Questões de Concurso para UFPA

Q571337

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno |

Q571337 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação escolar compõe-se de

A

educação profissional e superior.

B

educação indígena, quilombola e etnorracial.

C

educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, e da educação superior.

D

educação infantil, espacial, superior, tecnológica e planetária.

E

educação especial e educação de jovens e adultos.

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Q571336

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno |

Q571336 Pedagogia

Segundo a Lei nº 9.394/96, a educação é dever

A

dos pais e padrinhos.

B

das igrejas, dos partidos políticos, dos movimentos sociais, da sociedade.

C

dos países ricos.

D

das escolas de ensino fundamental e médio e das universidades.

E

da família e do Estado.

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Q571335

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Assistente de Aluno |

Q571335 Serviço Social

A educação, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN, Lei nº 9.394/96, tem por finalidade o(a)

A

pleno desenvolvimento físico, intelectual, moral e esportivo de todos os alunos visando a sua realização pessoal.

B

pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho.

C

preparação do educando para a realização de seus sonhos.

D

garantia de que o Estado e a família assegurem um futuro digno ao educando.

E

conquista espacial para a felicidade plena do educando.

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Q570889

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570889 Direitos Humanos

Um dos desafios à efetivação da educação em direitos humanos é

A

realizar formação inicial e continuada dos educadores.

B

divulgar amplamente os direitos humanos nas mídias.

C

estabelecer um método próprio para esta modalidade de ensino.

D

aprovar um plano estadual de educação em direitos humanos.

E

incluir os direitos humanos entre as datas comemorativas do calendário escolar.

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Q570888

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570888 Direitos Humanos

Apesar da polissemia e dos muitos referenciais teóricos existentes, a educação em direitos humanos é definida como

A

um conjunto de atividades esporádicas no interior da sala de aula sobre temas em direitos humanos.

B

intensa realização de campanhas sobre direitos humanos.

C

um processo sistemático e multidimensional orientado para a formação de sujeitos de direitos e a formação da cidadania.

D

um processo de reflexão e debate sobre temas específicos em algumas disciplinas.

E

uma prática que leva a conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

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Q570887

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570887 Direitos Humanos

Uma das razões para se educar em direitos humanos é

A

reconhecer a importância da ONU no debate pelos direitos humanos.

B

implementar os objetivos do Plano Setorial em Direitos Humanos.

C

reconhecer os direitos humanos na sociedade do conhecimento.

D

formar para o exercício da cidadania e para a participação na democratização da sociedade.

E

levar à participação plena no Fórum Social Mundial.

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Q570886

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570886 Direitos Humanos

Muito se tem falado sobre a relação entre direitos humanos e educação no Brasil e na América Latina. Neste sentido, direitos humanos refere-se a

A

um marco ético-político para ser usado como crítica e orientação às diferentes práticas sociais.

B

uma orientação política para o acolhimento de pessoas exiladas.

C

uma utopia pela felicidade humana no espaço público.

D

uma ética que promove a democracia na América Latina e no Caribe.

E

uma orientação jurídica que leva a uma sociedade planificada.

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Q570885

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570885 Pedagogia

No contexto da Educação, a questão da diversidade cultural está colocada no sentido de

A

não opor igualdade e diferença, mas negar a padronização, lutar contra todas as formas de desigualdade e trabalhar pelo reconhecimento das diferenças.

B

reconhecer que no Brasil vive-se em meio a um caldeirão cultural.

C

realizar um importante trabalho educativo de acomodação das diferentes culturas.

D

representar a diversidade cultural como um sério e profundo problema social.

E

reconhecer que igualdade é o oposto da diferença.

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Q570884

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570884 Pedagogia

Além das agências de fomento nacionais, a pós-graduação stricto sensu conta com o Programa de Cooperação Internacional da CAPES, que tem a finalidade de

A

apoiar estudantes de pós-graduação lato sensu em missão de pesquisa no exterior.

B

apoiar os grupos de pesquisa por meio do intercâmbio internacional, buscando a excelência da pós-graduação brasileira.

C

apoiar pesquisadores e alunos de Iniciação Científica por meio de incentivo à pesquisa em universidades no exterior.

D

apoiar grupos de pesquisa com financiamento exclusivamente em missão de pesquisa na América Latina e Caribe.

E

apoiar pesquisadores com notável reconhecimento em pesquisa nos países do Mercosul.

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Q570883

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570883 Pedagogia

A pesquisa é o núcleo central da pós-graduação stricto sensu, e o incentivo por meio de bolsas aos pesquisadores brasileiros é garantido, entre outras, por duas agências de fomento públicas que são

A

Fadesp – Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa e Capes – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

B

Sebrae – Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas e Fundação Ford.

C

Fundação Ayrton Senna e Sebrae – Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas.

D

Capes – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – e CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico.

E

CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e Fadesp – Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa.

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Q570881

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570881 Pedagogia

Uma das finalidades do Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020/Capes, para a formação em nível de pós-graduação stricto sensu, é

A

manter a média de matrícula nos programas de mestrado e doutorado sanduiche.

B

aumentar significativamente o quantitativo de mulheres matriculadas.

C

reduzir o tempo de permanência no doutorado para vinte e quatro meses, acelerando o desenvolvimento em ciência e tecnologia.

D

extinguir a Diretoria de Educação Básica da Capes, em razão da pulverização das ações.

E

sinalizar e estimular a entrada única no doutorado, incluindo o mestrado no doutorado, realidade em muitos países mundo afora.

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Q570880

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570880 Legislação Federal

Na Universidade Federal do Pará, o órgão responsável pelo registro acadêmico é o

A

CIAC – Centro de Registros e Indicadores Acadêmicos.

B

CTIC – Centro de Tecnologia, Informação e Comunicação.

C

SIE – Sistema de Informação Estudantil.

D

CRE – Coordenação de Rendimento Geral.

E

CONSEPE – Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.

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Q570879

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570879 Pedagogia

O Projeto Pedagógico de Curso de graduação trata

A

da formação especializada para continuar aprendendo.

B

do domínio de técnicas exigidas pelo perfil do egresso.

C

do currículo e do conjunto de experiências de ensino-aprendizagem e estágios necessários à formação do discente.

D

do conhecimento das demandas dos níveis e das modalidades da educação básica.

E

de normas e regulamentos da subunidade ao qual o curso está vinculado.

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Q570878

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570878 Legislação Federal

Entre as principais ações de inclusão dos cursos de graduação da Universidade Federal do Pará, estão

A

a reserva de vagas para alunos provenientes de escolas privadas e confessionais.

B

a criação de cursos de graduação para atender aos povos indígenas, quilombolas e à população ribeirinha.

C

a adoção do sistema de cotas, a seleção diferenciada para indígenas para o ingresso na graduação e a reserva de vaga para portadores de necessidades especiais.

D

a adoção do sistema de cotas para as classes populares, e para alunos com necessidades especiais, físicas e mentais.

E

a adoção do sistema de cotas para alunos que tenham cursado o último ano do Ensino Médio em escola pública, bem como para aqueles que se encontram em situação de risco.

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Q570877

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570877 Pedagogia

Em conformidade com o disposto na LDB 9394/96, entre as finalidades do ensino de graduação tem-se

A

preparar o aluno, por meio de formação integral e permanente, com vistas à atuação eficiente e eficaz no mercado de trabalho.

B

aperfeiçoar e atualizar a práxis profissional e sociopolítica do estudante para a atuação cidadã.

C

aperfeiçoar a formação pessoal e profissional para a integração do aluno no mercado de trabalho e na esfera pública em geral.

D

capacitar o futuro profissional para aprender a aprender, prepará-lo para a crítica social e atuação no mercado de trabalho.

E

aperfeiçoar a formação cultural do ser humano, capacitá-lo para o exercício de uma profissão, prepará-lo para o exercício da reflexão crítica e a participação na produção, sistematização e superação do saber.

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Q570876

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570876 Pedagogia

Em uma IFES – Instituição Federal de Ensino Superior –, a qualidade da pesquisa é atestada pela

A

apresentação de comunicações orais em eventos nacionais e internacionais.

B

produtividade dos grupos de pesquisa, por sua crescente inserção internacional e pela integração em programas interinstitucionais de pesquisa.

C

aprovação de relatórios parciais e finais com conceito excelente.

D

publicação de livros reconhecidos internacionalmente.

E

publicação de trabalhos em anais de eventos internacionais, bem avaliados pelo Qualis/Capes.

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Q570875

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570875 Pedagogia

No PDI/2011-2015 da Universidade Federal do Pará, os planos e projetos de extensão têm relevância na medida em que

A

propiciam o desenvolvimento de ações formativas no espaço da universidade.

B

propiciam o planejamento e o desenvolvimento de ações extensionistas na Universidade Multicampi.

C

propiciam a produção do conhecimento por meio de ações extensionistas.

D

propiciam o conhecimento da realidade social e cultural na qual a instituição está inserida, observando as demandas sociais a que precisa responder.

E

propiciam o conhecimento da realidade cultural por meio de ações extensionistas realizadas em associações e entidades populares.

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Q570873

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570873 Legislação Federal

O Estatuto da UFPA tem como princípios

A

a universalização do conhecimento, o ensino público e gratuito, e a excelência acadêmica.

B

a universalização do conhecimento nas Escolas de Aplicação e nos Núcleos de pesquisa.

C

o ensino público parcialmente gratuito e a excelência acadêmica.

D

a universalização do conhecimento nas faculdades integradas e institutos.

E

a excelência acadêmica nos cursos de graduação voltados para a formação na área de Ciência e Tecnologia.

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Q570872

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570872 Pedagogia

A crise de hegemonia da universidade no século XXI é causada, entre outros aspectos, pela chamada crítica pós-moderna, que

A

aceita a linearidade da história, a verdade universal, o sujeito centrado e a razão científica.

B

defende as metanarrativas, a teleologia e o fundacionalismo.

C

nega a verdade universal e afirma que a razão científica não resolveu os problemas sociais.

D

afirma que a racionalidade científica descontrói os pilares que sustentam a modernidade.

E

afirma as metanarrativas como indispensáveis à edificação da universidade no ocidente.

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Q570871

Ano: 2015 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2015 - UFPA - Pedagogo |

Q570871 Pedagogia

A universidade moderna constitui-se em

A

ambiente acadêmico com posições teórico-práticas unitárias.

B

espaço privilegiado da sociedade ocidental com predomínio da racionalidade teológica.

C

centro de educação especializada que estabeleceu ruptura com a pré-universidade.

D

instituição aberta, democrática e levemente normativa.

E

centro de pesquisa e de produção do conhecimento, que precisa ser amplamente divulgado por meio do ensino e da extensão.

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