Questões de Concurso Para prefeitura de cachoeiro de itapemirim - es

Segundo a psicanálise, a dificuldade de aprendizagem de uma criança ou adolescente pode ser um sintoma no campo educacional. Acerca desse tema, julgue o item que se segue.

Segundo Lacan, as manifestações sintomáticas na criança podem apresentar-se de duas formas: uma ocorre quando o sintoma representa na criança a verdade do casal familiar; outra condição de manifestação ocorre quando o sintoma que vem a prevalecer decorre da subjetividade da mãe; o sintoma, como resposta dessa relação, impõe ao sujeito, no processo analítico, a necessidade de modificá-lo.

Segundo a psicanálise, a dificuldade de aprendizagem de uma criança ou adolescente pode ser um sintoma no campo educacional. Acerca desse tema, julgue o item que se segue.

O que a psicanálise, em grande parte dos casos, destaca como questão fundamental, para a resposta dada pela criança em seu comportamento sintomático na escola, corresponde às diversas tentativas de restauração dos comportamentos inadequados, sem atentar para o sintoma como uma resposta da criança ao que lhe é mais singular.

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

A partir da concepção de que a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é indissociável, Vygotsky construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, entendida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar a partir da solução independente de problemas pela criança, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros.

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

De acordo com a epistemologia genética de Piaget, o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida, sendo este observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, o que resulta em adaptação; por tais atributos, a referida teoria é classificada como psicanalítica.

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

De acordo com a concepção de aprendizagem proposta por Morin, a complexidade é um fenômeno qualitativo que deriva da imensa quantidade de interações e interferências entre um número muito grande de unidades, compreendendo incertezas, indeterminações e fenômenos aleatórios, ou seja, relaciona-se com a ideia de acaso.