Questões de Concurso
Para ufsm
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Considerando a importância de distinguir transgressão, infração e delinquência, associe cada um dos termos na coluna à esquerda com a sua caracterização na coluna à direita.
(1) Infração
(2) Delinquência
(3) Transgressão
( ) Tem como eventuais consequências ser advertido, ser exposto a uma comunicação mais intensa ou ser expulso do grupo.
( ) Tem uma responsabilização prevista em lei e aplicada pelo juiz ou seu representante.
( ) É uma identidade atribuída e internalizada pelo indivíduo a partir da prática de um ou de vários atos.
Assinale a sequência correta.
Associe cada uma das formas familiares na coluna à esquerda com sua definição na coluna direita.
(1) Família consanguínea
(2) Família punaluana
(3) Família sindiásmica
(4) Família patriarcal
( ) asamento entre casais, sem obrigação de morarem juntos
( ) Casamento de um só homem com diversas mulheres.
( ) Intercasamento de irmãos e irmãs carnais e colaterais, em que maridos e esposas casam-se com os cunhados.
( ) Intercasamento de irmãos e irmãs carnais e colaterais no interior de um grupo.
Assinale a sequência correta.
Uma indicação de Psicoterapia ________________ requer que terapeuta e paciente possam rapidamente circunscrever um foco subjacente aos atuais sintomas e estejam de acordo em trabalhar em conjunto. O paciente ideal deve ser capaz de fazer uma ________________ e vincular-se ao terapeuta, além de ter facilidade para expressar seus sentimentos e demonstrar interesse em compreendê- los, mais do que simplesmente aliviar-se dos sintomas. Deve, ainda, apresentar bom nível de adapta- ção prévia e ________________, bem como capacidade para separar-se, por ocasião da alta.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente
a lacuna do texto.
“O alcoolismo corresponde a uma fuga em direção a uma decadência mais rápida e a um destino mental e somático particularmente grave, em razão da utilização rápida do dinheiro, que não permite mais assegurar uma alimentação conveniente. A segunda saída é representada pela emergência de atos de violência 'antissocial', em geral desesperados e individuais. A terceira saída é a loucura, com todas as formas de descompensação psicóticas, caracteriais e depressivas. Enfim, sem poder usar dessas diferentes 'portas de saída', o risco é a morte. 29 “
Fonte: DEJOURS, C. estudo de psicopatologia do A loucura do trabalho: trabalho. São Paulo: Cortez, 1992. p. 34-35
Considerando o texto, é correto afirmar:
A respeito dos tipos de liderança envolvidos no trabalho em grupo, considere as afirmativas a seguir.
I - O condutor autocrático pode apresentar-se ou como condutor manifestadamente dominador ou como condutor obsessivo e, nos dois casos, apresentar preocupação com a necessidade de compartilhar a liderança do grupo de forma democrática.
II - O condutor laissez-faire toma para si a responsabilidade do grupo, com a crença de que o processo de interação social produza apenas resultados criadores.
III - O condutor democrático é capaz de assumir suas responsabilidades e de compartilhá-las nos momentos fundamentais de todo trabalho em grupo, preocupando-se apenas em verificar e, se necessário, garantir que todos os membros do grupo estejam de acordo com o que será discutido, decidido e executado.
Está(ão) correta(s)
A respeito do detalhamento das fases operacionais do processo terapêutico, na Teoria Cognitivo-Comportamental, considere a seguir.
I - Estruturação da terapia, diagnóstico funcional, planejamento terapêutico, implementação do plano terapêutico, avaliação contínua dos resultados, término da terapia e follow up.
II - Avaliação inicial, aplicação de técnicas cognitivo-comportamentais, verificação dos resultados e término da terapia.
III - Diagnóstico inicial, execução do plano terapêutico com a aplicação de técnicas específicas, reavaliação dos sintomas apresentados pelo paciente, término da terapia e acompanhamento para prevenção à recaída.
Está(ão) correta(s)
A respeito da relação entre Psicopatologia e Psicanálise, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) em cada afirmativa a seguir.
( ) Se, na Psicopatologia, a fixação envolve um estado inicial do desenvolvimento, na Psicanálise os indivíduos tornam-se livres para continuar o desenvolvimento psicológico normal.
( ) Se a Psicopatologia envolve reprimir os instintos e a utilização da energia com propósitos defensivos, a Psicanálise envolve a redistribuição da energia para que atividades sejam realizadas de forma mais gratificante e menos rígida.
( ) Se a Psicopatologia envolve conflitos e mecanismos de defesa, a Psicanálise envolve a redução dos conflitos e a libertação dos processos defensivos.
( ) Se a Psicopatologia envolve um indivíduo dominado pelo inconsciente e pela tirania do id, a Psicanálise envolve a consciência do que era inconsciente e o controle, por parte do ego, daquilo que anteriormente estava sob o domínio do id ou do superego.
A sequência correta é
A respeito da história da Psicologia, considere as afirmativas a seguir.
I - A integração de múltiplos determinantes seja os –
de natureza social, econômica e política, seja os
filosófico-científicos compõe o quadro a partir do –
qual a Psicologia conquistou o estatuto de ciência
autônoma.
II - A não concepção da "loucura" como fenômeno
existencial faz parte de determinado período da
história da disciplina no Brasil, estando relacionada
com a falta de homogeneidade da sociedade
brasileira e de sua concepção de mundo.
III - Constitui fato importante na história da disciplina
a criação de instituições educacionais para
"deficientes mentais", "menores abandonados" e
crianças de zonas rurais, sob o pressuposto de que a
inteligência é determinada por condições sócio-econômicas
e culturais.
Está(ão) correta(s)
Em relação ao Projeto Pedagógico da UFSM, numere
as colunas de acordo com o que prevê o documento:
(1) Avaliação Institucional
(2) Cursos
(3) Produção Científica
(4) Formação Continuada
( ) incentivar a participação de docentes, discentes e funcionários em seminários e conferências, bem como apresentar trabalhos, divulgara produção e permitir que seja debatida e avaliada em público.
( ) incentivar a discussão constante da situação do curso para acentuar o senso de integração e aumentar a condição de entendimento e avaliação dos interesses comuns a docentes e discentes.
( ) incentivar projetos de aperfeiçoamento do ensino, propondo experiências metodológicas e bibliográficas renovadas, bem como aperfeiçoar a divulgação dos níveis de fomento, para aumentara participação.
( ) incentivar a avaliação interna dos cursos e sua discussão pública, empreendida pelos Colegiados de Cursos, bem como condicionar reformas curriculares ou reformas de conteúdos de disciplinas à avaliação institucional.
No Estatuto da Universidade Federal de Santa Maria,
Título I - Da Universidade, consta:
TÍTULO I DA UNIVERSIDADE
Art. 1° "A UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, com sede na cidade de Santa Maria, estado do Rio Grande do Sul, criada pela Lei n. 3.834-C, de 14 de dezembro de 1960, é uma Instituição federal de ensino superior, constituída como autarquia educacional de regime especial e vinculada ao Ministério da Educação.
Art. 2° A Universidade goza de autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e financeira, que será exercida na forma do presente estatuto e da legislação em vigor. Art. 3° A organização e o funcionamento da Universidade reger-se-ão pela legislação federal pertinente e pelas disposições constantes dos seguintes documentos legais:
I - Lei n. 9.394, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, publicada em 20 de dezembro de 1996;
II - o presente estatuto, que encerra as definições e formulações básicas;
III - o Regimento Geral da UFSM, que regulará, com base no estatuto, todos os aspectos comuns da vida universitária;
IV - os regimentos que complementarão o Regimento Geral da UFSM, quanto às características próprias dos órgãos e das unidades universitárias; e
V - resoluções do Conselho Universitário e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão".
Fonte: Portaria N. 156, de 12/02/2014.
Em decorrência dessas características, no Art. 4° do mesmo Estatuto, são previstas as finalidades e objetivos da UFSM. Em relação às finalidades e aos objetivos da UFSM, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) para as proposições a seguir.
( ) Promover a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
( ) Fomentar o desenvolvimento tecnológico, científico, filosófico, literário, artístico e desportivo.
( ) Formar profissionais e especialistas de nível superior.
( ) Desenvolver planos científicos, administrativos e disciplinares quanto à gestão financeira de todos os níveis educacionais do município.
A sequência correta é
"O desenvolvimento da capacidade tecnológica, por meio da compreensão, criação, produção e adaptação de insumos, produtos e serviços, fez-se notar no universo educacional. Disso surgem desafios relacionados às novas expectativas da sociedade em relação à educação superior - seus cursos e instituições - e ao mundo do trabalho, estabelecendo-se novas exigências em relação à formação, complexidade e flexibilidade dos profissionais na conjuntura de economias globalizadas, e no caso brasileiro, acentuadas num contexto de aumento expressivo dos concluintes do Ensino Médio e de expansão do Ensino Superior."
Fonte: ANDRADE & KIPNIS, 2010, p.175.
Considere as seguintes afirmações sobre os Cursos
Superiores de Tecnologia.
I - A oferta de Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil cresceu no período de 1997 a 2007.
II - Os Cursos de Tecnólogo surgiram, no Brasil, caracterizados por sua longa duração.
III - O diferencial dos cursos superiores de tecnologia em relação aos demais são suas características voltadas para a realidade tecnológica do trabalho.
IV - A caracterização e a diferenciação dos cursos
superiores de tecnologia em relação às demais possibilidades
de oferta de cursos superiores - bacharelados
e licenciaturas - residem na formação para o
mundo do trabalho, adequados a preparar profissionais
para o mercado de trabalho local/regional.
Sobre a Educação Profissional e Tecnológica, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) em cada afirmativa a seguir.
( ) No Ensino Médio Integrado defende-se um projeto de Ensino Médio que integre trabalho, ciência e cultura na perspectiva de uma formação unitária, politécnica e omnilateral.
( ) No Ensino Médio Integrado, além do sentido ontológico do trabalho, toma especial importância seu sentido histórico, posto que é nessa etapa da Educação Básica que se explicita mais claramente o modo como o saber se relaciona com o processo de trabalho, convertendo-se em força produtiva.
( ) No Ensino Médio Integrado objetiva-se primordialmente somar os currículos e as cargashorárias referentes ao Ensino Médio e às habilitações profissionais.
Considere as seguintes asserção e razão:
Asserção
O processo seletivo para ingresso no Ensino Superior pode ser realizado através de diferentes modalidades, tais como, por exemplo: provas durante o Ensino Médio e avaliação do desempenho obtido pelo estudante no Exame Nacional do Ensino Médio.
Porque
Razão
Como expressam os incisos do artigo 44,
da LDB 9394/1996, o acesso ao Ensino
Superior ocorre mediante processo seletivo,
e esta Lei não faz referência a exames
vestibulares.
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