Questões de Concurso
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I. A vigilância sobre o meio ambiente.
II. A correlação das partes da sociedade em resposta ao meio.
III. A transmissão da herança social de uma geração para a outra.
IV. A análise de audiência com relação às pessoas atingidas por mensagens.
Está correto o que se afirma APENAS em
Considere os trechos abaixo retirados da edição de 6 de setembro de 1954 do jornal A Tribuna da Imprensa.
A carta, evidentemente apócrifa, atribuída ao presidente Getúlio Vargas por aqueles que em vida lhes exploraram a autoridade e a popularidade para as mais sórdidas manobras, dá a medida do que pretendem fazer, à custa do sacrifício que Vargas se impôs para livrar-se da desonra que lhe impuseram os seus “amigos”, esses mesmos que, até agora, viveram dos juros do seu prestígio e, a partir de agora, pretendem viver da sua herança trágica.
[...]
A influência direta do atentado da Rua Toneleros no suicídio do ex-presidente, que não pode alguém acreditar, como nós acreditamos, na grandeza trágica do seu suicídio e na mesquinharia que ressalta dessa carta - cujo objetivo de desagregação e de intriga tanto se identifica com os grupos que, por seus crimes, levou o presidente à desesperada decisão.
(In: MENDONÇA, Marina Gusmão de. O Demolidor de Presidentes. São Paulo: Códex, 2002, p. 160)O jornalista e diretor do referido jornal, conhecido por ter sido vítima de um atentado atribuído ao segurança do então presidente da República e pela sua forte militância difamatória contra Getúlio Vargas, foi
(CALDAS, Graça. “Relacionamento assessor de imprensa/jornalista: somos todos jornalistas!”. In: DUARTE, Jorge (org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e prática. São Paulo: Atlas)
Para que isso aconteça espera-se que o jornalista observe alguns princípios, EXCETO
Entre as várias características das entrevistas coletivas, temos:
I. São indicadas para comunicar assuntos de relevância para a população ou para quem convoca.
II . Dispensam o media trainning para o porta-voz, apostando na sua naturalidade.
III . São programadas com antecedência, o que facilita a sua organização.
IV. Só devem ser convocadas em gerenciamento de crises para esclarecimentos.
Está correto o que se afirma em
Dadas as seguintes características:
I. Texto que recupera um fato já noticiado procurando atualizar o leitor.
II . Trata-se de um texto que visa chamar a atenção do leitor para a leitura da matéria interna.
III . Tem a função de descrever melhor um personagem ou ambiente, complementando a notícia principal.
Essas características correspondem, correta e respectivamente, a
Com procura por ovos no CT do Santa, dirigente garante segurança das galinhas
O Santa Cruz precisou reforçar a segurança da criação de galinhas caipiras no Centro de Treinamento. Foi o que afirmou um dos responsáveis pelo CT, João Caixero, na manhã desta quarta-feira (7). Segundo ele, dois cães da raça rottweiler, tomam conta das galinhas.
“Estamos com dois rottweilers, porque a procura é grande”, disse o diretor financeiro da comissão patrimonial do Santa Cruz, João Caixero, em entrevista a Ralph de Carvalho e a Geraldo Freire, no programa Super Manhã da Rádio Jornal.
Questionado sobre a capacidade do Santa Cruz de levantar recursos de pequenos produtos para as obras no Centro de Treinamento, João Caixero exemplificou o bolo de rolo, que assim como o ovo, ganhou grande repercussão quando começou a ser comercializado, mas que hoje se tornou um “sucesso”, conforme ele.
(https://m.jc.ne10.uol.com.br/canal/esportes/santa-cruz/noticia/2018/11/07/com-procura-por-ovos-no-ct-do-santa-dirigentegarante-seguranca-das-galinhas-361161.php)
A notícia acima é considerada um
A Lei Federal n° 8.069/1990 Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabeleceu que “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”, assegurando-se-lhes a participação em processos de decisão que afetam sua experiência de escolarização no que concerne ao direito de
I. participação efetiva, respeitada sua liberdade de organização, nos conselhos e em todas as instâncias deliberativas de gestão democrática das escolas.
II. trabalho, a partir de 12 anos de idade, na condição de aprendiz.
III. ser respeitado por seus educadores.
IV. contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
V. organização e participação em entidades estudantis.
Está correto o que se afirma APENAS em
A Lei que institucionalizou o Plano Nacional de Educação (PNE) dispõe que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, será fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de educação, considerando-se os indicadores
I. do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), fundamentado em matriz de referência do conteúdo curricular do ensino médio e em técnicas estatísticas e psicométricas que permitam comparabilidade de resultados, articulando-o a avaliação certificadora, possibilitando aferição de conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da escola, e de avaliação classificatória, como critério de acesso à educação superior.
II. do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e dos processos de autoavaliação das instituições de educação superior e a avaliação da qualificação e a dedicação do corpo docente das instituições de ensino superior de diferentes dependências administrativas.
III. de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% dos alunos de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da educação básica.
IV. de desempenho dos alunos da educação básica nas avaliações da aprendizagem em matemática, leitura e ciência, tendo por referência comparativa central o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA).
V. de avaliação institucional, relativos ao perfil do alunado e do corpo dos profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras.
Está correto o que se afirma APENAS em
“...do contraste entre o um e o múltiplo, ou entre o mesmo e o ‘outro’, nasce a problemática da cultura. (...) Cultura é termo polissêmico. Não se trata, contudo, de percebê-lo dentro da lógica do senso comum que dá margem a declarações sobre os grupos que diferem de nós, em tons que podemos identificar nas seguintes expressões: 'eles não têm cultura, são selvagens, sem moral, têm costumes bárbaros".
Pode-se nomear a ação social e a prática educativa que apreendem e interpretam o outro - individual ou coletivo, seu modo e estilo de vida, a partir de referenciais de sua própria cultura, como
Considere os dados contidos nos gráficos abaixo.
Os indicadores dispostos nos gráficos assinalam:
I. Em anos recentes, os segmentos juvenis brasileiros mantiveram relações variadas com a etapa do ensino médio, permitindo apreender movimentos de expansão, retraimento e estagnação das matrículas.
II . As taxas líquidas de matrículas no ensino médio, no período considerado, demonstra a ocorrência de um rejuvenescimento desta etapa da escolarização básica.
III . A taxa líquida de matrícula no ensino médio é a razão entre o número total de matrículas, independente da faixa etária, e
a população correspondente na faixa etária prevista de 15 a 17 anos de idade.
IV. A taxa líquida de matrícula no ensino médio no ano de 2015 evidenciam que posição socioeconômica e pertencimento étnico racial de adolescentes condicionam as oportunidades de acesso à etapa do ensino médio.
Está correto o que se afirma APENAS em
Segundo Dermeval Saviani, no século XX, as tendências do pensamento pedagógico brasileiro podem ser esquematicamente apreendidas em duas temporalidades: uma marcada pela aspiração da Pedagogia a um estatuto pedagógico, e uma segunda, marcada pela suspeição da ciência (a partir de 1980).
São características da segunda temporalidade:
I. Adoção da avaliação da aprendizagem por meio de provas nacionais.
II. O diálogo da Pedagogia com a Sociologia e a Economia da Educação.
III. Em lugar das metanarrativas entram em cena os jogos de linguagem.
IV. Emergência da Didática Psicológica.
V. Configuração de uma verdadeira Pedagogia da exclusão.
Está correto o que se afirma APENAS em