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Q912894

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912894 Português

Imagem associada para resolução da questão

Internet: <www.todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).

Em relação aos recursos linguísticos do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

Mantêm-se a informação original do período e sua correção gramatical ao se eliminar o artigo definido em “todo o País” (l.4).

Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso o termo “aquele”, em “entre aquele aluno que ainda está aprendendo a ler e a escrever e aquele que já lê e escreve” (l.14-15), fosse substituído, nas duas ocorrências, por o.

Mantêm-se a coerência das ideias e a correção gramatical do texto ao se substituir “portanto” (l.13) por qualquer um dos seguintes termos: por conseguinte, pois, porquanto, conquanto.

A palavra “corriqueiras” (l.23) equivale, no texto, a comuns, triviais e sua substituição por qualquer um desses vocábulos manteria a informação original do período.

Prejudica-se a informação original do texto ao se reescrever o trecho que inicia o primeiro parágrafo da seguinte forma: Aplicou-se a Prova ABC em 2012.

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Q912893

Português Sintaxe , Uso dos conectivos ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912893 Português

Texto associado

Texto para as questão

Internet: <http://veja.abril.com.br/blog/> (com adaptações).

No que se refere aos recursos coesivos do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

Na linha 9, “deles” retoma o antecedente “dólares”.

Em “suas habilidades” (l.13) “suas” refere-se ao antecedente “bom professor” (l.10-11).

O pronome, “seus” (l.2) equivale a da academia, termo pressuposto no adjetivo “acadêmicos” (l.1).

Na linha 8, a expressão “desses alunos” está empregada em referência a “massa”.

Na linha 11, “Sua” equivale a do bom professor.

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Q912892

Português Sintaxe , Regência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912892 Português

Texto associado

Texto para as questão

Internet: <http://veja.abril.com.br/blog/> (com adaptações).

O emprego da preposição “sobre” (l.2) justifica-se pela regência de

Alternativas

“substancial” (l.2)

“estudos” (l.1)

“demonstra” (l.1)

"exerce” (l.2)

“influência” (l.2)

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Q912891

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912891 Português

Texto associado

Texto para a questão

Marisa Lajolo. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993, p. 7.

Constitui exemplo de “outras leituras” (l.3), conforme os sentidos do texto, a leitura

Alternativas

dos gestos das pessoas.

de revistas em quadrinhos.

de letras de músicas em encartes de CDs.

de receitas culinárias.

de cartas familiares.

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Q912890

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912890 Português

Texto associado

Texto para a questão

Marisa Lajolo. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993, p. 7.

Em relação às ideias apresentadas no texto acima, assinale a opção correta.

Alternativas

Conclui-se da leitura do texto que a escola formal é a verdadeira fonte de saber e sabedoria, pois, sem ela, não seria possível a leitura dos livros e, consequentemente, do mundo.

Infere-se da leitura do texto que, depois de alfabetizado, o indivíduo possui as ferramentas necessárias para compreender quaisquer livros.

Depreende-se da leitura do primeiro parágrafo que as leituras feitas na “chamada escola da vida” não são tão importantes quanto as habilidades adquiridas na escola formal.

De acordo com o texto, a alfabetização formal é condição necessária para uma correta compreensão dos fatos da vida.

A concepção de leitura apresentada no texto abrange o processo formal de alfabetização, mas não se encerra nele.

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