Questões de Concurso Para mjsp

Os dispositivos e acionamentos elétricos são classificados em grupos, conforme apresentado na coluna I. Estabeleça a correta correspondência com suas aplicações na coluna II.

Coluna I

1. Disjuntores e relés bimetálicos

2. Servem para ligar e desligar os dispositivos elétricos de potência

3. São utilizados para abrir ou fechar contatos

4. Contatores de potência e auxiliares

Coluna II

( ) Dispositivos de manobra

( ) Dispositivos elétricos

( ) Dispositivos de proteção

( ) Dispositivos de acionamento

A sequência correta é:

Sobre o PROCEL, é correto afirmar que:

Em relação às redes elétricas inteligentes (smart grid), pode-se afirmar que:

Os motores de indução representam em torno de 90% do consumo de energia em força motriz. Portanto, considerando a eficiência energética, indique, a opção que NÃO faz parte de ações para um uso mais eficiente da capacidade motriz dos equipamentos.

O protocolo de Kyoto estabeleceu em 1997 limites para a emissão de gases de efeito estufa para os países signatários do acordo. Para atingir os objetivos do acordo, os países pertencentes à Agência Internacional de Energia (IEA) tem realizado ações para reduzir a emissão dos gases. Exemplo de uma dessas ações é:

Para o circuito da figura a seguir, calcule o valor de VCE, sabendo que V = 50,9 V, RB = 200 KΩ, RC = 1000Ω, VBE = 0,9 V, βCC = 100.

Em relação a potências elétricas, considere as afirmativas a seguir:

I. A potência aparente (S) é a potência total fornecida por um gerador e sua unidade é o voltampere.

II. A potência ativa é a que é transformada em energia útil e sua unidade é o watt/hora.

III. A potência reativa não realiza trabalho e sua unidade é o volt-ampere reativo.

Está correto o que se afirma em:

Cada campo social, em sua perspectiva, implica uma forma dominante de capital. Bourdieu postula a existência de diferentes tipos de capital, como por exemplo, o capital econômico, o capital social e o capital cultural. No campo econômico, o capital fundamental apoia-se:

As origens da corrente sócio-histórica de Psicologia estão associadas fundamentalmente aos nomes de:

Pode-se afirmar corretamente que a abordagem cognitivista:

As diferentes tendências no movimento do professor reflexivo compartilham da perspectiva de o docente atuar como:

Entende-se por Educação Especial, para os efeitos da LDB nº 9.394/1996, a modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

I. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes.

II. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

III. educação especial para o trabalho visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

IV. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, e aceleração para concluir em menos tempo o programa escolar para os superdotados.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Essa lei dispõe sobre a proteção:

Lucien Spez ( BELLONI, 2001), em sua “Crítica da Comunicação” identifica três grandes metáforas de explicação das implicações socioculturais das TIC (que ela identifica sobretudo na inteligência artificial e na informática): representar ou a máquina; exprimir ou o organismo e confundir ou o Frankenstein. Sobre a metáfora do Frankenstein, assinale a alternativa correta.

“Criado em 1981, destina-se a graduados em curso superior que têm menos de 40 anos e estudantes de escolas técnicas e/ou curso superior com menos de 30 anos. O objetivo é estimular a revelação de talentos e investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para problemas brasileiros”.

(SPOSITO e CARRANO, 2003, p. 27.)

Essa caracterização refere-se ao:

“Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro”. Pode-se afirmar corretamente que o projeto político-pedagógico é:

(GADOTTI, 1994 VEIGA, 1995.)

Pode-se afirmar corretamente que o projeto político-pedagógico é:

A qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de formar cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural do país relaciona-se estreitamente:

De acordo com a Pedagogia Tradicional, “por meio do ensino a escola resgata os homens de seu duplo pecado histórico: a ignorância, miséria moral; e a opressão, miséria política”.

(ZANOTTI, 1972, p.22-23.)

Acerca da citação, a escola surge como antídoto à(ao):

O professor não pode planejar pensando em um aluno ideal, mas sim no contexto real de sua sala de aula. Para conhecer o aluno real, se faz necessária a avaliação:

Piletti (1999, p. 136), ao considerar as relações humanas internas da escola, leva em conta, pelo menos 5 aspectos importantes. O aspecto que apresenta os passos “identificação, estudo e avaliação do problema, escolha de alternativas e execução da alternativa escolhida” é: