Questões de Concurso Para ufg

multiculturalismo conservador, multiculturalismo humanista liberal, multiculturalismo liberal de esquerda, multiculturalismo crítico.

multiculturalismo radical, multiculturalismo das minorias, multiculturalismo complexo, multiculturalismo religioso.

multiculturalismo racial, multiculturalismo étnico, multiculturalismo social, multiculturalismo político.

multiculturalismo regional, multiculturalismo de classe, multiculturalismo ambiental, multiculturalismo criativo.

o desafio de pensar um currículo transcultural corresponde a garantir a possibilidade de construção conjunta entre sujeitos diferentes.

a escola deve zelar pela transmissão do conhecimento universal, sob pena de descumprir o preceito constitucional contido no art. 5º.

a “guetização” cultural é uma forma de respeito às diferenças culturais manifestadas no coletivo escolar.

a tensão entre universalismo e relativismo cultural deve circunscrever-se à filosofia acadêmica.

discutir e analisar valores que estejam presentes no relacionamento entre colegas, nas vivências familiares, nas escolhas e atitudes dos alunos.

observar e analisar terapeuticamente as atitudes, os conflitos familiares e as relações sentimentais da puberdade.

identificar e padronizar comportamentos e planejar ações com vistas ao desenvolvimento emocional dos alunos.

avaliar o padrão de comportamento dos alunos e estabelecer as práticas morais aceitas para o recinto escolar.

permite que se conheça a agressividade das pessoas com quem se lida no cotidiano.

favorece a seleção das pessoas com quem se deseja maior aproximação ou afastamento.

ajuda a separar o joio do trigo, conforme ensina o provérbio popular.

ensina que a controvérsia é uma oportunidade de crescimento e amadurecimento pessoal.

solicitar à família relatório minucioso da primeira infância, conversar, acionar o serviço de orientação educacional.

conversar, reunir familiares, fazer encaminhamento especializado, produzir histórico de ocorrências.

dialogar, estabelecer acordo sobre regras de convivência, criar um blog, instituir punições simbólicas.

conversar, discutir sobre o objeto do conflito, definir o problema e suas causas, procurar soluções possíveis, decidir solução conjunta.