plano transverso.

D

de extensão e flexão ocorre no plano transverso.

E

de extensão e flexão ocorre no plano frontal.

Q1689495

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q1689495 Educação Física

Em uma luta de judô, um lutador, após fazer a pegada no quimono do seu oponente, na altura do pescoço, em uma clara tentativa de diminuir a distância para realizar uma entrada, puxou-o em sua direção, fazendo uma flexão do seu cotovelo.

Sabendo-se que a inserção do bíceps braquial se dá no osso rádio, é correto afirmar que no trabalho do músculo bíceps braquial do lutador que puxou seu oponente, formou-se uma alavanca

A

interfixa, devido à inserção do bíceps braquial.

B

interpotente, devido à inserção do bíceps braquial.

C

interfixa, devido à posição central do cotovelo nessa alavanca.

D

inter-resistente, devido a inserção do bíceps braquial.

E

interpotente, devido a posição central do cotovelo nessa alavanca.

Q1689479

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q1689479 Educação Física

Julgue os itens a seguir, considerando o conteúdo Ginástica proposto para o 9.º ano do ensino fundamental.

I As ginásticas de conscientização corporal estão mais centradas no conhecimento do próprio corpo e do seu estado, ao passo que as de condicionamento físico estão mais focadas na repetição mecânica de exercícios, sem uma proposta de reflexão sobre o que acontece com o corpo e os sentidos.

II Conquanto possuam diferenças significativas, as ginásticas de conscientização corporal e as de condicionamento físico também possuem aspectos análogos, como, por exemplo, a padronização e repetição mecânica dos movimentos bem como a busca pela manutenção da boa forma e da saúde.

III A antiginástica corresponde a um movimento de oposição ao movimento gímnico, sendo sua principal característica o uso de práticas tradicionais de alongamento e relaxamento, destinados ao aperfeiçoamento do equilíbrio postural e a flexibilidade — ela pode ser realizada em ambientes abertos (parques e praças) ou fechados (clubes e academias de ginástica).

IV As ginásticas de condicionamento físico caracterizam-se pela exercitação orientada com vistas à melhora do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual e(ou) à modificação da composição corporal, sendo geralmente elas organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.

Estão certos apenas os itens

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

E

III e IV.

Q1689470

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Física |

Q1689470 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular, no que se refere à prática corporal Dança, para os dois anos finais do ensino fundamental, constam os seguintes conteúdos:

A

danças de salão e danças populares.

B

danças circulares e danças de salão.

C

danças circulares e danças urbanas.

D

danças clássicas e danças de salão.

E

danças populares e danças circulares.

Q1689277

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Artes |

Q1689277 Educação Artística

Na década de 60 do século XX, no Brasil, Hélio Oiticica participou, com suas produções artísticas, do movimento

A

Expressionismo.

B

Concretismo.

C

Realismo.

D

Modernismo.

E

Tropicalismo.

Q1689276

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Artes |

Q1689276 Artes Cênicas

O jogo teatral é uma estratégia voltada para o ensino e a aprendizagem que inclui regras que são definidas em torno de uma estrutura precisa (onde, o quê e quem), de um objeto (foco) e daquilo que é acordado pelo grupo como um todo. Nesse sentido, o jogo teatral é baseado

A

em um texto preestabelecido.

B

nos autores clássicos do teatro.

C

no diálogo direcionado.

D

em um problema a ser solucionado em grupo.

E

na falta de ação didática e metodológica.

Q1689269

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Artes |

Q1689269 Educação Artística

Assinale a opção que indica um elemento característico da arquitetura romana antiga encontrado no Coliseu e ausente nas edificações gregas.

A

cúpula

B

cornija

C

arquitrave

D

arco

E

frontão

Q1686354

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Básica e Jornada |

Q1686354 Programação

<!DOCTYPE html> <html> <body> <p id="abc"></p> <script> var x = 7; var y = 3; document.getElementById("abc").innerHTML = (x < 9 x === 7 y === 3) + "<br>" + !(x == 6 /script> </body> </html>
Assinale a opção que apresenta o resultado da execução do código JavaScript precedente.

A

true true false

B

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C

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D

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E

false false false

Q1686321

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Conhecimentos Básicos |

Q1686321 Português

Texto associado

Texto CB1A1-I

Há quem valorize, mas também quem subestime o poder das férias. Pais de alunos pedem aos professores para passar atividades a serem feitas nos meses de férias, e os próprios docentes aproveitam os dias sem aulas para estudar e planejar o próximo semestre. Manter a mente funcionando é ótimo. Mas descansar, além de bom, é necessário, segundo médicos e especialistas.

De acordo com Li Li Min, neurologista da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Campinas, o cérebro tem redes que exercem diferentes funções: algumas que fazem a pessoa enxergar, outras que nos ajudam a nos organizar, lidar com dificuldades, elaborar estratégias. Em situações de estresse — quando nosso organismo acha que estamos sob ameaça, de alguma maneira, ou sob pressão intensa —, “alguns circuitos particulares no cérebro são ativados, que são os de sobrevivência. O corpo fica de prontidão, alerta para enfrentar qualquer situação. Só que esse é um estado que você precisa ativar e desativar”, indica.

O que acontece com o indivíduo que trabalha por longas jornadas, sem tirar férias, é que esse estado de alerta nunca é desligado. “Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado normal”, alerta Li Li Min. “Ligado nesse circuito de estresse, ele não consegue ativar as funções de criatividade ou elaboração, porque está focado na sobrevivência. Esse é um conflito perigoso”. Por isso descansar é tão importante.

A doutora Gislaine Gil, coordenadora do curso Cérebro Ativo do hospital Sírio Libanês, em São Paulo, explica que essa é uma primeira vantagem das férias: a ausência de tensão. “Diante da pressão dos prazos de entrega de trabalhos e provas, aumenta a ansiedade de professores e alunos. A ansiedade aumenta o índice de cortisol no nosso organismo, uma substância liberada pelo hipotálamo”. Com isso, temos uma sensação de desconforto e chegamos a sentir dores musculares e nas costas. Nas férias, com a ausência da ansiedade e consequentemente do cortisol, o humor da pessoa melhora, e ela fica mais disposta e relaxada.

Mas há outras vantagens. Durante as férias, a qualidade do sono melhora, já que também se costuma dormir mais horas: não há tanta necessidade de acordar cedo ou tarefas que te deixam até tarde da noite acordado. Isso também é benéfico ao cérebro.

Paula Peres. Por que o cérebro precisa de descanso? In: Revista Nova Escola.

Internet: <novaescola.org.br> (com adaptações)

A correção gramatical do texto CB1A1-I seria mantida caso o vocábulo “Se”, em ‘Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado normal’, fosse substituído por

A

A não ser que.

B

Na hipótese de.

C

Caso.

D

Desde que.

E

Quando.

Q3128894

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 138 |

Q3128894 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

(MEIRELES, Cecília. Motivo. In: Poemas escolhidos. São Paulo: Global Editora, 2002.)

No trecho “Sei que canto. E a canção é tudo.”, a palavra “tudo” exerce, morfossintaticamente, a função de:

A

Advérbio, indicando intensidade.

B

Adjetivo, qualificando o sujeito “canção”.

C

Substantivo, funcionando como núcleo do sujeito.

D

Pronome indefinido, funcionando como predicativo do sujeito.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3128893

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 138 |

Q3128893 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

(MEIRELES, Cecília. Motivo. In: Poemas escolhidos. São Paulo: Global Editora, 2002.)

Em “Atravesso noites e dias no vento”, o termo “no vento” indica:

A

O lugar onde o eu lírico se encontra.

B

O modo como o eu lírico atravessa o tempo.

C

A causa pela qual o eu lírico atravessa os dias.

D

O objetivo do eu lírico ao atravessar as noites.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3128892

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 138 |

Q3128892 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

(MEIRELES, Cecília. Motivo. In: Poemas escolhidos. São Paulo: Global Editora, 2002.)

No trecho “Não sou alegre nem sou triste”, as palavras “alegre” e “triste” classificam-se como:

A

Verbos.

B

Adjetivos.

C

Advérbios.

D

Substantivos.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q3128891

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 138 |

Q3128891 Português

Texto associado

Texto para responder à questão.

(MEIRELES, Cecília. Motivo. In: Poemas escolhidos. São Paulo: Global Editora, 2002.)

O verso “Sei que canto. E a canção é tudo.” revela que o eu lírico:

A

Canta para esquecer as dificuldades da vida.

B

Vê a poesia como algo essencial e absoluto em sua vida.

C

Enxerga o canto como um passatempo sem importância.

D

Considera a poesia um reflexo de seus sentimentos pessoais.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

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