Questões de Concurso Para see-mg

Baseando-se na Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), correlacione os critérios e seus objetivos na avaliação.

I. Criar formas artísticas por meio de poéticas pessoais.

II. Estabelecer relações com o trabalho de arte produzido por si, por seu grupo e por outros.

III. Identificar os elementos da expressão artística e suas relações em trabalhos artísticos e na natureza.

IV. Conhecer e apreciar vários trabalhos e objetos de arte por meio das próprias emoções, reflexões e conhecimentos e reconhecer a existência desse processo em jovens e adultos de distintas culturas.

V. Valorizar a pesquisa e a frequência junto às fontes de documentação, preservação, acervo e veiculação da produção artística.

A. Com este critério, pretende-se avaliar se o aluno sabe identificar e argumentar criticamente sobre seu direito à criação, respeitando direitos, valores e gosto de outras pessoas da própria cidade e de outras localidades, conhecendo-os e sabendo interpretá-los.

B. Com este critério, pretende-se avaliar se o aluno valoriza a pesquisa, conhece e observa a importância da documentação, preservação, acervo e veiculação da própria cultura e das demais em relação aos espaços culturais, ao planejamento urbano, à arquitetura, como bens artísticos e do patrimônio cultural.

C. Com este critério, pretende-se avaliar se o aluno produz com liberdade e marca individual em diversos espaços, utilizando-se de técnicas, procedimentos e de elementos da expressão visual, gestual e/ou sonora.

D. Com este critério, pretende-se avaliar se o aluno conhece, analisa e argumenta, de forma pessoal, a respeito das relações que ocorrem a partir das combinações de alguns elementos do discurso dos próprios trabalhos, nos dos colegas e em objetos e imagens, que podem ser naturais ou fabricados, produzidos em distintas culturas e diferentes épocas.

E. Com este critério, pretende-se avaliar se o aluno conhece, sabe apreciar e argumentar sobre vários trabalhos, com senso crítico e fundamentos, observando semelhanças e diferenças entre os modos de interagir e apreciar arte em diferentes grupos culturais.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta.

As estratégias de avaliação em Arte podem ser as mais variadas e devem ser selecionadas pelo professor, dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura física que a escola oferece. Sobre essas estratégias, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:

Existem algumas possibilidades de avaliação previstas nas diretrizes norteadoras para o ensino de Arte que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), como__________ , em que cada aluno colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. O professor tem acesso fácil, assim, ao produto do desenvolvimento de suas aulas. O professor pode incentivar que o aluno crie____________ que pode ser um caderno de anotações, gravador ou câmera em que o aluno registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc. Isso oferece respaldo significativo para a aprendizagem e para o professor, que pode ter uma atitude reflexiva em relação ao próprio trabalho. Por último, ___________ pode ser oral ou escrita, individual ou em grupo, quando o aluno relata o que aprendeu, seu comportamento e suas atitudes em relação às aulas de Arte.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

 Na disciplina Arte (artes visuais, dança, música e teatro) no Ensino Fundamental é utilizada a linha de avaliação formativa, que propõe uma interação entre professor, aluno e comunidade escolar, visando à construção do conhecimento por meio de suas equidades. Sobre a avaliação prevista nas diretrizes norteadoras para o ensino de Arte que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A abordagem fractal refere-se a uma aprendizagem significativa de fatos e envolve sempre associação dos fatos aos conceitos, que permitem transformar esse conhecimento em instrumento para concepção e interpretação das situações ou dos fenômenos que explicam.

( ) A avaliação conceituai refere-se aos conceitos construídos. Para isso, é preciso que os exercícios obriguem os alunos a usarem conceitos.

( ) É preciso fazer uma abordagem comportamental que se refira à transformação que fatos e conceitos podem acarretar no comportamento do aluno.

( ) O professor deve ter em mente o seguinte: o que define a aprendizagem não é o conhecimento que se tem do assunto, mas o domínio de transferi-lo para a prática.

( ) A abordagem atitudinal refere-se à mudança de atitudes na vida do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Sobre os objetivos do ensino de Arte para o Ensino Fundamental, que constam da Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O aluno deve compreender a Arte no processo histórico, como fundamento da memória cultural, importante na formação do cidadão, agente integrante e participativo nesses processos.

II. O aluno deve conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de Arte, desenvolvendo uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros.

III. O aluno deve se tornar capaz de identificar, relacionar e compreender a Arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos de diferentes grupos culturais.

Estão corretas as afirmativas:

As propostas de estratégias a serem desenvolvidas permitirão ao aluno, de uma forma geral, o contato com as expressões artísticas por meio da apreciação, do fazer e da contextualização. Sobre as diretrizes norteadoras para o ensino de Arte que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. As propostas de estratégias a serem desenvolvidas permitirão ao aluno, de uma forma geral, o contato com as expressões artísticas por meio da apreciação, do fazer e da contextualização.

II. O professor deve ter uma base de conhecimentos que lhe possibilite a amplidão de pensamento, tanto para conhecer os caminhos trilhados por seus alunos, quanto para propiciar momentos significativos que possibilitem encontrar novos processos individuais e coletivos.

III. Ao ter um espaço específico na escola para o ensino de Artes, não é necessário realizar visitas a museus, galerias, ateliês, ensaios de grupos de dança, peças teatrais, pois apenas o espaço é suficiente para proporcionar vivências significativas no ensino de Arte.

Estão corretas as afirmativas:

Estabelecer as habilidades e competências a serem adquiridas pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas Gerais um sistema de alto desempenho. Sobre os CBC, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Os CBC esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, indicando todas as habilidades e competências que o aluno não pode deixar de adquirir e desenvolver.

II. A importância dos CBC justifica tomá-los como base para a elaboração da avaliação anual do Programa de Avaliação da Educação Básica (PROEB), para o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE) e para o estabelecimento de um plano de metas para cada escola.

III. A área de conhecimento Arte é ampla e engloba, para fins de estudo no ensino fundamental, quatro áreas específicas: artes visuais, dança, música e teatro. Para cada uma delas, é necessário um professor especialista e condições mínimas de infraestrutura para que seu ensino seja significativo.

Estão corretas as afirmativas:

De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais para o tema as características do mundo moderno, analise as afirmativas a seguir sobre modernização social e assinale a alternativa correta.

I. Como no caso da modernização política, a característica marcante da sociedade moderna é sua constante produção e incorporação de mecanismos e de instituições adequados para gerar e absorver um fluxo contínuo de mudanças estruturais, mantendo, ao mesmo tempo, o grau necessário de integração sistêmica.

II. A integração sistêmica é o que se pode chamar de mudanças sociais e políticas autossustentadas.

III. A secularização de valores religiosos significa que outras esferas sociais além da religião -a econômica, a política, a científica, a jurídica, a cultural e a estética - se estabelecem e se reproduzem sem serem guiadas por valores religiosos, mas por valores próprios. Os valores guiando essas demais esferas não são mais sancionados por crenças religiosas, mas por uma racionalidade autônoma.

Estão corretas as afirmativas:

Max Weber procurou demonstrar que a racionalização se dá de forma evidente no campo da economia. O capitalismo moderno teria todas as outras condições para o seu desenvolvimento, por exemplo, a produção de excedente, que outras formas de capitalismo tiveram. Mas o capitalismo moderno se distingue dos demais pela presença do caráter racionalizado da ação. No ensino do tema a natureza do mundo moderno nas visões de Max Weber e de Emile Durkheim, pode ser enfatizada a visão weberiana do processo de racionalização em sua manifestação nas relações de poder, através da burocracia, em contraste com as formas tradicionais de exercício desse mesmo poder.

De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais para esse tema, assinale a alternativa correta em relação ao texto anterior.

A transição para uma sociedade mais evoluída, que na visão de Marx, seria a sociedade não cindida em classes sociais, ocorreria através de um processo conflituoso no qual a classe dominada derrubaria a classe dominante. As lutas de classe teriam, assim, uma centralidade em toda a história. No caso do surgimento da modernidade, com a predominância gradativa do capitalismo, a burguesia desempenhou um papel revolucionário. Assim, Marx escreveu no Manifesto Comunista: “Onde quer que tenha assumido o poder, a burguesia pôs fim a todas as relações feudais, patriarcais e idílicas. Destruiu impiedosamente os vários laços feudais. A burguesia não pode existir sem revolucionar constantemente os meios de produção e, por conseguinte, as relações de produção e, com elas todas as relações sociais. Tudo o que era sólido se evapora no ar, tudo o que é sagrado é profanado”. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais sobre o ensino do tema a natureza do mundo moderno na visão de Karl Marx, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O Manifesto Comunista contém a ideia, fundamental para todo o pensamento marxista, que as posições sociais diferentes correspondem a modos diferentes de ver o mundo. A burguesia e a classe média veem o mundo de uma forma estática e a classe operária, de acordo com Marx, deveria vê-lo de uma forma dinâmica.

II. O Manifesto Comunista contém a postulação da inviabilidade a longo prazo da sociedade capitalista. Explicar que Marx caracterizou muito bem a sociedade capitalista apenas para propor que esta sociedade encerra contradições que a tornarão inviável.

III. A classe operária do séc. XIX via o capitalismo como um estágio de desenvolvimento em direção ao socialismo, isto é, se ainda não tinha uma concepção dinâmica do mundo, é porque, segundo Marx, as contradições da sociedade burguesa haviam se acirrado.

Estão corretas as afirmativas: